2026年特殊教育（康復(fù)訓(xùn)練）考題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.以下哪種訓(xùn)練方法主要針對特殊兒童的粗大運動能力提升？（）A.拼圖訓(xùn)練B.拋接球訓(xùn)練C.串珠子訓(xùn)練D.搭積木訓(xùn)練2.特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中，強調(diào)通過多種感官刺激來促進學(xué)習(xí)的理論依據(jù)是（）A.認(rèn)知發(fā)展理論B.行為主義理論C.感覺統(tǒng)合理論D.社會學(xué)習(xí)理論3.對于自閉癥兒童，以下哪種訓(xùn)練方法常用于改善他們的社交互動障礙？（）A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.音樂治療C.物理治療D.語言治療4.特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練計劃制定時，首先要考慮的是（）A.兒童的興趣愛好B.家長的期望C.兒童的評估結(jié)果D.訓(xùn)練場地的條件5.以下哪種訓(xùn)練工具常用于提升特殊兒童的手部精細(xì)動作能力？（）A.平衡木B.跳繩C.握力器D.跑步機6.在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，幫助兒童提高本體覺的活動是（）A.蒙眼走迷宮B.蕩秋千C.玩沙子D.聽聲音找物體7.特殊兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中，模仿發(fā)音階段的重點是（）A.理解語言含義B.正確發(fā)出語音C.運用語言表達D.閱讀簡單文字8.對于有注意力缺陷的特殊兒童，哪種訓(xùn)練方法有助于提高他們的注意力？（）A.放松訓(xùn)練B.視覺追蹤訓(xùn)練C.藝術(shù)治療D.游戲治療9.特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中，強調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對兒童發(fā)展重要性的理論是（）A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.格式塔理論10.以下哪種訓(xùn)練方法適合用于提升特殊兒童的認(rèn)知理解能力？（）A.角色扮演B.故事講述C.記憶游戲D.以上都是第II卷（非選擇題，共70分）11.（10分）簡述感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對特殊兒童的重要意義。12.（15分）請說明在特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中，如何制定個性化的訓(xùn)練計劃。13.（15分）舉例闡述游戲治療在特殊兒童康復(fù)中的應(yīng)用及作用。14.（15分）閱讀材料：小明是一名患有多動癥的兒童，在課堂上經(jīng)常注意力不集中，小動作不斷，影響了自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師嘗試了多種方法幫助他，如提醒、批評等，但效果都不太理想。后來，老師了解到小明對機器人很感興趣，便設(shè)計了一系列與機器人相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓小明參與其中。在活動中，小明逐漸表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提升。問題：請分析老師采用的方法符合哪種特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練理論？并說明該理論在這個案例中的具體應(yīng)用。15.（15分）閱讀材料：小紅是一名自閉癥兒童，很少主動與他人交流，語言表達能力也較弱。媽媽帶她參加了一個專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，機構(gòu)的老師根據(jù)小紅的情況制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計劃。在訓(xùn)練過程中，老師通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，為小紅安排了固定的學(xué)習(xí)和活動時間、空間及內(nèi)容，幫助她建立起穩(wěn)定的生活和學(xué)習(xí)秩序。同時，老師還利用圖片、實物等輔助工具，與小紅進行互動交流，逐漸提高她的語言理解和表達能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，小紅在社交和語言方面都取得了一定的進步。問題：請闡述結(jié)構(gòu)化教學(xué)在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中的作用，并結(jié)合案例分析其具體實施方法。答案：1.B2.C3.A4.C5.C6.B7.B8.B9.A10.D11.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對特殊兒童意義重大。它能幫助特殊兒童提高身體協(xié)調(diào)能力，使他們在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地控制自己的身體動作。有助于提升兒童的注意力，讓他們能更專注于活動。還能改善兒童的情緒狀態(tài)，增強他們的自信心和安全感，促進其全面發(fā)展。12.制定個性化訓(xùn)練計劃，首先要對特殊兒童進行全面評估，包括身體、心理、認(rèn)知、語言等方面，了解其優(yōu)勢和不足。根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合兒童的興趣和需求，設(shè)定明確、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)、有時限的訓(xùn)練目標(biāo)。選擇適合兒童的訓(xùn)練方法和內(nèi)容，如針對運動能力差的可安排特定運動訓(xùn)練，語言障礙的進行語言康復(fù)訓(xùn)練等。同時要定期評估訓(xùn)練效果，根據(jù)實際情況調(diào)整計劃。13.游戲治療在特殊兒童康復(fù)中應(yīng)用廣泛。比如對于情緒不穩(wěn)定的特殊兒童，通過角色扮演游戲，讓他們在游戲中表達內(nèi)心情緒，學(xué)會正確處理情緒。對于社交障礙兒童，在合作游戲中，能幫助他們學(xué)會與他人溝通、合作，提高社交能力。游戲為兒童提供了一個安全、自由的環(huán)境，讓他們在玩樂中逐漸改善問題，促進身心健康發(fā)展。14.老師采用的方法符合興趣驅(qū)動學(xué)習(xí)理論。該理論強調(diào)根據(jù)兒童的興趣設(shè)計活動，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。在案例中，老師了解到小明對機器人感興趣，便設(shè)計相關(guān)學(xué)習(xí)活動。通過讓小明參與這些活動，激發(fā)了他的積極性，使他能夠更加專注，從而提高了學(xué)習(xí)效果。利用興趣作為引導(dǎo)，讓小明在感興趣的領(lǐng)域中更好地發(fā)展認(rèn)知和注意力等能力。15.結(jié)構(gòu)化教學(xué)在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中作用顯著。它能為自閉癥兒童建立穩(wěn)定的生活和學(xué)習(xí)秩序，減少他們的焦慮和不安