廣西梧州市中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能力提升試

題及答案

第I卷（24分）

（共12小題，均為選擇題，每小題2分）

一、積累運(yùn)用（12分）

1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是

A.陰晦（hui）哂笑(sh6n)綺麗（qi）吹毛

求疵（ci）

B.闊綽（chuo）差使（chG）滑稽（jI）

氣沖斗牛（dou）

C.亢奮（kang）惻隱（ce）門(mén)楣（mei）

忍俊不禁（jin）

D.庇蔭（pi）丫杈(cha)詰責(zé)（ji）

強(qiáng)聒不舍（guo）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是

A.健忘驀然嫻熟舉事無(wú)雙

B.喧騰信服藉貫鱗次櫛比

C.寬恕蜿延嬉鬧無(wú)動(dòng)于衷

D.睿智頹唐隱匿語(yǔ)無(wú)倫次

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

A.我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德依然任重道

遠(yuǎn)。

B.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，別提多高

興了。

C.習(xí)近平主席命令部隊(duì)嚴(yán)格訓(xùn)練，打造一支堅(jiān)不可摧的人民軍

隊(duì)。

D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂

固。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.梧州市各中小學(xué)校正在轟轟烈烈地掀起“美麗梧州，清潔校

園”的活動(dòng)。

B.“神十”女航天員王亞平將面向中小學(xué)生太空授課，展示失重

環(huán)境下的物理現(xiàn)象c

C.騰訊公司已明確表示，微信業(yè)務(wù)暫不收費(fèi)，否認(rèn)收費(fèi)流言純

屬謠傳。

D.通過(guò)“蛟龍?zhí)枴睂?duì)大洋深處的探訪，使我們認(rèn)識(shí)了海洋世界

的奧秘。

5.下列文化文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是

A.莎士比亞著名的劇作《威尼斯商人》中的夏洛克是一個(gè)典型

的吝嗇鬼形象。

B.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一

部詩(shī)歌總集。

C.對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式。對(duì)聯(lián)通常用毛筆豎寫(xiě)，貼掛時(shí),

上聯(lián)居左，下聯(lián)居右。

D.桑梓，古代在宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)。

6.下列填入橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹(shù)繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心

不禁為之震顫。

我驚詫?zhuān)陼r(shí)間，樹(shù)天天在，花年年開(kāi)，，一連好

幾天，，望它們于無(wú)聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花

樹(shù)，寂寞的花樹(shù)，使我領(lǐng)悟了一句話：。

①可我竟然從未留意過(guò)這近在咫尺的美

積極、樂(lè)觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳

遞給你，令你受到那種快樂(lè)向上的感染，讓你覺(jué)得活著是一件很值

得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應(yīng)該多交一些這樣的朋友和知

己，他們可能學(xué)識(shí)廣博，興趣廣泛，陽(yáng)光縫康；他們也可能知足常樂(lè),

幽默睿智，享受人生；他們還可能誠(chéng)實(shí)守信，正直果敢，不走極端一

—不管怎么說(shuō)，這些朋友、知己帶給你更多的是樂(lè)觀向上的力量，而

不是低眉苦臉的惆悵。

④有時(shí)，我們也應(yīng)該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會(huì)碰

到這樣那樣帶有比較強(qiáng)的負(fù)能量的人：啥東西擺在他面前，總習(xí)慣性

地只看不足、麻煩和問(wèn)題，這也不好那也不好，這也不對(duì)那也不行；

本來(lái)好好的工作，也常常覺(jué)得枯燥乏味，這山望著那山高一一如此

這般。這就需要你運(yùn)用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他們身上

的“負(fù)能量:面對(duì)這些身陷困惑、熱衷于爭(zhēng)執(zhí)或態(tài)度消極的人，你

應(yīng)當(dāng)盡力做個(gè)智者，嘗試著去正面引領(lǐng)他。或許，不經(jīng)意間你就會(huì)發(fā)

