2024年河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。1.我國(guó)把()周歲這段時(shí)期劃分為青年期，同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。2.每筆國(guó)家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息?()。B.5年3.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的，可以()A.德育加分B.參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金C.提前解除處分D.受到表?yè)P(yáng)4.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的()的內(nèi)容。A.授權(quán)性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范D.義務(wù)性規(guī)范5.在入學(xué)前戶(hù)籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于()前將戶(hù)籍遷回入學(xué)前戶(hù)籍地。6.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注()。7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.愛(ài)國(guó)守法8.“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,主要凸顯的是社會(huì)對(duì)教師哪一方面的職業(yè)角色期待()。A.崇高的職業(yè)道德B.淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.獨(dú)特的人格魅力D.先進(jìn)的教育理念9.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說(shuō)法中正確的是()。A.能冷靜控制自己情緒B.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣C.感情用事，難以用理智控制情緒D.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識(shí)10.()作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.教書(shū)育人C.國(guó)際學(xué)術(shù)交流D.學(xué)術(shù)水平11.大學(xué)教師的能力包括()。A.學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力B.一般能力與教育能力C.智力因素與非智力因素D.學(xué)術(shù)能力與管理能力12.高等學(xué)校教師在講述過(guò)程中，既要讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是()。A.講述思路為主的原則B.教師主導(dǎo)原則C.知識(shí)優(yōu)先原則D.學(xué)生主體原則13.高等學(xué)校的學(xué)科制度首先是以()為宗旨的制度安排。A.整合高深知識(shí)B.建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)C.組織教學(xué)形式D.制定教學(xué)制度14.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.倡議性規(guī)定B.常規(guī)性規(guī)定C.禁行性規(guī)定D.日常性規(guī)定15.高校與有關(guān)部門(mén)合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢(xún)中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的()A.專(zhuān)業(yè)性D.廣闊性16.不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是()A.法定性C.專(zhuān)屬性D.私有性17.心理輔導(dǎo)教師向來(lái)訪者提出比較概括、廣泛的問(wèn)題，對(duì)回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來(lái)訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.內(nèi)容反應(yīng)B.開(kāi)放式提問(wèn)18.指導(dǎo)并支配著整個(gè)高等教育過(guò)程，是高等教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)。這段話描述的是()。A.教學(xué)步驟B.高等教育目的D.教學(xué)進(jìn)度19.中國(guó)歷史上第一個(gè)正式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()。A.《大學(xué)規(guī)程》B.《大學(xué)組織法》C.《奏定學(xué)堂章程》D.《欽定學(xué)堂章程》20.哪個(gè)倫理學(xué)流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學(xué)反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過(guò)渡到關(guān)注現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變()。A.制度倫理學(xué)B.規(guī)范倫理學(xué)C.信念倫理學(xué)D.應(yīng)用倫理學(xué)21.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于()?A.下位學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)22.義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行()年義務(wù)教育制度。A.十一23.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是24.從橫向結(jié)構(gòu)看，高等學(xué)校課程可分為()A.普通教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程B.必修課程與選修課程C.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程D.隱性課程與顯性課程25.教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于()。A.復(fù)雜問(wèn)題B.無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題C.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題D.簡(jiǎn)單問(wèn)題26.孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”,從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理A.走路身體一定要端正B.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好27.有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是()A.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。B.學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。C.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。D.學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)28.高?？蒲泄芾淼氖滓h(huán)節(jié)是()。A.科研經(jīng)費(fèi)管理B.科研人員管理C.科研規(guī)劃管理D.科研立項(xiàng)管理29.在美國(guó)，開(kāi)展前瞻性研究，探索本學(xué)科的前行方向，屬于()的高等教育中介組織。A.研究咨詢(xún)型B.戰(zhàn)略規(guī)劃型C.自律互益型D.評(píng)估認(rèn)證型30.我國(guó)第一所新式高等學(xué)堂是()A.京師同文館B.清華大學(xué)C.天津大學(xué)D.北京大學(xué)31.教師最可寶貴的品質(zhì)是()。A.細(xì)心C.愛(ài)心D.寬容32.讓曉紅學(xué)習(xí)兩組難易相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料，隨后的測(cè)驗(yàn)表明，對(duì)第一組材料的學(xué)習(xí)效果不如第二組好，這是由于受到()。A.保護(hù)抑制B.前攝抑制C.分化抑制D.倒攝抑制33.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本是()A.反思經(jīng)驗(yàn)B.提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐D.終身學(xué)習(xí)34.以下屬于認(rèn)知策略的是()。A.將所學(xué)的知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)證明、寫(xiě)成報(bào)告、做出總結(jié)B.意識(shí)到不理解課的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落C.在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度D.對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)順序表35.黨的十八大首次把()作為教育的根本任務(wù)A.教育均衡B.教育平等C.教書(shū)育人D.立德樹(shù)人36.大學(xué)教師的教育能力包括()。A.教育機(jī)智B.教學(xué)能力C.班級(jí)管理能力D.教育科研能力37.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門(mén)別類(lèi)地培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的教育是()。A.基礎(chǔ)教育D.高等教育38.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)，按評(píng)價(jià)主體不同可以分為()。A.集體評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)39.教師職業(yè)在社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步中有如下作用()。A.教師是塑造一代新人的靈魂工程師B.教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的建設(shè)者C.教師是人類(lèi)科學(xué)文化的傳遞者D.教師是人類(lèi)智力資源的開(kāi)發(fā)者40.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)?()A.穩(wěn)定性B.流暢性C.獨(dú)創(chuàng)性D.變通性41.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過(guò)哪兩個(gè)過(guò)程的循環(huán)而不斷發(fā)展的()A.調(diào)整過(guò)程C.順應(yīng)過(guò)程D.反饋過(guò)程42.教師必須具備以下的道德人格標(biāo)準(zhǔn)()。D.師知：43.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是()。A.職業(yè)道德是社會(huì)分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束功能C.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性D.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性44.大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問(wèn)題()。A.學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒B.參加體育鍛煉C.主動(dòng)接受心理健康教育D.保持一種以上的愛(ài)好【答案】:ABCD45.下列做法可以緩解大學(xué)生空虛心理的有()。A.“人生不如意事十之八九，要知足常樂(lè)”B.“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”C.“天生我材必有用”D.“人比人，氣死人”46.下列行為中，違背職業(yè)道德的是()。A.上班時(shí)用單位的電話聊天B.私下打開(kāi)同事的電子郵箱C.拷貝和使用免費(fèi)軟件D.上班時(shí)在單位的電腦上讀小說(shuō)47.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有()。A.教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單B.有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性C.有規(guī)模效益D.便于開(kāi)展集體活動(dòng)48."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是()A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.發(fā)揮人的主體性C.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)D.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)49.屬于高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論的共性特征是()。A.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是多因素綜合作用的結(jié)果B.促進(jìn)教師認(rèn)清自己當(dāng)前的發(fā)展位置C.有效指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展D.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是動(dòng)態(tài)的50.從業(yè)人員做到公私分明，要()。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿(mǎn)足和發(fā)展個(gè)人的需要C.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家D.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)51.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括()。A.規(guī)范性要素B.行為性要素C.意識(shí)性要素D.法律性要素52.下面屬于侵犯大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為有()。A.沒(méi)有參與合作創(chuàng)作的事實(shí)，卻在學(xué)生的作品上署名B.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)C.將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或論文以自己的名義發(fā)表53.嚴(yán)格要求學(xué)生是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)重要方面，它既要求教師要以情御嚴(yán)，還要求教師()A.嚴(yán)要有恒C.