閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。TheWoodenCarvingLegacyLiMinggrewupinanancienttownwithahistoryofover800years.Everyweekend,hewouldvisithisgrandfather,arenownedwoodencarverwhodedicatedhislifetopreservingthetown’straditionalcarvingtechniques.Oneday,grandfathershowedLiMingasetofoldcarvingtools,hiseyesshiningwithpride.“Thesetoolshavebeenpasseddownforthreegenerations,”hesaid.“Theyoncehelpedrestorethetown’sancienttheaterstage.”Lastmonth,thetownannouncedaplantodemolishtheoldtheatertobuildanewshoppingmall.LiMingwasshocked.Herushedtothetheater,onlytofinditswoodencarvingsofdragonsandphoenixeswerechippedandcoveredindust.Grandfathersighedwhenheheardthenews,gentlytouchingacrackedcarvingonabeam.“ThistheaterwasbuiltintheQingDynasty,”hemurmured.“Itscarvingstellstoriesofourancestors.”LiMingcouldn’tsleepthatnight.Hethoughtofgrandfather’scallousedhandsandthefadingcarvings.Thenextmorning,hehadanidea.Hetookphotosofthetheater’scarvingsandpostedthemonline,hopingtoattractattention.Tohissurprise,thepostquicklywentviral.Localhistoriansandyoungpeoplewholovedtraditionalculturecontactedhim,offeringtohelp.Oneweekend,LiMingandagroupofvolunteerswenttothetheatertocleanthecarvings.Grandfatherjoinedthem,bringinghisoldtools.Ashecarefullybrushedoffthedustfromaphoenixcarving,asmallpieceofwoodfelloff.Hefrowned,thensaidtoLiMing,“Thiswoodistoodry.Weneedtotreatitproperly,orallthesecarvingswillbelostforever.”Thatevening,LiMingheldameetingwiththevolunteers.Theydiscussedhowtopersuadethetowngovernmenttochangetheplan.Ahistoryteachersuggestedwritingaproposalwithdetailedinformationaboutthetheater’sculturalvalue.“Weshouldalsoshowthemthesupportwe’vereceivedonline,”sheadded.LiMingnodded,feelingmoreconfidentthanever.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Thenextday,LiMingandhisgrandfatherwenttothemayor’soffice.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Afewweekslater,thetowngovernmentmadeanexcitingannouncement.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、文本分析1．角色：_______________________________________________________________2．視角第______人稱視角3．時(shí)空線平日里（李明在古鎮(zhèn)長大，周末常去看望木雕匠人祖父）某日（祖父向李明展示祖?zhèn)鞯窨坦ぞ?