現(xiàn)，能夠幫助別人，原來(lái)也是一件快樂(lè)的事情。

⑤其實(shí)，人們喜歡光明快樂(lè)的人，都樂(lè)于和有正能量的人交往。

因此我們會(huì)覺(jué)得自己那點(diǎn)不開(kāi)心的事情，原來(lái)不過(guò)是生命中一個(gè)微

不足道的小插曲，沒(méi)什么大不了的，更無(wú)須沉湎其間。裝了一半水的

杯子，樂(lè)觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個(gè)空杯。無(wú)論

你怎么看，那個(gè)杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉(zhuǎn)移，那

我們?yōu)楹尾蛔屪约憾嘁稽c(diǎn)滿足，多一點(diǎn)快樂(lè)呢？如果你想生活得更

充實(shí)、美好，不妨從現(xiàn)在開(kāi)始，多積蓄點(diǎn)正能量，多釋放點(diǎn)正能量，

盡情地感受正能量帶給你的快樂(lè)。

⑥當(dāng)然，我們需要“正能量”，這并不意味著我們可以對(duì)社會(huì)、

工作和生活中存在的這樣或那樣的問(wèn)題視而不見(jiàn)、麻木不仁，而是說(shuō),

要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待、去解決。相信我們的生活會(huì)變得愈來(lái)愈

美好！

7.選文的中心論點(diǎn)是

A何為“正能量”？

B.我們要積蓄正能量。

C.我們要釋放正能量。

D.我們需要“正能量”。

8.下列句子傳遞出的情懷不屬于“正能量”的一項(xiàng)是

A.只恐雙溪蚱底舟，載不動(dòng)許多愁。B.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽

眾山小。

C.海日生殘夜，江春入舊年。D.長(zhǎng)風(fēng)

破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

9.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.文中所說(shuō)的“正能量”指的就是一種積極向上的意念力，就

是一種朝氣蓬勃的生

活態(tài)勢(shì)。

B.文章第④段告訴我們：工作生活中，需要運(yùn)用自己的“正能

量”，去影響那些身陷困惑、熱衷于爭(zhēng)執(zhí)或態(tài)度消極的人。

C.文章第⑤段主要運(yùn)用對(duì)比論證的方法，將樂(lè)觀的人和悲觀的

人對(duì)待半杯水的態(tài)度加以比較，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)。

D.本文的論證思路為：引論（①）一本論（②③④⑤）一結(jié)論

（⑥），其中②③④⑤段之間是并列關(guān)系。

三、古詩(shī)文閱讀（16分）

（一）閱讀甲乙文段，按要求答題。（12分）

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，

世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)爰蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直,

不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜

乎眾矣！

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

【乙】芙?、僮院慑X(qián)②出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，

則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，

是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致③矣。迨④至菌苔（handan）成花，嬌

姿欲滴，后先相繼,及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)

立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎。此皆言其可目者也。

（選自李漁《芙蕖》，有刪節(jié)）

【注】①芙?。汉苫?。②荷錢(qián)：指初生的荷葉。③逸致：情趣。

④迨：及，等到。

10.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

A.先享無(wú)窮逸致矣//所識(shí)窮乏者得我與

B.予謂菊，花之隱逸者也〃太守謂誰(shuí)

C.陶后鮮有聞//余聞之也久

D.是我于花之未開(kāi)〃問(wèn)今是何世

11.下列句子中的“之”與“水陸草木之花”中的“之”意義和

用法相同的一項(xiàng)是

A.芙蕖自荷錢(qián)出水之日

B.孔子云：何陋之有

C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D.漁人

甚異之

12.下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是

A.甲乙兩文段都表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美與喜愛(ài)之情，但贊美

與喜愛(ài)的原因卻不相同：甲文是因蓮花的君子之風(fēng)，乙文則是為蓮花

的觀賞價(jià)值。

B.甲文重在托物言志，對(duì)蓮花本身的描寫(xiě)惜墨如金，把更多的

筆墨花在蓮花的品格上；乙文則重在多角度著力寫(xiě)出蓮花的功用。

C.甲文運(yùn)用襯托、比喻的手法，凝練傳神地描寫(xiě)了蓮的形象；

乙文則運(yùn)用擬人、對(duì)偶等修辭手法，具體描繪了荷花由“出水之日”

