（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件2026年新版三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個單元精簡為7個單元+2個綜合實踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時分秒”前移至二年級下冊，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時合并原分屬不同年級的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識點(diǎn)分散問題。2.

知識模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識理解、實踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識關(guān)聯(lián)性。混合運(yùn)算則將數(shù)值升級至三位數(shù)，提升了計算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過動手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對長度，滲透幾何公理，推動從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實踐：新增“曹沖稱象”綜合實踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會常識等的融合。練習(xí)十一1.先估一估，再筆算。96×4905×9680×7234×9400=384=8145=4760=2106810049002340905×95441896×44832680×706745234×9601233[教材P56練習(xí)十一第1題]2.選擇合適的方法解決下面的問題。（1）有200套課桌椅，每套坐2個學(xué)生，一共可以坐多少名學(xué)生？200×2=400（名）答：一共可以坐400名學(xué)生。第一個問題計算200×2，可以口算出來。[教材P56練習(xí)十一第2題]（2）每個花箱擺了126盆花，6個花箱一共擺了多少盆花？126×6答：6個花箱一共擺了756盆花。第二個問題計算6個花箱擺的花是126×6，用筆算不容易出錯。126×675631=756（盆）（3）小軍家距學(xué)校400米，他每分鐘走65米，7分鐘能從家走到學(xué)校嗎？65×7=455（米）455＞400答：從家到學(xué)校7分鐘能走到。65＞6060×7=420（米）420＞400答：從家到學(xué)校7分鐘能走到。第三個問題可以用估算。65×7的結(jié)果肯定比400大，所以能走到。（3）小軍家距學(xué)校400米，他每分鐘走65米，7分鐘能從家走到學(xué)校嗎？3.（1）買4個足球，付了200元，應(yīng)找回多少錢？（2）請你提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。（2）答案不唯一，合理即可。買8個籃球，500元夠嗎？58×8

≈480（元）

480<500,夠

答：買8個籃球，500元夠。（1）200－46×4

=

16（元）

答：應(yīng)找回16元。

[教材P56練習(xí)十一第3題]4.用7顆紐扣可以縫制一朵紐扣花，劉阿姨要縫制68朵這樣的紐扣花。估計一下：買400顆紐扣夠不夠？買500顆呢？68×7把68看做6060×7=42060＜68＜70把68看做7070×7=490420＜

68×7＜490答：買400顆不夠，買500顆夠。[教材P56練習(xí)十一第4題]5.列豎式計算。1392×42316×5=5568=115801392×48655312316×50385111[教材P56練習(xí)十一第5題