2025年《保教知識(shí)與能力》真題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分）1.幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象性B.抽象邏輯性C.直覺行動(dòng)性D.形式邏輯性2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲幼兒處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算3.“孟母三遷”的故事體現(xiàn)了（）對(duì)幼兒發(fā)展的影響。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.個(gè)別差異4.幼兒園教育應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.發(fā)展適宜性原則B.保教結(jié)合原則C.統(tǒng)一性原則D.個(gè)別化原則5.我國學(xué)前教育的基本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展B.普及幼兒教育C.培養(yǎng)科學(xué)家D.提高幼兒智力6.幼兒園環(huán)境按性質(zhì)可分為（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.自然環(huán)境和人文環(huán)境C.教育環(huán)境和游戲環(huán)境D.內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境7.幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.安全性原則B.趣味性原則C.發(fā)展適宜性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則8.游戲是幼兒（）的活動(dòng)。A.自發(fā)自愿B.強(qiáng)制性C.半強(qiáng)制性D.被動(dòng)性9.“寓教于樂”體現(xiàn)的幼兒教育原則是（）。A.游戲化原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則10.幼兒園一日生活組織的基本原則是（）。A.統(tǒng)一性原則B.靈活性原則C.規(guī)范性原則D.單一性原則11.幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.定時(shí)定量B.盡量快進(jìn)C.干凈衛(wèi)生D.鼓勵(lì)自主12.幼兒園常用的消毒方法不包括（）。A.日光消毒B.煮沸消毒C.蒸汽消毒D.離子消毒13.幼兒園教育活動(dòng)的核心是（）。A.教師講解B.幼兒操作C.教師引導(dǎo)D.目標(biāo)制定14.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)不包括（）。A.幼兒發(fā)展水平B.教育目標(biāo)C.教師個(gè)人喜好D.現(xiàn)有資源15.幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)不包括（）。A.規(guī)則講解B.材料提供C.結(jié)果評(píng)判D.幼兒自主16.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體可以是（）。A.教師B.幼兒C.家長D.以上都是17.幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行排名B.對(duì)教師進(jìn)行考核C.改進(jìn)教育工作D.檢驗(yàn)教育質(zhì)量18.幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展途徑不包括（）。A.參加培訓(xùn)B.反思實(shí)踐C.脫產(chǎn)進(jìn)修D(zhuǎn).自我封閉19.幼兒園與家庭的合作方式不包括（）。A.家訪B.開放日C.網(wǎng)絡(luò)交流D.強(qiáng)制命令20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布時(shí)間是（）。A.1996年B.2001年C.2003年D.2010年21.幼兒園課程的基本類型不包括（）。A.綜合課程B.分科課程C.活動(dòng)課程D.核心課程22.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重幼兒D.依法執(zhí)教23.幼兒園心理環(huán)境的主要構(gòu)成因素不包括（）。A.教師態(tài)度B.班級(jí)氛圍C.教育設(shè)施D.教育經(jīng)費(fèi)24.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式不包括（）。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)25.幼兒園教育評(píng)價(jià)的方法不包括（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.測(cè)試法D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法26.幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)制定應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.全面性原則B.發(fā)展適宜性原則C.隨機(jī)性原則D.可操作性原則27.幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)施過程不包括（）。A.引入B.展開C.結(jié)束D.評(píng)價(jià)28.幼兒園游戲活動(dòng)的類型不包括（）。A.角色游戲B.建造游戲C.表演游戲D.探索游戲29.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者不包括（）。A.教師B.幼兒C.家長D.工程師30.幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.教育技能C.個(gè)人魅力D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力31.幼兒園教育的根本任務(wù)是為（）服務(wù)。A.家長B.社會(huì)C.幼兒D.政府32.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)（）。A.靈活性B.強(qiáng)制性C.單一性D.規(guī)范性33.幼兒園教育活動(dòng)中，教師的角色主要是（）。A.指揮者B.觀察者C.引導(dǎo)者D.控制者34.幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔優(yōu)秀幼兒B.評(píng)判教師工作C.促進(jìn)幼兒發(fā)展D.獲得社會(huì)認(rèn)可35.幼兒園游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A.目的性B.強(qiáng)制性C.自主性D.規(guī)范性36.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則不包括（）。A.安全性B.趣味性C.單一性D.經(jīng)濟(jì)性37.幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展要求教師具備（）。