至“結(jié)實(shí)”的美景c

D.甲文由表及里、由形象到主旨，措寫(xiě)了蓮花超凡脫俗的君子

之德；乙文則主要按時(shí)間的先后順序?qū)懥撕苫ā翱赡俊钡奶攸c(diǎn)。

第n卷（96分）

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

（2）及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。

14.人們愛(ài)蓮，因?yàn)樗泻芏鄡r(jià)值。在觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、精

神價(jià)值中你更看中它的哪種價(jià)值？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）品讀元曲，按要求答題。（4分）

山坡羊潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心

秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

15.請(qǐng)賞析“峰巒如聚”一句中“聚”字的妙處。（2分）

16.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么而“傷心（2分）

四、名篇名句默寫(xiě)（每空1分，共10分）

17.按要求填空。

（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，o（白居

易《錢(qián)塘湖春行》）

（2）,落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫

《江南逢李龜年》）

（3）江山代有才人出，o（趙翼

《論詩(shī)》）

（4）,禪房花木深。（常建《題

破山寺后禪院》）

（5）過(guò)盡千帆皆不是，o（溫

庭筠《江南春》）

（6）天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。O（辛棄疾《南鄉(xiāng)子

登京口北固亭有懷》）

（7）己所不欲，o（《〈論語(yǔ)）十

則》）

（8）為什么我的眼里常含淚水？。（艾

青《我愛(ài)這土地》）

（9）站在鴛鴦江畔，微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白

帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中

“,”的美景。

五、名著閱讀和綜合性學(xué)習(xí)（10分）

18.名著閱讀（4分）

老都管見(jiàn)眾軍所說(shuō)，自心里也要吃得些，竟來(lái)對(duì)楊志說(shuō)：“那販

棗子客人已買(mǎi)了他一桶吃，只有這一桶，朗亂教他們買(mǎi)吃了避暑。岡

子上端的沒(méi)處討水吃?！睏钪緦に嫉溃骸鞍吃谶h(yuǎn)遠(yuǎn)處望這廝們都買(mǎi)他的

酒吃了；那桶里當(dāng)面也見(jiàn)吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂

容他買(mǎi)碗吃罷J——眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提

轄吃一瓢。楊志那里肯吃？老都管自先吃一瓢，兩個(gè)虞候各吃一瓢。

眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見(jiàn)眾人吃了無(wú)事，自本不吃,

一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來(lái)，只吃了一半，棗子分幾個(gè)

吃了。

（1）上文出自《水滸》中的故事。（1

分）

（2）根據(jù)上文分析楊志的性格特點(diǎn)。（1分）

（3）下面是《水滸》中的兩個(gè)故事情節(jié)，請(qǐng)指出相關(guān)的主要人

物。（2分）

①風(fēng)雪山神廟（）②三打祝家莊（）

19.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：據(jù)相關(guān)報(bào)道，我國(guó)消費(fèi)者僅在中等規(guī)模以上餐館的餐飲

消費(fèi)中，倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧；全國(guó)各類(lèi)的集體食

堂每年至少倒掉了可養(yǎng)活3000萬(wàn)人一年的食物；我國(guó)個(gè)人和家庭每

年浪費(fèi)約110億斤糧食，相當(dāng)于1500萬(wàn)人一年的口糧。

材料二：全世界饑餓人口超過(guò)10億，全球平均每年因饑餓死亡

的人數(shù)達(dá)1000萬(wàn)，每6秒鐘就有1名兒童因饑餓而死亡。

材料三：最近，梧州市教育局正在全市各中小學(xué)開(kāi)展“文明餐桌

光盤(pán)行動(dòng)”，向中小學(xué)生發(fā)出倡議，節(jié)約從餐桌開(kāi)始，從“光盤(pán)”開(kāi)

