2025年大學(xué)（教育學(xué)）教育心理學(xué)研究方法綜合測(cè)試卷及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育心理學(xué)研究中，最基本、最普遍的方法是（）A.觀(guān)察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法2.在教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)無(wú)關(guān)變量進(jìn)行控制的最常用方法是（）A.消除法B.恒定法C.平衡法D.隨機(jī)化法3.教育心理學(xué)研究中的問(wèn)卷調(diào)查法，其優(yōu)點(diǎn)不包括（）A.能在短時(shí)間內(nèi)收集大量資料B.能對(duì)資料進(jìn)行定量分析C.調(diào)查結(jié)果較可靠D.能深入了解被試的內(nèi)心世界4.研究?jī)和睦戆l(fā)展的最佳方法是（）A.橫斷研究法B.縱向研究法C.Cohort研究法D.雙生子研究法5.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，被試的選擇應(yīng)遵循（）A.方便原則B.隨機(jī)原則C.代表性原則D.自愿原則6.在教育心理學(xué)研究中，使用訪(fǎng)談法時(shí)應(yīng)注意（）A.問(wèn)題要明確B.訪(fǎng)談時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)C.訪(fǎng)談?wù)咭３种辛.以上都是7.教育心理學(xué)研究中的文獻(xiàn)綜述，其作用不包括（）A.幫助研究者了解研究現(xiàn)狀B.為研究提供理論支持C.提高研究的創(chuàng)新性D.避免重復(fù)研究8.實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）A.能揭示因果關(guān)系B.可重復(fù)驗(yàn)證C.能控制無(wú)關(guān)變量D.以上都是9.教育心理學(xué)研究中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，首先要進(jìn)行（）A.數(shù)據(jù)錄入B.數(shù)據(jù)清理C.數(shù)據(jù)編碼D.數(shù)據(jù)分組10.在教育心理學(xué)研究中，使用自然實(shí)驗(yàn)法時(shí)，應(yīng)注意（）A.盡量控制無(wú)關(guān)變量B.不能干擾被試的正常學(xué)習(xí)和生活C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果要具有可推廣性D.以上都是第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上正確答案。1.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、______、教師的教學(xué)心理等。3.教育心理學(xué)研究的基本原則包括客觀(guān)性原則、系統(tǒng)性原則、______、教育性原則。4.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量可分為自變量、因變量和______。5.教育心理學(xué)研究中的數(shù)據(jù)收集方法包括觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、______等。三、簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究任務(wù)。2.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)研究中常用的研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。4.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)研究中數(shù)據(jù)處理的主要方法。四、論述題（共20分）材料：在一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中，研究者發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上存在顯著差異。高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生成績(jī)普遍較好，而低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)理論，論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的建議。五、案例分析題（共20分）材料：某中學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績(jī)也不理想。教師通過(guò)觀(guān)察和與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)存在畏難情緒，缺乏自信心。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)教育心理學(xué)原理，分析這些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。答案：1.A2.D3.D4.B5.C6.D7.C8.D9.B10.D二、1.學(xué)與教2.教師的心理3.理論聯(lián)系實(shí)際原則4.無(wú)關(guān)變量5.個(gè)案研究法三、1.教育心理學(xué)的研究任務(wù)包括：揭示學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律；為教育實(shí)踐提供科學(xué)理論依據(jù)；幫助教師解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。2.觀(guān)察法優(yōu)點(diǎn)：能直接獲取資料，保持資料的客觀(guān)性和真實(shí)性；缺點(diǎn)：難以控制無(wú)關(guān)變量，受觀(guān)察者主觀(guān)因素影響大。實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)：能揭示因果關(guān)系，可重復(fù)驗(yàn)證，能控制無(wú)關(guān)變量；缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)情境與實(shí)際生活有一定差距。調(diào)查法優(yōu)點(diǎn)：能在短時(shí)間內(nèi)收集大量資料，能對(duì)資料進(jìn)行定量分析；缺點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果的可靠性受被試回答真實(shí)性影響。個(gè)案研究法優(yōu)點(diǎn)：能深入了解個(gè)體情況；缺點(diǎn)：研究結(jié)果缺乏普遍性。3.教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟：明確研究問(wèn)題和目的；確定自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量；選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型；控制無(wú)關(guān)變量；選擇被試；實(shí)施實(shí)驗(yàn)；收集和分析數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。4.教育心理學(xué)研究中數(shù)據(jù)處理的主要方法：數(shù)據(jù)清理，去除無(wú)效數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)編碼，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可分析的形式；數(shù)據(jù)分組，將數(shù)據(jù)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)；統(tǒng)計(jì)分析，如描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)等，以揭示數(shù)據(jù)的特征和關(guān)系。四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有重要影響。動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，集中注意力，克服困難，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得較好成績(jī)。低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，注意力分散，容易放棄，成績(jī)較差。提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從以下方面著手：設(shè)置明確具體、具有挑戰(zhàn)性且可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；給予及時(shí)、具體、有針對(duì)性的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為；營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因，讓他們認(rèn)識(shí)到努力對(duì)學(xué)習(xí)成功的重要性。五、這些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因可能如下：畏難情緒源于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)難度的過(guò)度擔(dān)憂(yōu)，缺乏應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)容易退縮。缺乏自信心可能是過(guò)往學(xué)習(xí)中多次失敗經(jīng)歷的影響，使他們懷疑自