2026屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)詩歌比較鑒賞及教考銜接題指導(dǎo)景物形象事物形象人物形象形象煉字/句語言風(fēng)格語言修辭手法表現(xiàn)手法手法思想情感觀點態(tài)度內(nèi)容

寫什么

怎么寫

為何寫

鑒賞古典詩歌考點考情解碼·命題預(yù)警年份卷別篇名設(shè)問方式設(shè)題角度2025全國二卷《詠省壁畫鶴》《詠主人壁上畫鶴寄喬主簿崔著作》兩首詩各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界？請簡要分析。思想情感比較2024新課標(biāo)Ⅱ卷《雨后為山亭獨臥》本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。（第15題B項）思想情感比較教考銜接比較2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。意象物象比較全國乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。表達(dá)技巧比較教考銜接比較浙江高考《樓前》《過勤政樓》分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。思想情感比較表達(dá)技巧比較年份卷別篇名設(shè)問方式設(shè)題角度2019全國Ⅲ卷《插田歌（節(jié)選）》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？語言特色比較教考銜接比較2016全國丙卷《內(nèi)宴奉詔作》詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。語言特色比較這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。思想情感比較教考銜接比較

考情解碼：古詩比較鑒賞是綜合性考題，比較考查的角度在形象、語言、技巧、情感等方面都有所涉及。命題預(yù)警：教考銜接比較，是近幾年高考詩歌鑒賞主觀題命題趨勢，需要重點分析和掌握?？记榻獯a·命題預(yù)警誠信：誠實，守信用。———《現(xiàn)代漢語詞典》何為誠信？復(fù)習(xí)目標(biāo)1.關(guān)注比較鑒賞題型，分析比較角度；2.把握教考銜接題型，積累詩歌知識；3.認(rèn)真分析比較角度，注意規(guī)范作答。核心突破·知識建構(gòu)一、古典詩歌比較鑒賞題型

近年來，新高考對古代詩歌的考查凸顯了比較閱讀鑒賞，而這種比較閱讀鑒賞與以往的詩歌閱讀比較鑒賞相比，考查更具有廣度，可以從詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、感情方面考查，而且關(guān)聯(lián)詩歌作品都是經(jīng)典佳作，體現(xiàn)了新高考重視基礎(chǔ)性的趨向。例1.（2022·全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

畫眉鳥

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。核心突破·靶向攻堅【解析】1.明確可比點：

比較兩首詩中的意象作用，應(yīng)結(jié)合詩句，分析出同一意象在不同詩文中的作用；第二步：辨析異與同：

歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽；文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫，重點渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。第三步：評價優(yōu)與劣：

歐詩通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，表面寫鳥，實則寫人，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情；文詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，烘托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象，表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。1.明確可比點——找出兩首詩能比較的方向與角度可比點，即兩首詩用來進(jìn)行比較的方向與角度。需要特別注意的是，題干中提到的可比點是大方向，真正答題時，需要認(rèn)真思考，在更細(xì)微處找到可比點。2.辨析異與同——辨析兩首詩在同一角度上的異同明確可比點后，再結(jié)合兩首詩的具體詩句，找出兩首詩的相同之處與不同之處：詩歌形象、語言、表達(dá)技巧及思想內(nèi)容、情感觀點等諸多方面。3.評價優(yōu)與劣——分析異同的作用、意義或效果找出兩首詩的異與同之后，需要結(jié)合兩首詩比較出其中的好處，表達(dá)出其作用與效果。比較鑒賞答題模式例1.（2022·全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

畫眉鳥

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析?！敬鸢浮浚?）這兩首詩中，畫眉鳥這個意象所起的作用并不相同（明確比較點）：（2）歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情；（3）文詩對畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象(具體分析+比較效果)。核心突破·靶向攻堅

思帝鄉(xiāng)[唐]韋莊春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風(fēng)流？妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。卜算子[宋]李之儀我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

兩首詞中的女主人公都表達(dá)了對愛情的追求，但其形象特征各有不同，請作簡要分析?！窘馕觥勘容^詩歌形象(意象)，首先要把握全詩的情感，在詩歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩人情感和詩中意象的內(nèi)在關(guān)系。這兩首小令均以女性視角抒寫愛情，卻呈現(xiàn)出迥異的情態(tài)：韋詞少女春游偶遇，直率潑辣，以“縱被無情棄”的決絕彰顯熱烈奔放；李詞思婦臨江懷遠(yuǎn)，纏綿悱惻，借“共飲長江水”的意象感情流露，含蓄深沉。【答案】①兩首詞中的女主人公都表達(dá)了對愛情的追求，但其形象特征各有不同：②韋詞中的女子，充滿活力，熱情奔放；表達(dá)直率、大膽；對愛情忘我投入，即使將來被休也無怨無悔；③李詞中的女子雖長相思而用情專一，表達(dá)深婉含蓄，對愛情執(zhí)著的同時也希望對方不辜負(fù)自己。理解運用1.閱讀下面兩首小令，回答問題：