始，要求孩子們吃光碗里的最后一粒米、盤(pán)中的最后一葉菜，用實(shí)際

行動(dòng)參與到“光盤(pán)行動(dòng)”中來(lái)。

（1）閱讀材料一、材料二，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（2分）

（2）閱讀材料三，請(qǐng)運(yùn)用修辭手法為“光盤(pán)行動(dòng)”擬一條宣傳

標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（3）假如你遇到一位同學(xué)將吃剩下的饅頭扔進(jìn)垃圾桶，你該如

何勸說(shuō)他（她）響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”呢？（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）

①曾經(jīng)的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對(duì)抗了兩年,

在她黑色封面的日記本里，我是第一個(gè)被她寫(xiě)進(jìn)“死亡日記”的人。

②怎能忘記，剛剛進(jìn)入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫(xiě)滿了朝氣、

快活與新奇，雖坐在不起眼的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化

水平不高，對(duì)孩子滿是令人感動(dòng)的期待，初一上學(xué)期就這樣順利地

結(jié)束了。

③經(jīng)過(guò)整整一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，我再一次迎接到的卻是一個(gè)穿著

時(shí)尚、傲氣十足與滿臉不屑的她。因?yàn)榻挥训牟簧鳎_(kāi)始厭煩學(xué)習(xí)，

談?wù)撘恍┎辉撜務(wù)摰脑掝}，甚至在每日必穿的校服上，也寫(xiě)滿了偶

像明星的名字和不堪入目的臟話。下課鈴一響，她和幾個(gè)不良同學(xué)就

匆匆離開(kāi)教室，找一個(gè)醒目的位置閑聊或打鬧，女孩的那份矜持與

文靜，已經(jīng)遠(yuǎn)離了她。

④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖

用老師的真情打動(dòng)她，她和我一樣流下了感動(dòng)的淚水，但第二天仍

是我行我素；我無(wú)奈地找家長(zhǎng)談，家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何。就這樣，日子

一天天地流逝著，每一節(jié)課，我都強(qiáng)迫自己投給她鼓勵(lì)與期盼的目

光，每每得到的卻是抵觸與不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆

散她們，最終得到的是她們的仇恨。

⑤初三上學(xué)期的一天，我無(wú)意中看到了她的黑色封面的日記本,

那個(gè)時(shí)候正流行黑色死亡日記，我被赫然地寫(xiě)在了首頁(yè)：被寫(xiě)進(jìn)這本

日記的人，都將死去。那個(gè)不斷阻止我交友的女人，是第一個(gè)被阻咒

的對(duì)象，她將第一個(gè)納入我的日記一一初見(jiàn)此頁(yè)，我眼前一片昏黑,

憤怒、委屈、辛酸，種種說(shuō)不出的情感交織在一起，撞擊著我的心扉,

整個(gè)五臟六腑似乎都要炸開(kāi)來(lái)一一良久，我心灰意冷地合上這本令

人恐怖的黑色日記，走出教室。以后的幾天里，我什么都沒(méi)說(shuō)，只是

精神恍惚，努力地做著自己該做的一切事。

⑥（偶爾抬眼卻似乎感覺(jué)到兩道充滿擔(dān)憂與愧疚的目光。）

是她，她可能感覺(jué)到了什么，接下來(lái)的日子，她的穿著有了細(xì)微的

變化，衣服的符號(hào)也在漸漸減少，看書(shū)的時(shí)候多了，三五成群的打

鬧少了，作業(yè)也開(kāi)始規(guī)范起來(lái)一