，講述其修復(fù)古劇院的歷史）上個(gè)月（小鎮(zhèn)宣布拆除清代古劇院建商場(chǎng)，李明震驚，發(fā)現(xiàn)劇院木雕破損嚴(yán)重）得知消息后（祖父嘆息，講述古劇院的文化意義）當(dāng)晚（李明輾轉(zhuǎn)反側(cè)，決定行動(dòng)）次日（李明拍照發(fā)帖引發(fā)關(guān)注，獲多方支持）一個(gè)周末（李明帶志愿者清理木雕，祖父發(fā)現(xiàn)木材干燥問題）當(dāng)晚（李明組織志愿者開會(huì)，確定寫提案說服政府）（續(xù)寫）_________________（李明帶祖父拜訪鎮(zhèn)長，提交提案并闡述古劇院價(jià)值）（續(xù)寫）_____________________（幾周后政府宣布好消息，古劇院得以保護(hù)）4．文章線索（1）核心矛盾是什么？這一矛盾對(duì)情節(jié)發(fā)展有何作用？如何推動(dòng)主要人物的行動(dòng)與形象塑造？______________________________________________________________________________________________________________________（2）主要人物的心理/狀態(tài)變化有哪些？這些變化如何形成呼應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展并深化主題？______________________________________________________________________________________________________________________（3）文本中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)有哪些？它們有何意義？為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做了怎樣的鋪墊？______________________________________________________________________________________________________________________（4）故事的情節(jié)推進(jìn)邏輯是什么？情節(jié)發(fā)展背后凸顯了怎樣的主題脈絡(luò)？______________________________________________________________________________________________________________________5．情節(jié)線李明?？赐镜窠橙俗娓浮娓刚故咀?zhèn)鞴ぞ?，講述其修復(fù)古劇院的歷史→小鎮(zhèn)宣布拆清代古劇院建商場(chǎng)→李明發(fā)現(xiàn)劇院木雕破損，祖父講述其文化意義→李明發(fā)帖引發(fā)關(guān)注，獲多方支持→組織志愿者清理木雕，發(fā)現(xiàn)木材干燥問題→開會(huì)確定寫提案說服政府→（續(xù)寫）李明帶祖父拜訪鎮(zhèn)長，提交提案、線上支持證據(jù)及木雕修復(fù)方案，詳細(xì)闡述古劇院文化價(jià)值→（續(xù)寫）______________________________________________________________6．情感線李明：對(duì)祖父技藝的敬佩→得知拆劇院的震驚→擔(dān)憂木雕遺產(chǎn)消失的焦慮→發(fā)帖后的忐忑→獲支持后的欣喜→發(fā)現(xiàn)木材問題的凝重→確定方案后的堅(jiān)定→（續(xù)寫）拜訪鎮(zhèn)長時(shí)的緊張與誠懇→__________________________________祖父：對(duì)木雕技藝與遺產(chǎn)的自豪→得知拆劇院的痛心→參與清理時(shí)的專注→發(fā)現(xiàn)木材問題的憂慮→（續(xù)寫）支持孫子的欣慰→闡述遺產(chǎn)價(jià)值時(shí)的真摯→____________________________________志愿者/支持者：（續(xù)寫）對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛→助力保護(hù)行動(dòng)的熱情→等待結(jié)果時(shí)的期盼→_____________________________________鎮(zhèn)長/政府：（續(xù)寫）對(duì)發(fā)展與保護(hù)的權(quán)衡→被說服后的重視→做出決策后的擔(dān)當(dāng)7．文章大意概括中文：______________________________________________________________________________________________________________________英文：______________________________________________________________________________________________________________________8．