八年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)及習(xí)題集錦八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已進(jìn)入“基礎(chǔ)鞏固+能力提升”的綜合階段，期末復(fù)習(xí)需圍繞語(yǔ)法體系、詞匯積累、閱讀邏輯、寫(xiě)作表達(dá)四大模塊展開(kāi)。本文結(jié)合課標(biāo)要求與考情趨勢(shì)，梳理核心考點(diǎn)并搭配典型習(xí)題，助力同學(xué)們高效備考。一、語(yǔ)法知識(shí)重點(diǎn)突破語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“骨架”，八年級(jí)核心語(yǔ)法需聚焦現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)三大模塊，結(jié)合語(yǔ)境理解與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練強(qiáng)化應(yīng)用能力。（一）現(xiàn)在完成時(shí)：“過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響/持續(xù)”核心結(jié)構(gòu)：`have/has+過(guò)去分詞`（主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)用`has`）。關(guān)鍵區(qū)分：短暫性動(dòng)詞（如`buy``leave`）需轉(zhuǎn)換為延續(xù)性動(dòng)詞（如`have``beaway`）后，才能與“for+時(shí)間段”“since+時(shí)間點(diǎn)”連用。典型習(xí)題：1.—Howlong______you______thisbook?—Fortwoweeks.A.did;buyB.have;boughtC.have;hadD.do;buy*解析*：答語(yǔ)“fortwoweeks”表時(shí)間段，需用延續(xù)性動(dòng)詞。`buy`是短暫性動(dòng)詞，對(duì)應(yīng)延續(xù)性動(dòng)詞為`have`，故選C。2.用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：She______(live)inBeijingsinceshewasfiveyearsold.*解析*：“since+過(guò)去時(shí)間點(diǎn)”是現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)志，主語(yǔ)`she`為第三人稱(chēng)單數(shù)，故填`haslived`。（二）賓語(yǔ)從句：“陳述語(yǔ)序+時(shí)態(tài)呼應(yīng)”三大要素：引導(dǎo)詞（`that`/`if`/`whether`/特殊疑問(wèn)詞）、陳述語(yǔ)序（從句需還原為“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”）、時(shí)態(tài)呼應(yīng)（主句為過(guò)去時(shí)，從句用相應(yīng)過(guò)去時(shí)態(tài)）。典型習(xí)題：A.if;WhetherB.whether;WhetherC.if;IfD.that;If*解析*：第一空表“是否”，用`if`/`whether`；第二空表“如果”，引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，用`if`，故選C。2.改寫(xiě)句子：“Wheredoesshelive?”Heasked.→Heaskedwhere____________.*解析*：賓語(yǔ)從句需用陳述語(yǔ)序，且主句為過(guò)去時(shí)，從句時(shí)態(tài)呼應(yīng)為過(guò)去時(shí)，故填`shelived`。（三）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：“動(dòng)作承受者作主語(yǔ)”核心結(jié)構(gòu)：`be+過(guò)去分詞`（需結(jié)合時(shí)態(tài)變化`be`動(dòng)詞，如一般現(xiàn)在時(shí)用`am/is/are`，一般過(guò)去時(shí)用`was/were`）。常見(jiàn)考點(diǎn)：熟記高頻動(dòng)詞的過(guò)去分詞（如`make→made`，`see→seen`，`teach→taught`）。典型習(xí)題：1.Thenewlibrary______lastyear.A.builtB.wasbuiltC.hasbuiltD.isbuilt*解析*：“l(fā)ibrary”是“被建造”的對(duì)象（動(dòng)作承受者），且“l(fā)astyear”表過(guò)去，故用一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，選B。2.翻譯句子：“這些花每天被澆水?！薄鶷heseflowers____________everyday.*解析*：“每天”表一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)“flowers”為復(fù)數(shù)，故填`arewatered`。二、詞匯與短語(yǔ)積累詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“血肉”，需通過(guò)話題分類(lèi)、易混詞辨析、語(yǔ)境運(yùn)用三維度突破，避免機(jī)械背誦。（一）話題詞匯分類(lèi)（結(jié)合教材單元主題）校園生活：`experiment`（實(shí)驗(yàn)）、`laboratory`（實(shí)驗(yàn)室）、`debate`（辯論）、`schedule`（日程）自然環(huán)境：`pollution`（污染）、`recycle`（回收）、`ecology`（生態(tài)）、`renewable`（可再生的）科技發(fā)展：`technology`（科技）、`innovation`（創(chuàng)新）、`digital`（數(shù)字的）、`network`（網(wǎng)絡(luò)）（二）易混詞辨析（高頻易錯(cuò)點(diǎn)）1.borrow/lend/keep`borrow`（借入）：CanIborrowyourpen?