2025年初一春季語文考試試卷及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。瀟(xiāo)然懲(chéng)罰驟(zhuò)然醞(yùn)釀2.請(qǐng)根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，他不禁感到一陣深深的______。（2）這部小說情節(jié)跌宕起伏，______，令人讀后回味無窮。（3）對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的問題，我們需要______分析，才能找到解決的辦法。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，給everyone留下了深刻的印象。D.是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。4.古詩文默寫。（1）________________，關(guān)山度若飛。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________________。（3）________________，自緣身在最高層。（4）________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（5）陸游在《游山西村》中，表達(dá)只要心存希望，就能絕處逢生的詩句是：“________________，________________?！倍?、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5-8題。>馬說>>世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。>>祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？>>策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！5.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）祇：________________（2）駢死：________________（3）食：________________（4）才美不外見：________________6.翻譯下列句子。（1）故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）食馬者不知其能千里而食也。7.本文借“千里馬”的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8.你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的原因可能有哪些？結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第9-12題。>那樹>>它固執(zhí)地站在那兒，像守衛(wèi)一樣。它的根深入大地，枝葉伸向天空，仿佛在訴說著永恒的故事。>>春天，它抽出嫩綠的新芽，像一個(gè)個(gè)小小的生命之燈，點(diǎn)亮了沉睡的大地。夏天，它的葉子變得濃密，綠得發(fā)亮，為樹下乘涼的人們提供一片清涼的綠蔭。秋天，它的葉子變黃、變紅，像一幅幅美麗的畫卷，裝點(diǎn)著整個(gè)世界。冬天，即使雪花覆蓋了它的枝頭，它依然挺立，像一位勇敢的戰(zhàn)士，抵御著寒風(fēng)的侵襲。>>它見證了多少人的悲歡離合，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨的洗禮。它靜靜地站立著，仿佛一位沉默的智者，用它的身軀和歲月，講述著生命的意義。>>然而，隨著城市的發(fā)展，人們需要更多的空間，它終于被推倒了。它的樹干被削去，枝葉被砍斷，只留下一個(gè)光禿禿的樹樁。人們建造起高樓大廈，車水馬龍，卻再也找不到那棵曾經(jīng)給予他們蔭蔽和慰藉的樹。>>我站在曾經(jīng)有樹的地方，望著眼前的一切，心中充滿了不舍和悲傷。那棵樹，不僅僅是一棵樹，它是我童年的記憶，是我生命的見證，是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。>>也許，它會(huì)以另一種形式存在，繼續(xù)它的故事。也許，它會(huì)化作春泥，滋養(yǎng)新的生命。但無論如何，我都會(huì)永遠(yuǎn)記得它，那棵固執(zhí)地站立著，守護(hù)著我們的樹。>>生命，或許就是這樣，有開始，有結(jié)束，有失去，但也有希望。那棵樹，雖然離開了，但它的精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，去珍惜生命，去守護(hù)自然，去創(chuàng)造美好的未來。>>9.文章主要描寫了哪棵樹的哪些方面的特點(diǎn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。10.文中劃線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？11.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“那樹”象征意義的理解。12.文章結(jié)尾處寫道：“生命，或許就是這樣，有開始，有結(jié)束，有失去，但也有希望?！蹦闳绾卫斫膺@句話？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或感受，談?wù)勀愕目捶?。四、寫?3.請(qǐng)以“______，讓我成長”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，橫線處可填入具體的人、事、物、地點(diǎn)、情感等。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.xiāochéngzhuòyùn2.(1)傷感(2)引人入勝(3)去偽存真3.D4.(1)關(guān)山度若飛(2)愁緒更在夕陽斜(3)不畏浮云遮望眼(4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨(5)山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村二、文言文閱讀5.(1)只，僅僅(2)并列而死(3)同“飼”，喂(4)通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)6.(1)所以，即使是有名的馬，也只屈辱在仆役的手中，和普通的馬一同死在馬廄里，不因能跑千里而聞名。(2)喂馬的人不懂得它能跑千里而喂它。7.表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒人才的現(xiàn)象的憤懣和慨嘆，也表達(dá)了作者懷才不遇的苦悶。8.答案示例：原因可能有很多，比如：統(tǒng)治者或用人單位的慧眼不足，只看重學(xué)歷、背景等表面因素，而忽略了實(shí)際能力；人才自身缺乏展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；社會(huì)環(huán)境對(duì)人才的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等。我認(rèn)為，要避免人才被埋沒，需要社會(huì)各方面共同努力，創(chuàng)造一個(gè)更加公平、公正的環(huán)境，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。三、現(xiàn)代文閱讀9.文章主要描寫了一棵樹在不同季節(jié)的形態(tài)變化及其對(duì)“我”的重要意義。它春天發(fā)芽，夏天提供綠蔭，秋天裝點(diǎn)世界，冬天抵御寒風(fēng)，是“我”童年的記憶和生命的見證。10.運(yùn)用了擬人、排比和比喻的修辭手法。擬人將樹人格化，賦予其生命和情感，使其形象更加生動(dòng)形象；排比增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，突出了樹在不同季節(jié)的美麗；比喻將樹的葉子比作生命之燈、美麗的畫卷，使表達(dá)更加形象、生動(dòng)。11.“那樹”象征著默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人或精神。它像一位守護(hù)者，守護(hù)著人們，見證著歲月，即使被推倒，其精神依然存在，激勵(lì)著人們?nèi)フ湎?，守護(hù)自然，創(chuàng)造未來。12.答案示例：這句話意思是生命是充滿變化的，有開始也有結(jié)束，會(huì)有失去，但也會(huì)有關(guān)鍵時(shí)