句式示例賓語從句：同位語：狀語從句：比喻：9．主題歸類___________________________________________________________二、情節(jié)構(gòu)造第一段提示句：Thenextday,LiMingandhisgrandfatherwenttothemayor’soffice.銜接句1——對(duì)“李明與祖父的行動(dòng)”提問：兩人會(huì)如何向鎮(zhèn)長闡述觀點(diǎn)？會(huì)提交哪些關(guān)鍵材料？銜接句2——對(duì)“第一段的過渡意義”提問：第一段如何承接前文“制定說服方案”？又如何為后續(xù)“政府決策”做鋪墊？過渡邏輯：請(qǐng)說明第一段情節(jié)如何為第二段的“政府宣布結(jié)果”做鋪墊：______________________________________________________________________________________________________________________第二段提示句：Afewweekslater,thetowngovernmentmadeanexcitingannouncement.銜接句1——對(duì)“宣布的內(nèi)容與眾人反應(yīng)”提問：政府最終的決定是什么？李明、祖父及支持者們有何反應(yīng)？銜接句2——對(duì)“情節(jié)結(jié)局與主題升華”提問：這一結(jié)局如何呼應(yīng)“守護(hù)文化遺產(chǎn)”的主題？眾人會(huì)從中收獲怎樣的感悟？主題：______________________________________________________________________________________________________________________三、段落構(gòu)思第一段：Thenextday,LiMingandhisgrandfatherwenttothemayor’soffice.梳理第一段寫作思路：①開篇承接提示句，描寫兩人拜訪時(shí)的心態(tài)；②刻畫兩人向鎮(zhèn)長提交的材料（提案、照片、線上支持證據(jù)等）；③重點(diǎn)描寫祖父講述古劇院歷史與木雕價(jià)值，李明補(bǔ)充修復(fù)方案與群眾意愿；④描寫鎮(zhèn)長的反應(yīng)，暗示決策傾向，為后續(xù)結(jié)果鋪墊。續(xù)寫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二段：Afewweekslater,thetowngovernmentmadeanexcitingannouncement.梳理第二段寫作思路：①開篇承接提示句，描寫宣布結(jié)果時(shí)的場(chǎng)景氛圍；②公布政府的具體決定（取消拆除、修繕劇院、保護(hù)木雕等）；③刻畫李明、祖父及支持者們的反應(yīng)，展現(xiàn)喜悅；④以守護(hù)遺產(chǎn)的感悟收尾，升華主題。續(xù)寫：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案文本分析1．角色李明：有責(zé)任感、行動(dòng)力強(qiáng)且熱愛傳統(tǒng)文化的年輕人。得知古劇院將被拆除后，主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲、組織志愿者，積極推動(dòng)保護(hù)行動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)文化遺產(chǎn)的珍視與擔(dān)當(dāng)。祖父：技藝精湛、心懷傳承的老木雕匠人。一生守護(hù)傳統(tǒng)木雕技藝，深愛古鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)，在保護(hù)古劇院的行動(dòng)中給予李明支持，用自身經(jīng)驗(yàn)與情懷打動(dòng)他人，是傳統(tǒng)文化的守護(hù)者與傳承者。志愿者/支持者（含歷史學(xué)家、歷史老師等）：熱愛傳統(tǒng)文化、有社會(huì)責(zé)任感的群體。主動(dòng)參與保護(hù)行動(dòng)，為說服政府提供專業(yè)支持，是文化保護(hù)的重要力量。鎮(zhèn)長/政府：兼顧發(fā)展與文化保護(hù)的決策者。在了解古劇院的文化價(jià)值后，能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的重視與務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)。