（我借你的筆）`lend`（借出）：Ilentmybooktohim.（我把書(shū)借給他）`keep`（保留，表持續(xù)）：Youcankeepthemagazineforaweek.（你可以保留雜志一周）2.except/besides`except`（除…之外，不包含）：EveryoneishereexceptTom.（湯姆不在，其他人都在）`besides`（除…之外，還包含）：BesidesEnglish,westudymath.（英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都學(xué)）典型習(xí)題：1.選詞填空（`borrow`/`lend`/`keep`）：Youcan______thisdictionary,butyoumustn’t______ittoothers.Andyoucan______itforthreedays.*解析*：第一空“借入”用`borrow`；第二空“借出”用`lend`；第三空“保留（時(shí)間段）”用`keep`，故填`borrow;lend;keep`。2.翻譯句子：“除了莉莉，我們都去過(guò)北京?！薄鶺eallhavebeentoBeijing______Lily.*解析*：莉莉未去北京，用`except`（不包含），故填`except`。三、閱讀理解能力提升閱讀占比高、題型靈活，需針對(duì)細(xì)節(jié)題、推理題、主旨題三類(lèi)核心題型，掌握“定位-分析-歸納”技巧。（一）題型與技巧細(xì)節(jié)理解題：圈畫(huà)題干關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字），回原文“定位”對(duì)應(yīng)句，對(duì)比選項(xiàng)細(xì)節(jié)。推理判斷題：依據(jù)原文細(xì)節(jié)推斷隱含意思（如作者態(tài)度、事件發(fā)展），避免“過(guò)度聯(lián)想”或“照抄原文”。主旨大意題：抓首尾段、每段首句，歸納核心內(nèi)容，排除“片面描述”的干擾項(xiàng)。（二）典型習(xí)題（節(jié)選）Passage：Questions：1.Whydostudentslikemobilephones?2.Whatcanweinferfromthepassage?A.Allstudentsusephonesinclass.B.Teacherssupportphoneuse.C.Phonesmayaffectstudy.D.Phonesareuseless.*解析*：原文“worrythatphonesmaydistractstudents”可推斷出“手機(jī)可能影響學(xué)習(xí)”（C）；A中“all”太絕對(duì)，B與“worry”矛盾，D否定過(guò)度。四、書(shū)面表達(dá)高分策略寫(xiě)作需兼顧內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言豐富，常見(jiàn)題型為“書(shū)信、記敘文、議論文”，需針對(duì)性訓(xùn)練。（一）常見(jiàn)題型與結(jié)構(gòu)書(shū)信類(lèi)（如“給筆友的信”“建議信”）：格式（稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾）+內(nèi)容（開(kāi)頭點(diǎn)題，中間分2-3個(gè)要點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)/期待）。記敘文（如“一次難忘的經(jīng)歷”）：時(shí)間/地點(diǎn)+事件經(jīng)過(guò)（起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果）+個(gè)人感受。議論文（如“是否禁止學(xué)生帶手機(jī)”）：觀點(diǎn)（明確支持/反對(duì)）+理由（`Firstly…Secondly…Finally…`）+結(jié)論（總結(jié)觀點(diǎn)/提出建議）。（二）寫(xiě)作技巧語(yǔ)言升級(jí)：多用復(fù)合句（如賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句），替換簡(jiǎn)單句（如用“`besupposedto`”代替“`should`”）。卷面加分：字跡工整，避免涂改；合理分段（如開(kāi)頭/中間/結(jié)尾各一段）。典型習(xí)題：題目：以“我的夢(mèng)想職業(yè)”為題，寫(xiě)一篇80詞左右的短文，內(nèi)容包括：1.夢(mèng)想職業(yè)；2.喜歡的原因；3.為此做的準(zhǔn)備。范文參考：MyDreamJob五、綜合模擬練習(xí)（節(jié)選）（一）完形填空閱讀短文，從每題所給的A、B、C、D中選最佳選項(xiàng)。AboynamedTom______(1)inasmallvillage.He______(2)toschoolbybikeeveryday.Oneday,he______(3)awalletontheroad.He______(4)ittothepolicestationatonce.1.A.liveB.livesC.livedD.living2.A.goB.goesC.wentD.going3.A.findB.findsC.foundD.finding4.A.takeB.takesC.tookD.taking*解析*：1.一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)`Tom`為第三人稱(chēng)單數(shù)，選B。2.同1，選B。3.“oneday”表過(guò)去，選C。4.過(guò)去時(shí)，選C。（二）短文填空用所給詞的適當(dāng)形式填空（每詞限用一次）：`help,be,friend,she,study`Lisaisa______(1)girl.She______(2)inClass3.Sheoften______(3)herclassmateswiththeirlessons.______(4)dreamistobeadoctor.She______(5)veryhardeveryday.*解析*：1.形容詞修飾`girl`，填`friendly`。2.一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)`she`，填`is`。3.主語(yǔ)`she`，動(dòng)詞用`helps`。4.形容詞性物主代詞，填`Her`。5.主語(yǔ)`she`，動(dòng)詞用`