海棠（蘇軾）東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝①。春晴懷故園海棠二首（其一）（楊萬里）故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。萬物皆春人獨老，一年過社燕方回。似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。無那②風(fēng)光餐不得，遣詩招入翠瓊杯?！咀ⅰ竣倮钌屉[《花下醉》中有“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”的詩句。②無那：無奈。

兩首詩的結(jié)尾兩句都表達(dá)了愛惜之情，請簡要賞析。【解析】兩首詩的結(jié)尾兩句都表達(dá)了愛惜之情，著重比較鑒賞兩首詩歌的情感表達(dá)技巧?！敬鸢浮刻K詩：①結(jié)尾兩句傳遞出深切的愛花惜花之情；②詩人深恐夜深花睡去，特地點燃高燭，使海棠打起精神，運用擬人手法，海棠花會在深夜睡去，把海棠當(dāng)人來寫，生動形象；③化用李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”，內(nèi)涵豐富卻無斧鑿之跡。使愛花惜花之情溢于言表。楊詩：①結(jié)尾兩句表現(xiàn)了作者對春光的愛惜之情；②詩人感嘆這美好的春日風(fēng)光吃不得，無奈之下寫下詩句，把這風(fēng)光“招引”到翠綠如玉的酒杯之中，同酒一起喝下去；③通過詩人在“餐不得”與“招入杯”的矛盾中，出人不意地表現(xiàn)了作者對春光的愛惜之情。理解運用2.閱讀下面兩首宋詩，回答問題：

從軍行（李白）百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。江雪（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

這兩首詩最后一句中的“獨”字都很有表現(xiàn)力，但內(nèi)涵不同，試作分析。【解析】本題考查比較鑒賞詩歌語言之煉句的能力。【答案】①這兩首詩最后一句中的“獨”字都很有表現(xiàn)力，但內(nèi)涵不同：②李詩“獨”字是說此將領(lǐng)獨自一人率領(lǐng)殘兵突破重圍、奪路而歸；一個“獨”字凸顯了此將領(lǐng)的出眾，他似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感；對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事；③柳詩“獨”字是說在空靈雪飄的世界，萬物皆退縮隱匿，只有此老漁翁獨自一人寒江垂釣；一個“獨”字突出了蓑笠翁孤獨清高的形象；而寫此形象是為了自喻，表現(xiàn)了詩人在長期流放過程中特立獨行、不甘屈服的精神。理解運用3.閱讀下面兩首唐詩，回答問題：

及第后作（唐·袁皓）金榜高懸姓字真，分明折得一枝春。蓬瀛①乍接神仙侶，江?；厮几炄恕＞湃f摶扶排羽翼，十年辛苦涉風(fēng)塵。升平時節(jié)逢公道，不覺龍門是崄津②?！咀ⅰ竣倥铄号钊R、瀛洲，代指翰林院或京城權(quán)貴圈。②崄津：險峻的渡口，常象征著艱難險阻、具有挑戰(zhàn)性的境遇。得南闈捷音（清·鄭板橋）忽漫泥金①入破籬，舉家歡喜又增悲。一枝桂影功名小，十載征途發(fā)達(dá)遲。何處寧親唯哭墓，無人對鏡懶窺帷。他年縱有毛公檄②，捧入華堂卻慰誰？【注】①泥金：指用泥金書寫的捷報，是古代科舉中榜的象征。②毛公檄：指朝廷的征召文書或科舉捷報，借指未來可能獲得的更高功名。

兩首詩同為科舉及第后的抒懷之作，但表達(dá)的情感有所不同，請結(jié)合詩句具體分析?！窘馕觥勘绢}考查比較鑒賞詩人情感的能力。【答案】①袁皓的《及第后作》整體情感積極昂揚(yáng)。首聯(lián)“金榜高懸姓字真，分明折得一枝春”，直接點明自己金榜題名，喜悅之情溢于言表。頷聯(lián)“九萬摶扶排羽翼”，借用大鵬展翅的典故，將自己比作大鵬，展現(xiàn)出對未來仕途遠(yuǎn)大前程的憧憬。尾聯(lián)“升平時節(jié)逢公道”，高度贊揚(yáng)了所處時代公平公正，也表達(dá)出對科舉制度的感恩；②鄭板橋的《得南闈捷音》情感悲喜交加。首聯(lián)“舉家歡喜又增悲”，開篇就奠定了悲喜交織的基調(diào)?！笆d征途發(fā)達(dá)遲”，感慨自己多年求取功名之路漫長且艱難，對功名遲來充滿無奈。后兩聯(lián)“何處寧親唯哭墓”“捧入華堂卻慰誰”，想到親人已逝，即便自己取得功名，也無人能共享這份喜悅，孤獨感油然而生，盡顯親情缺失的痛苦。理解運用4.閱讀下面兩首詩歌，回答問題：