2．視角第三3．時(shí)空線平日里（李明在古鎮(zhèn)長大，周末常去看望木雕匠人祖父）某日（祖父向李明展示祖?zhèn)鞯窨坦ぞ?，講述其修復(fù)古劇院的歷史）上個(gè)月（小鎮(zhèn)宣布拆除清代古劇院建商場(chǎng)，李明震驚，發(fā)現(xiàn)劇院木雕破損嚴(yán)重）得知消息后（祖父嘆息，講述古劇院的文化意義）當(dāng)晚（李明輾轉(zhuǎn)反側(cè)，決定行動(dòng)）次日（李明拍照發(fā)帖引發(fā)關(guān)注，獲多方支持）一個(gè)周末（李明帶志愿者清理木雕，祖父發(fā)現(xiàn)木材干燥問題）當(dāng)晚（李明組織志愿者開會(huì)，確定寫提案說服政府）（續(xù)寫）拜訪鎮(zhèn)長（李明帶祖父拜訪鎮(zhèn)長，提交提案、照片及修復(fù)方案，闡述古劇院價(jià)值）（續(xù)寫）迎來轉(zhuǎn)機(jī)（幾周后政府宣布取消拆除計(jì)劃，決定修繕古劇院并保護(hù)木雕技藝）4．文章線索（1）核心矛盾是什么？這一矛盾對(duì)情節(jié)發(fā)展有何作用？如何推動(dòng)主要人物的行動(dòng)與形象塑造？核心矛盾：一是小鎮(zhèn)“拆除古劇院建商場(chǎng)”的發(fā)展計(jì)劃與“保護(hù)清代古劇院及木雕遺產(chǎn)”的文化需求之間的矛盾；二是李明等人保護(hù)遺產(chǎn)的微薄力量與政府既定規(guī)劃之間的矛盾；三是古劇院木雕因年久失修面臨損壞的危機(jī)與保護(hù)資源不足之間的矛盾。作用：第一個(gè)矛盾是故事的核心驅(qū)動(dòng)力，引發(fā)了李明一系列保護(hù)行動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)從“得知拆建計(jì)劃”走向“積極奔走保護(hù)”；后兩個(gè)矛盾凸顯了保護(hù)行動(dòng)的艱難，讓情節(jié)更具張力，也讓最終的成功更具感染力。推動(dòng)行動(dòng)與形象塑造：矛盾促使李明從震驚擔(dān)憂到主動(dòng)發(fā)聲、組織力量，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感；促使祖父放下憂慮，主動(dòng)參與并以自身經(jīng)驗(yàn)助力，凸顯其對(duì)遺產(chǎn)的深情；也促使志愿者們主動(dòng)參與，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，讓人物形象更立體。（2）主要人物的心理/狀態(tài)變化有哪些？這些變化如何形成呼應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展并深化主題？主要人物心理/狀態(tài)變化：李明（敬佩→震驚→焦慮→忐忑→欣喜→凝重→堅(jiān)定→緊張→激動(dòng)）；祖父（自豪→痛心→專注→憂慮→欣慰→真摯→釋然）；志愿者（熱情→期盼→振奮）；鎮(zhèn)長（權(quán)衡→重視→擔(dān)當(dāng)）。呼應(yīng)作用：李明的堅(jiān)定與祖父的真摯形成呼應(yīng)，共同傳遞出守護(hù)遺產(chǎn)的決心；志愿者的熱情與政府的重視形成呼應(yīng)，展現(xiàn)出“多方合力保護(hù)文化”的態(tài)勢(shì)。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：李明的焦慮促使其采取行動(dòng)，眾人的熱情匯聚成保護(hù)力量，鎮(zhèn)長的重視讓保護(hù)行動(dòng)迎來轉(zhuǎn)機(jī)，最終推動(dòng)情節(jié)走向圓滿結(jié)局。深化主題：通過眾人從擔(dān)憂到振奮的心理變化，深化了“只要齊心協(xié)力，就能守護(hù)好珍貴的文化遺產(chǎn)”的主題，凸顯了文化傳承的力量。（3）文本中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)有哪些？它們有何意義？為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做了怎樣的鋪墊？關(guān)鍵細(xì)節(jié)：①“祖父的祖?zhèn)鞴ぞ咴迯?fù)古劇院”：既凸顯古劇院的歷史價(jià)值，也為后續(xù)祖父參與修復(fù)、闡述遺產(chǎn)意義提供了合理性與權(quán)威性；②“古劇院木雕刻有龍鳳，講述祖先故事”：直接點(diǎn)明木雕的文化內(nèi)涵，為保護(hù)行動(dòng)提供核心依據(jù)；③“發(fā)帖后迅速走紅，獲多方支持”：展現(xiàn)出公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，為后續(xù)說服政府積累了力量，讓保護(hù)行動(dòng)更具可行性；④“清理時(shí)木雕掉屑，祖父指出木材干燥問題”：凸顯保護(hù)的緊迫性，也為后續(xù)提交修復(fù)方案、說服政府“及時(shí)保護(hù)刻不容緩”做鋪墊；⑤“制定提案并準(zhǔn)備線上支持證據(jù)”：明確了說服政府的具體方式，為后續(xù)拜訪鎮(zhèn)長、提交材料做鋪墊。