2024年復(fù)旦大學(xué)招聘專職輔導(dǎo)員專職心理健康教育教師考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是()。A.罰款B.警告D.撤銷教師資格【答案】:C2.班級(jí)信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書(shū)面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.電話通知B.學(xué)生的思想?yún)R報(bào)C.班會(huì)通知3.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金及助學(xué)貸款，是大學(xué)生享有的()B.待遇【答案】:A4.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的()。A.情境性危機(jī)B.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C.發(fā)展性危機(jī)D.存在性危機(jī)5.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過(guò)以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問(wèn)題?()A.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金C.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金D.國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金6.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是()A.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程B.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)C.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)D.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容7.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說(shuō)法中正確的是()。A.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識(shí)B.能冷靜控制自己情緒C.感情用事，難以用理智控制情緒D.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣8."按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.加強(qiáng)理論教學(xué)B.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.注重實(shí)踐教學(xué)9.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說(shuō)法中，錯(cuò)誤A.講授法能在較短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識(shí)內(nèi)容B.講授法是一種主要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法C.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對(duì)立的一種方法D.講授法是一種古老的教學(xué)方法10.對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力B.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任C.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響11.()是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.自我獎(jiǎng)懲B.自我效能C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.自我強(qiáng)化12.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想?()A.合作式C.注入式D.協(xié)同式13.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是()A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容B.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)C.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程D.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)14.20世紀(jì)90年代以來(lái)出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估，對(duì)高校辦學(xué)行為的影響越來(lái)越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類型上來(lái)說(shuō)，這種評(píng)估屬于()。A.社會(huì)評(píng)價(jià)制度B.政府行政性評(píng)價(jià)制度C.高校自我評(píng)價(jià)制度D.第三方評(píng)價(jià)制度15.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門(mén)人才的教育手段是()A.單靠教學(xué)B.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合C.單靠社會(huì)實(shí)踐D.單靠科研16.調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于()。A.元認(rèn)知策略B.精細(xì)加工策略C.資源管理策略D.認(rèn)知策略17.下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件?()A.手段先進(jìn)C.目的明確D.內(nèi)容正確18.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆?)。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.道德水平D.后習(xí)俗水平19.心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。20.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。A.刺激與反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.頓悟過(guò)程D.主體內(nèi)部構(gòu)造完形21.小明原來(lái)見(jiàn)了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生()的學(xué)習(xí)。A.言語(yǔ)信息B.動(dòng)作技能C.態(tài)度D.智慧技能22.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于()A.引起注意B.豐富想像力C.激發(fā)興趣D.分化概念23.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆?)A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.道德水平24.教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是()A.實(shí)施課程方案B.選擇課程內(nèi)容C.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)D.確立課程目標(biāo)25.[]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()A.道美C.風(fēng)格美D.形體美26.教師道德評(píng)價(jià)對(duì)其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在()。A.教師道德評(píng)價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志B.教師道德評(píng)價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念C.教師道德行為評(píng)價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀D.教師道德評(píng)價(jià)能使教師自覺(jué)糾正自己的生活行為習(xí)慣27.教師的基本職責(zé)是()A.以身作則C.熱愛(ài)科學(xué)D.教書(shū)育人28.狼孩在近8歲被帶回人類社會(huì)時(shí)，其智力水平只相當(dāng)于六個(gè)月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對(duì)其心理健康的影響?()C.遺傳基因D.社會(huì)環(huán)境29.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)、工作投入、時(shí)間緊迫性強(qiáng)生活常處于緊張狀態(tài)，這是對(duì)什么人格特征的典型描述hhhh()A.B型人格?C.A型人格D.內(nèi)向型人格30.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于()教學(xué)策略?C.先行組織者D.分解性31.“頓悟說(shuō)”的提出者是()。A.苛勒B.維特海默C.考夫卡32.職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了()的產(chǎn)物B.勞動(dòng)C.社會(huì)關(guān)系D.社會(huì)分工33.賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，為以下哪一種理論提供了證據(jù)?()A.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)C.形式訓(xùn)練說(shuō)D.相同要素說(shuō)34.德育主要包括的四個(gè)基本組成部分是()。A.政治教育、道德教育、素質(zhì)教育和公民教育B.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育C.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育和公民教育D.道德教育、思想教育、政治教育和法紀(jì)教育35.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是()。A.斯金納C.維果斯基D.皮亞杰36.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括()A.公正、愛(ài)生B.以身作則C.熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等D.獻(xiàn)身教育事業(yè)37.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因，敘述正確的是()。A.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人想法D.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要38.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實(shí)現(xiàn)模式和學(xué)校推動(dòng)模式。下列屬于學(xué)校推動(dòng)模式的是()。A.教學(xué)熟練模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會(huì)許可模式D.校本培訓(xùn)模式39.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為()A.善于掌握分寸B.善于因勢(shì)利導(dǎo)C.善于隨機(jī)應(yīng)變D.善于對(duì)癥下藥40.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.侮辱教師B.毆打教師C.批評(píng)教師D.由專業(yè)保安看管E.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)F.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育G.檢查維修宿舍設(shè)施H.家長(zhǎng)參與管理41.情緒和情感()。A.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)B.以需要為中介C.會(huì)引起生理變化D.是一種主觀感受42.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是()A.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)C.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)D.維護(hù)學(xué)生心理健康43.心理動(dòng)力包括的心理成分有()。A.需要C.興趣44.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員B.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案C.事故善后處理D.緊急救護(hù)傷者E.等待救援45.關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認(rèn)識(shí)有()。A.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個(gè)重要方面B.勤勞與節(jié)儉是對(duì)立統(tǒng)一相輔相成的關(guān)系C.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會(huì)需要的是勤勞而不是節(jié)儉D.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變46.高?；竟δ馨?)。A.科學(xué)研究B.文化傳承創(chuàng)新C.人才培養(yǎng)D.社會(huì)服務(wù)47.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?()。A.想象力B.學(xué)習(xí)材料D.學(xué)習(xí)目標(biāo)48.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在()A.效果易鞏固B.感染性強(qiáng)、影響廣泛C.效率高、省時(shí)省力D.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人49.社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師的角色期待有()。A.有崇高的職業(yè)道德B.有先進(jìn)的教育理念C.有獨(dú)特的人格魅力D.有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)50.在規(guī)避辦學(xué)主體問(wèn)題和追求利益最大化的過(guò)程中，世界各國(guó)多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為()。A.民辦為主B.辦學(xué)主體多元化C.合作博弈關(guān)系D.辦學(xué)功能多元化51.職業(yè)活動(dòng)中，要做到公平公正就要(