課時教學設計一周（1）沒上課一周（2）發(fā)學具講要求學校：二小年（班）級：一年級人數(shù)：42日期：二周（1）學科：品生課題：我的一家人課型：新授教師：唐新波教學目標（三維融通表述）：通過學生介紹自己家的成員，使他們感知到：家是由好多成員組成，自己是家庭中的一員，成員間有長幼輩分之分，回味和家人在一起的心情，體會家庭的親情。通過學生在長相、聲音、愛好、性格等方面與父母相近的特點，初步感知家庭的血緣關系。教學重難點：教學重點：1、讓學生感受家庭成員之間的親情關系，知道尊重他們。2、體會家人的艱辛的勞動，能夠主動為家人分擔力所能及的家務；教學難點：體會家庭親情、體會家庭的家人的養(yǎng)育之恩以及家庭責任感。教學過程教學環(huán)節(jié)問題與任務時間教師活動學生活動一、激情導入二、鞏固深化三、活動四、總結利用熟悉的人和事激發(fā)情感。培養(yǎng)孩子的語言表達能力。利用典型個例來教育其他學生。初步感知家庭的血緣關系。對家人有一個更深刻具體的了解。讓每個同學都來營造幸福的家庭。55532553351教師出示一張“全家福”照片（本班學生的）提問：1、照片中的一家人生活的怎樣？2、你們猜猜照片中的小朋友是誰？他會對我們說什么？教師小結：看，多么幸福的一家呀！其實我們每個家庭都是幸福的。誰愿意介紹自己的家庭？請幾位同學介紹自己的家庭。同學在小組內(nèi)介紹自己的家庭。教師請典型家庭的學生介紹。教師介紹自己的家庭。教師小結：我們是教師之家，我們祖孫四代生活在一起，是個大家庭，我們之間的關系很融洽。1、學生說說自己的長相、愛好、性格等方面與父母有那些相近的特點？教師小結：因為你們是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是你最親近的人。2、你們一家人平時都在家里做些什么？3、是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？教師：我們是一家人，我們血管里流著一樣的血，我們相互關心。不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人.出示調查表，談感想。老師有一個問題想問大家：你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時侯的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。教師小結：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家人。6、教師和學生一起欣賞歌曲：《天下的媽媽都是一樣的》、《我的好媽媽》、《讓愛住我家》。7、說說什么樣的家庭最幸福？愿我們的每一家人都能夠幸福。請照片中的學生介紹自己的家庭成員，并說說他們做什么？自己和家人在一起的時候心情怎樣？小組內(nèi)介紹自己的家庭。請個別同學介紹學生介紹。同學可以對照片提問。同學可以猜猜預設：做游戲做飯教我寫作業(yè)…預設：因為我們是一家人。互相牽掛、互相愛護…學生匯報學生聆聽預設：不吵架人與人之間平等爸爸媽媽都愛我…板書設計我的一家人：親親熱熱-------幸福作業(yè)訓練作業(yè)：你關心你的家人嗎？請你做個調查，并請家長幫忙寫下來。家里的人愛看的電視節(jié)目愛聽的歌愛吃的菜爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺教學反思這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。課時教學設計學校：四小年（班）級：一年級人數(shù)：71日期：二周（2）學科：品生課題：我的一家人課型：新授教師：李東云教學目標（三維融通表述）：讓學生進一步了解家庭成員的關系。知道一般家庭關系中的人員稱謂、輩分關系。初步學會尊老愛幼。教學重難點：重點：搞清輩分關系。難點：搞清輩分關系。教學過程教學環(huán)節(jié)問題與任務時間教師活動學生活動一、導入二、鞏固深化活動四總結讓學生明白家庭人口的變化，一個根會長出子子孫孫。弄清輩分關系分清稱謂利用同要便于記憶鞏固知識增加值的趣味性5110553101教師出示準備好的三張照片，提問：1、我們家這三張“全家?！庇惺裁床煌?？2、人物發(fā)生什么變化？ 教師小結：我們每個人的家庭好比一棵大樹，子子孫孫是同一個根，（出示蘋果樹），我們就是這棵樹上的蘋果，長輩為撫養(yǎng)我們付出了很多心血。說說誰養(yǎng)育了媽媽？誰養(yǎng)育了姨媽、和舅舅？誰養(yǎng)育了爸爸？誰養(yǎng)育了姑姑和叔叔？誰養(yǎng)育了奶奶、爺爺、姥姥、姥爺？教師小結：家庭樹，綠茵茵，果實累累好喜人。有爺爺，有孫孫，子子孫孫一條根。教師引導學生說說家里人的稱謂。5、帶領學生說說稱謂兒歌。聽錄音，跟著音樂說稱謂歌謠。教師出示自己家的家庭樹圖片，引導學生說出他們的家庭樹上結了哪些蘋果？分別是什么？1、畫家庭樹2、教師進行評價我們每個人的家庭都很溫暖，美麗清潔有安詳，家人平安又健康。祝愿你們手中的家庭樹能結出更多的蘋果。找出增加的人口同學觀察蘋果樹姥姥姥爺爺爺奶奶太太太爺太姥姥太姥爺爸爸的爸爸是爺爺爸爸的媽媽是奶奶媽媽的媽媽是姥姥媽媽的爸爸是姥爺…同學復述以小組為單位，畫畫自己的家庭樹，并在小組內(nèi)交流展示。板書設計我的一家人爸爸的爸爸是爺爺爸爸的媽媽是奶奶媽媽的媽媽是姥姥媽媽的爸爸是姥爺…作業(yè)訓練爸爸的爸爸是（）爸爸的媽媽是（）媽媽的媽媽是（）媽媽的爸爸是（）教學反思本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。通過熟悉