意義：這些細(xì)節(jié)讓情節(jié)更具邏輯性，保護(hù)行動(dòng)的動(dòng)機(jī)更充分，主題表達(dá)更自然。（4）故事的情節(jié)推進(jìn)邏輯是什么？情節(jié)發(fā)展背后凸顯了怎樣的主題脈絡(luò)？情節(jié)推進(jìn)邏輯：以“李明了解祖父木雕技藝與古劇院歷史”為起點(diǎn)，以“小鎮(zhèn)宣布拆古劇院建商場(chǎng)，引發(fā)危機(jī)”為發(fā)展，以“李明發(fā)帖引發(fā)關(guān)注、組織志愿者制定保護(hù)方案”為轉(zhuǎn)折，隨后展開“拜訪鎮(zhèn)長闡述價(jià)值”“政府權(quán)衡考量”“宣布保護(hù)決定”等情節(jié)，最終以“古劇院得以保護(hù)，文化遺產(chǎn)傳承有望”為結(jié)局，遵循“了解遺產(chǎn)→危機(jī)出現(xiàn)→主動(dòng)行動(dòng)→匯聚力量→說服決策→守護(hù)成功”的邏輯展開。主題脈絡(luò)：從對(duì)木雕技藝與古劇院的淺層了解，到意識(shí)到其面臨的危機(jī)，再到主動(dòng)攜手守護(hù)，最終實(shí)現(xiàn)遺產(chǎn)保護(hù)，凸顯了“文化遺產(chǎn)是民族的根與魂，需要每一代人主動(dòng)守護(hù)、合力傳承”的核心主題，傳遞出對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與熱愛。5．情節(jié)線李明?？赐镜窠橙俗娓浮娓刚故咀?zhèn)鞴ぞ?，講述其修復(fù)古劇院的歷史→小鎮(zhèn)宣布拆清代古劇院建商場(chǎng)→李明發(fā)現(xiàn)劇院木雕破損，祖父講述其文化意義→李明發(fā)帖引發(fā)關(guān)注，獲多方支持→組織志愿者清理木雕，發(fā)現(xiàn)木材干燥問題→開會(huì)確定寫提案說服政府→（續(xù)寫）李明帶祖父拜訪鎮(zhèn)長，提交詳細(xì)提案、木雕照片、線上支持?jǐn)?shù)據(jù)及修復(fù)方案。祖父拿出祖?zhèn)鞴ぞ?，講述古劇院的修復(fù)歷史與木雕承載的祖先故事，李明補(bǔ)充保護(hù)劇院對(duì)傳承文化、提升小鎮(zhèn)底蘊(yùn)的意義。鎮(zhèn)長認(rèn)真傾聽，翻看材料，陷入沉思?！ɡm(xù)寫）政府宣布取消拆除計(jì)劃，將古劇院列為文化保護(hù)單位，撥款修繕并邀請(qǐng)祖父指導(dǎo)木雕修復(fù)。李明與祖父相擁而泣，志愿者們歡呼雀躍。此后，越來越多年輕人加入傳承木雕技藝的行列，古劇院重?zé)ㄉ鷻C(jī)。6．情感線李明：對(duì)祖父技藝的敬佩→得知拆劇院的震驚→擔(dān)憂木雕遺產(chǎn)消失的焦慮→發(fā)帖后的忐忑→獲支持后的欣喜→發(fā)現(xiàn)木材問題的凝重→確定方案后的堅(jiān)定→（續(xù)寫）拜訪鎮(zhèn)長時(shí)的緊張與誠懇→得知結(jié)果后的激動(dòng)與欣慰祖父：對(duì)木雕技藝與遺產(chǎn)的自豪→得知拆劇院的痛心→參與清理時(shí)的專注→發(fā)現(xiàn)木材問題的憂慮→（續(xù)寫）支持孫子的欣慰→闡述遺產(chǎn)價(jià)值時(shí)的真摯→得知結(jié)果后的釋然與喜悅志愿者/支持者：（續(xù)寫）對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛→助力保護(hù)行動(dòng)的熱情→等待結(jié)果時(shí)的期盼→得知結(jié)果后的振奮鎮(zhèn)長/政府：（續(xù)寫）對(duì)發(fā)展與保護(hù)的權(quán)衡→被說服后的重視→做出決策后的擔(dān)當(dāng)7．文章大意概括中文：李明在擁有800多年歷史的古鎮(zhèn)長大，祖父是知名木雕匠人，一生致力于傳承古鎮(zhèn)傳統(tǒng)雕刻技藝，其祖?zhèn)鞴ぞ咴迯?fù)過鎮(zhèn)上的清代古劇院。上個(gè)月，小鎮(zhèn)宣布拆除古劇院建造商場(chǎng)，李明震驚不已，發(fā)現(xiàn)劇院的龍鳳木雕已破損蒙塵。祖父得知后痛心不已，講述了古劇院的歷史與木雕承載的文化意義。李明徹夜難眠，拍照發(fā)帖呼吁保護(hù)，意外引發(fā)廣泛關(guān)注，得到歷史學(xué)家、文化愛好者等多方支持。他組織志愿者清理木雕時(shí)，祖父發(fā)現(xiàn)木材干燥嚴(yán)重，亟需專業(yè)處理。