五年級語文下冊《猴王出世》說課稿一、教材分析《猴王出世》選自明代吳承恩的古典神話小說《西游記》第一回，是部編版五年級下冊“中國古典名著之旅”單元中的一篇略讀課文。該單元旨在引導學生感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀興趣，初步掌握閱讀古典名著的方法。本課通過講述花果山仙石孕育石猴，石猴因勇敢跳入水簾洞被群猴拜為猴王的故事，塑造了一個活潑可愛、敢作敢為、集猴、神、人于一體的神話人物形象。文章語言精練，情節(jié)生動，充滿奇幻色彩，是引導學生感受古典文學語言魅力、體會人物形象的經(jīng)典篇目。二、學情分析五年級學生已具備獨立識字能力和一定的閱讀速度，但對古代白話文的理解仍存在困難。部分學生對《西游記》有一定了解，但多停留在影視作品層面，對原著語言風格和表達方式缺乏系統(tǒng)認知。教學中需通過預習指導、語境猜讀、對比分析等方法，幫助學生突破語言障礙，深入理解文本內涵。三、教學目標知識與能力目標認識“芝、遂、迸”等16個生字，讀準多音字“呵”，理解“瞑目蹲身、拱伏無違”等詞語。默讀課文，用精讀、略讀、跳讀等方法，梳理石猴出世及成為猴王的經(jīng)過，能用自己的話復述故事。學習通過動作、語言描寫刻畫人物的方法，體會石猴的性格特點。過程與方法目標通過情境導入、問題驅動、小組合作等方式，引導學生自主探究文本。結合影視片段與原著對比，感受古代白話文“簡練傳神”的語言特色。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)勇于探索、敢于擔當?shù)木衿焚|。感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。四、教學重難點重點：理解石猴出世的神奇過程，體會其勇敢無畏、聰明機智的性格特點。難點：理解古代白話文中部分詞語的含義，感受原著語言與現(xiàn)代漢語的差異。五、教學方法情境導入法：播放《西游記》主題曲片段，展示石猴形象圖片，營造奇幻氛圍，激發(fā)學習興趣。任務驅動法：設計“石猴成長檔案卡”，引導學生通過默讀、勾畫關鍵詞句，梳理故事脈絡。對比分析法：對比影視片段與原著描寫，體會語言精練與形象生動的特點。朗讀感悟法：通過分角色朗讀石猴的語言，感受其自信豪爽的性格。合作探究法：小組討論“石猴為什么能成為猴王”，歸納人物形象特點。六、教學過程（一）情境導入，揭示課題（5分鐘）播放音樂：播放《西游記》主題曲《云宮迅音》，學生閉眼聆聽，想象畫面。提問互動：“聽到這段音樂，你想到了哪些人物？”“孫悟空是從哪里來的？他是怎樣成為猴王的？”板書課題：齊讀課題，強調“猴”字的書寫，引導學生關注“出世”一詞的神奇色彩。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）預習反饋：檢查生字詞認讀（重點指導“迸、鐫、碣”等字音）。交流預習中不理解的詞語，結合語境猜測“瞑目蹲身、拱伏無違”的意思。默讀課文：任務：用“△”標出石猴出世的地點，用“○”圈出他成為猴王的關鍵動作。匯報：梳理故事脈絡（仙石孕育→山澗生活→跳入瀑布→發(fā)現(xiàn)水簾洞→拜為猴王）。（三）精讀課文，體會形象（20分鐘）品讀“出世”部分（第1自然段）：語言賞析：“內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴?！币龑W生關注“迸裂、產、化作”等動詞，體會語言簡練卻充滿神奇色彩?！澳呛镌谏街小畏宥粗小！蓖ㄟ^排比句式，感受石猴自由自在、頑皮可愛的形象。朗讀指導：讀出石猴的活潑與神奇。聚焦“成王”部分（第2-4自然段）：動作描寫分析：“瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中?！比Ξ嫛邦?、蹲、縱、跳”等動詞，體會石猴的勇敢敏捷。語言描寫對比：影視片段：播放石猴跳入瀑布的影視畫面，觀察其表情動作。原著描寫：對比“我進去！我進去！”與“我進去吧”，體會語言簡潔卻充滿自信的特點。小組合作探究：任務：石猴為什么能成為猴王？匯報：結合“敢作敢為、聰明機智、心系群體”等關鍵詞，歸納人物形象。（四）拓展延伸，激發(fā)興趣（8分鐘）文化鏈接：介紹《西游記》的成書背景及藝術價值，展示原著中其他經(jīng)典情節(jié)（如“大鬧天宮”“三打白骨精”）。閱讀推薦：推薦閱讀《西游記》原著或青少年版，布置任務：選擇一個喜歡的故事，用思維導圖梳理情節(jié)。實踐活動：分角色扮演石猴與群猴的對話，體會人物語氣與性格。（五）總結全文，布置作業(yè)（2分鐘）課堂總結：回顧石猴的成長歷程，強調其“勇敢、智慧、擔當”的品質?？偨Y閱讀古典名著的方法：聯(lián)系上下文猜詞義、抓動作語言品人物、對比影視悟語言。布置作業(yè)：基礎題：抄寫生字詞，用“瞑目蹲身、拱伏無違”造句。拓展題：閱讀《西游記》第二回，比較石猴與孫悟空的性格變化。實踐題：為石猴設計一張“英雄名片”，包括外貌、性格、經(jīng)典事跡等。七、板書設計猴王出世仙石孕育→山澗生活→跳入瀑布→發(fā)現(xiàn)洞天→拜為猴王（神奇）（自由）（勇敢）（智慧）（擔當）人物形象：活潑可愛、敢作敢為、聰明機智八、教學反思本課通過情境導入、任務