A.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)B.個(gè)人中心主義C.固步自封D.保守思想38.幼兒園與家庭的合作應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上。A.信任B.強(qiáng)制C.利益D.權(quán)力39.幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)具有（）。A.隨機(jī)性B.靈活性C.可操作性D.單一性40.幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體是（）。A.教師B.幼兒C.家長D.教育行政部門二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述幼兒身體發(fā)展的主要特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。4.簡(jiǎn)述幼兒園游戲活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用。5.簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)原則。6.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭合作的方式。三、論述題（每題10分，共20分）1.論述幼兒園保教結(jié)合的原則及其重要性。2.論述幼兒園教師如何促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。四、案例分析題（每題15分，共30分）1.案例材料：小明是一名幼兒園大班幼兒，他在游戲活動(dòng)中經(jīng)常不愿意與其他幼兒合作，喜歡獨(dú)自玩耍。教師觀察到小明在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出了較好的創(chuàng)造力，但其他活動(dòng)參與度較低。請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這種情況的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.案例材料：某幼兒園為了提高教育質(zhì)量，開展了“家園共育”活動(dòng)。教師通過家訪、家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式與家長溝通交流，共同探討幼兒的教育問題。請(qǐng)分析該幼兒園開展“家園共育”活動(dòng)的意義，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分）1.A解析：幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象性，即幼兒依靠具體的事物或形象來進(jìn)行思維。2.B解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲幼兒處于前運(yùn)算階段，此階段幼兒思維具有自我中心、不可逆性等特點(diǎn)。3.B解析：“孟母三遷”的故事體現(xiàn)了環(huán)境因素對(duì)幼兒發(fā)展的影響，孟母通過選擇良好的環(huán)境來培養(yǎng)孟子。4.C解析：幼兒園教育應(yīng)遵循的原則包括發(fā)展適宜性原則、保教結(jié)合原則、面向全體原則、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則、教育活動(dòng)的綜合性和靈活性原則等，不包括統(tǒng)一性原則。5.A解析：我國學(xué)前教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，即促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面和諧發(fā)展。6.A解析：幼兒園環(huán)境按性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境指幼兒園的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備等，精神環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系、文化氛圍等。7.A解析：幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的首要原則是安全性原則，確保幼兒在活動(dòng)中的安全是首要任務(wù)。8.A解析：游戲是幼兒自發(fā)自愿的活動(dòng)，是幼兒自主進(jìn)行的活動(dòng)。9.A解析：“寓教于樂”體現(xiàn)的幼兒教育原則是游戲化原則，即通過游戲的方式進(jìn)行教育。10.B解析：幼兒園一日生活組織的基本原則是靈活性原則，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活安排一日生活。11.B解析：幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)遵循的原則包括定時(shí)定量、干干凈凈、鼓勵(lì)自主等，不包括盡量快進(jìn)。12.D解析：幼兒園常用的消毒方法包括日光消毒、煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒液擦拭等，不包括離子消毒。13.B解析：幼兒園教育活動(dòng)的核心是幼兒操作，幼兒通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和發(fā)展。14.C解析：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)包括幼兒發(fā)展水平、教育目標(biāo)、現(xiàn)有資源等，不包括教師個(gè)人喜好。15.C解析：幼兒幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)不包括結(jié)果評(píng)判，應(yīng)注重過程和幼兒的體驗(yàn)。16.D解析：幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體可以是教師、幼兒、家長，也可以是以上所有。17.C解析：幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要目的是改進(jìn)教育工作，通過評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作。18.D解析：幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展途徑包括參加培訓(xùn)、反思實(shí)踐、脫產(chǎn)進(jìn)修等，不包括自我封閉。19.D解析：幼兒園與家庭的合作方式包括家訪、開放日、網(wǎng)絡(luò)交流等，不包括強(qiáng)制命令。20.B解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布時(shí)間是2001年。21.D解析：幼兒園課程的基本類型包括綜合課程、分科課程、活動(dòng)課程，不包括核心課程。22.A解析：幼兒園教師職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)，即熱愛幼兒教育工作，認(rèn)真履行職責(zé)。23.D解析：幼兒園心理環(huán)境的主要構(gòu)成因素包括教師態(tài)度、班級(jí)氛圍、幼兒關(guān)系等，不包括教育經(jīng)費(fèi)。