當(dāng)晚，眾人決定撰寫提案，結(jié)合線上支持證據(jù)說服政府，守護(hù)這份珍貴的文化遺產(chǎn)。英文：LiMinggrewupinanancienttownwithahistoryofover800years.Everyweekend,hevisitedhisgrandfather,arenownedwoodencarverdedicatedtopreservingthetown’straditionalcarvingtechniques.Oneday,hisgrandfathershowedhimasetofancestralcarvingtoolsthatoncehelpedrestorethetown’sQingDynastytheater.Lastmonth,thetownannouncedplanstodemolishthetheaterforashoppingmall.Shocked,LiMingfoundthetheater’sdragonandphoenixcarvingschippedanddusty.Hisgrandfathersighed,explainingthetheater’shistoricalandculturalsignificance.Unabletosleep,LiMingpostedphotosofthecarvingsonline,whichwentviralandattractedsupportfromhistoriansandculturelovers.Whilecleaningthecarvingswithvolunteers,hisgrandfathernoticedthedrywood急需treatment.Thatnight,theydecidedtowriteaproposalwithonlinesupportevidencetopersuadethegovernmenttoprotecttheheritage.8．句式示例賓語從句：LiMinghopedhispostwouldattractpeople’sattentiontotheendangeredwoodencarvings.（hoped后接賓語從句，體現(xiàn)李明發(fā)帖的初衷）treasures...hershowedLiMingasetofoldcarvingtools,treasurespasseddownforthreegenerations.（treasures...作oldcarvingtools的同位語，凸顯工具的珍貴與歷史價(jià)值）狀語從句：WhenLiMingsawthechippedanddustycarvings,hisheartachedforthefadingheritage.（When引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，描寫李明看到木雕破損時(shí)的痛心）比喻：Theancienttheateranditscarvingsarelikealivinghistorybook,tellingstoriesofthetown’spast.（將古劇院及木雕比作“活的史書”，生動(dòng)體現(xiàn)其文化價(jià)值）9．主題歸類守護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承傳統(tǒng)技藝、多方合力的力量、青年擔(dān)當(dāng)、文化與發(fā)展的平衡二、情節(jié)構(gòu)造第一段提示句：Thenextday,LiMingandhisgrandfatherwenttothemayor’soffice.銜接句1——對(duì)“李明與祖父的行動(dòng)”提問：兩人會(huì)如何向鎮(zhèn)長闡述觀點(diǎn)？會(huì)提交哪些關(guān)鍵材料？銜接句2——對(duì)“第一段的過渡意義”提問：第一段如何承接前文“制定說服方案”？又如何為后續(xù)“政府決策”做鋪墊？過渡邏輯：請(qǐng)說明第一段情節(jié)如何為第二段的“政府宣布結(jié)果”做鋪墊：第一段通過描寫李明與祖父向鎮(zhèn)長提交詳細(xì)提案、線上支持證據(jù)及修復(fù)方案，結(jié)合祖父對(duì)古劇院歷史與木雕價(jià)值的真摯闡述，讓鎮(zhèn)長充分了解到保護(hù)古劇院的必要性與緊迫性；鎮(zhèn)長認(rèn)真傾聽、翻看材料的反應(yīng)，暗示其態(tài)度的轉(zhuǎn)變，為第二段政府最終宣布保護(hù)計(jì)劃奠定了核心基礎(chǔ)。第二段提示句：Afewweekslater,thetowngovernmentmadeanexcitingannouncement.銜接句1——對(duì)“宣布的內(nèi)容與眾人反應(yīng)”提問：政府最終的決定是什么？李明、祖父及支持者們有何反應(yīng)？銜接句2——對(duì)“情節(jié)結(jié)局與主題升華”提問：