24.D解析：幼兒園教育活動(dòng)的組織形式包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)，不包括社會(huì)活動(dòng)。25.D解析：幼兒園教育評(píng)價(jià)的方法包括觀察法、調(diào)查法、測(cè)試法、產(chǎn)品分析法等，不包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。26.C解析：幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)制定應(yīng)遵循的原則包括全面性原則、發(fā)展適宜性原則、可操作性原則，不包括隨機(jī)性原則。27.D解析：幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)施過程包括引入、展開、結(jié)束，不包括評(píng)價(jià)。28.D解析：幼兒園游戲活動(dòng)的類型包括角色游戲、建造游戲、表演游戲、規(guī)則游戲，不包括探索游戲。29.D解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者包括教師、幼兒、家長，也可以包括幼兒家長委員會(huì)等，但通常不包括工程師。30.D解析：幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、教育技能、個(gè)人素養(yǎng)等，不包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力。31.C解析：幼兒園教育的根本任務(wù)是為幼兒服務(wù)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。32.A解析：幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)靈活性，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整。33.C解析：幼兒園教育活動(dòng)中，教師的角色主要是引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和探索。34.C解析：幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。35.C解析：幼兒園游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是自主性，幼兒在游戲中是自主的參與者。36.C解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括安全性、趣味性、經(jīng)濟(jì)性、教育性等，不包括單一性。37.A解析：幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展要求教師具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)和技能。38.A解析：幼兒園與家庭的合作應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)上，相互信任是合作的基礎(chǔ)。39.C解析：幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，即目標(biāo)能夠被幼兒實(shí)現(xiàn)。40.D解析：幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體是教育行政部門，他們負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)督。二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.幼兒身體發(fā)展的主要特點(diǎn)包括：（1）學(xué)前兒童生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程；（2）學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的個(gè)體差異；（3）學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的規(guī)律性，學(xué)前兒童生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程，學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的個(gè)體差異，學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的規(guī)律性，學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的規(guī)律性，學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的規(guī)律性。學(xué)前兒童生長發(fā)育有一定的規(guī)律性。解析：幼兒身體發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，包括身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)等方面的變化。幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在生長發(fā)育的規(guī)律性、個(gè)體差異以及量變到質(zhì)變的過程。2.幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)包括：（1）熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒；（2）為人師表，言行一致；（3）尊重幼兒，平等對(duì)待幼兒；（4）關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒；（5）廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。解析：幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師職業(yè)品質(zhì)和行為的規(guī)范，是教師必須具備的基本素質(zhì)。熱愛幼兒教育事業(yè)和幼兒是首要的，其次是為人師表、尊重幼兒、關(guān)心幼兒等。3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義在于：（1）為幼兒提供安全、衛(wèi)生的生活和活動(dòng)環(huán)境；（2）促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展；（3）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（4）培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力；（5）促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。解析：幼兒園環(huán)境是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，良好的環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的多種能力。4.幼兒園游戲活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用在于：（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展；（3）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展；（4）促進(jìn)幼兒情感發(fā)展；（5）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展。解析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。游戲能夠促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情感和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。5.幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)原則包括：（1）客觀性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）全面性原則；（4）主體性原則；（5）多樣性原則。解析：幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循一定的原則，以確保評(píng)價(jià)的公平、有效?？陀^性、發(fā)展性、全面性、主體性和多樣性是幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的重要原則。6.幼兒園與家庭合作的方式包括：（1）家訪；（2）家長會(huì)；（3）家長開放日；（4）家長委員會(huì)；（5）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；（6）親子活動(dòng)。解析：幼兒園與家庭的合作是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑，可以通過多種方式進(jìn)行合作，如家訪、家長會(huì)、家長開放日、家長委員會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、親子活動(dòng)等。三、論述題（每題10分，共20分）1.論述幼兒園保教結(jié)合的原則及其重要性。保教結(jié)合是幼兒園教育的特殊原則，是指將保育和教育緊密結(jié)合在一起，保育和教育相互滲透、有機(jī)結(jié)合。保教結(jié)合的原則的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。保育為教育提供基礎(chǔ)，教育促進(jìn)身心發(fā)展，二者結(jié)合才能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（2）提高教育質(zhì)量。保教結(jié)合可以避免保育和教育脫節(jié)，使教育更加有效。（3）促進(jìn)幼兒健康成長。保教結(jié)合可以保障幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒健康成長。（4）符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。幼兒的身心發(fā)展是相互聯(lián)系的，保教結(jié)合符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。（5）有利于幼兒形成良好的行為習(xí)慣。保教結(jié)合可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。解析：保教結(jié)合是幼兒園教育的核心原則，它強(qiáng)調(diào)保育和教育的重要性，并將二者有機(jī)結(jié)合。保教結(jié)合的原則對(duì)于促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康成長、符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律以及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣都具有重要意義。2.論述幼兒園教師如何促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。幼兒園教師可以通過以下方式促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展：（1）創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友好、和諧、平等的社會(huì)環(huán)境，讓幼兒在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能。（2）開展社會(huì)性教育活動(dòng)。教師可以開展各種社會(huì)性教育活動(dòng)，如角色游戲、合作游戲、分享活動(dòng)等，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能。（3）榜樣示范。教師應(yīng)以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)行為。（4）個(gè)別指導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒克服社會(huì)交往中的困難。（5）家園合作。教師應(yīng)與家長合作，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。解析：幼兒的社會(huì)性發(fā)展是幼兒成長的重要方面，幼兒園教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境、開展社會(huì)性教育活動(dòng)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)以及家園合作等方式促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。這些方法能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，形成良好的社會(huì)行為。四、案例分析題（每題15分，共30分）1.案例材料：小明是一名幼兒園大班幼兒，他在游戲活動(dòng)中經(jīng)常不愿意與其他幼兒合作，喜歡獨(dú)自玩耍。教師觀察到小明在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出了較好的創(chuàng)造力，但其他活動(dòng)參與度較低。請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這種情況的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。分析：小明出現(xiàn)這種情況的原因可能是：（1）性格因素。小明可能是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不喜歡與別人交往。（2）缺乏社交技能。小明可能缺乏與別人交往的技能，不知道如何與別人合作。（3）缺乏成功的社交經(jīng)驗(yàn)。小明可能在以前的社交活動(dòng)中受到了挫折，導(dǎo)致他不愿意與別人交往。（4）家庭環(huán)境的影響。小明的家庭環(huán)境可能不利于他的社交發(fā)展，例如父母過于保護(hù)，導(dǎo)致他缺乏社交機(jī)會(huì)。教育建議：（1）尊重小明的個(gè)性特點(diǎn)，不要強(qiáng)迫他與別人交往。（2）為小明提供更多的社交機(jī)會(huì)，例如組織一些適合他的社交活動(dòng)。（3）教小明