小舟游近村舍舟步歸（陸游）斜陽古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場①。死后是非誰管得，滿村聽說蔡中郎②。讀史（王安石）自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時黮闇③猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕④所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。【注】①作場：民間藝人在空地上表演獻(xiàn)藝。②蔡中郎：指蔡邕。其藝術(shù)形象常在民間故事中被扭曲演繹。③黮閒：蒙昧，糊涂。④糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”。《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！标懺娭小八篮笫欠钦l管得”與王詩中“丹青難寫是精神”都表達(dá)了對歷史認(rèn)知的深刻思考，但兩者觀點有所不同，請結(jié)合詩句簡要分析?！窘馕觥勘绢}考查比較鑒賞詩人評價作者觀點態(tài)度的能力?！敬鸢浮竣訇懹危壕劢埂皻v史傳播中的外在失真”。陸詩通過“負(fù)鼓盲翁作場”“滿村聽說蔡中郎”的民間場景，結(jié)合“死后是非誰管得”的感嘆，指向歷史在“口耳相傳”中的變異。歷史人物的“是非功過”在民間演繹中，易被添附、扭曲，強(qiáng)調(diào)歷史傳播環(huán)節(jié)的不可控性——一旦脫離原始語境，真相會隨傳播載體發(fā)生外在變形，普通人難以追溯本源；②王安石：聚焦“歷史書寫的內(nèi)在局限”。王詩“丹青難寫是精神”以“丹青”喻“史書記錄”，指出即便是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖钟涗?，也難以捕捉歷史人物的“精神本質(zhì)”。歷史書寫的困境在于，史書能記錄人物的言行事跡（外在），卻難以傳遞其復(fù)雜動機(jī)、品格境界（內(nèi)在），強(qiáng)調(diào)歷史記錄方法的固有缺陷，即文字本身無法窮盡“高賢之意”，存在天然的表達(dá)局限。理解運用5.閱讀下面兩首宋詩，回答問題：二、古典詩歌教考銜接題型

近年來，新高考對古代詩歌比較鑒賞的考查，命題與所學(xué)教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了新高考緊扣新課標(biāo)、貼近課堂、回歸教材的考查趨向。例1.（2019·全國Ⅲ卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌（節(jié)選）（劉禹錫）岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？【解析】本題考查教考銜接詩人語言特色的能力?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》這首詩運用典故，將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理。而本詩截然不同，詩歌采用民間俚曲的表現(xiàn)手法，語言通俗易懂，清新流暢，勾勒出田野風(fēng)光和農(nóng)民的勞動場面。核心突破·靶向攻堅插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯kē人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。語言通俗淺顯，清新流暢?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”：①“聞笛賦”典出晉人向秀《思舊賦》：晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，因而寫了《思舊賦》。②“爛柯人”典出《述異記》：晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過了百年?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”指暮年返鄉(xiāng)，恍如隔世；“懷舊空吟聞笛賦”指懷念老朋友?！盃€柯人”是神話傳說。二、古典詩歌教考銜接題型

近年來，新高考對古代詩歌比較鑒賞的考查更加普遍，命題與所學(xué)教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了新高考緊扣新課標(biāo)、貼近課堂、回歸教材的考查趨向。例1.（2019·全國Ⅲ卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌（節(jié)選）（劉禹錫）岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？【答案】①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。核心突破·靶向攻堅

逢病軍人（盧綸）行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。聽曉角（李益)邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》?！咀ⅰ竣佟缎斡凇肥翘拼?，常用于邊塞軍旅場景，其聲嗚咽悲涼。

“無限塞鴻飛不度”（李益《聽曉角》）與“鴻雁長飛光不度”（張若虛《春江花月夜》）有何相似之處？請簡要賞析?！窘馕觥勘绢}考查教考銜接之理解詩歌意象的能力?！敬鸢浮竣僖庀筮x擇相似：均以“鴻雁”為核心意象。鴻雁在古典詩詞中常象征信使，承載著傳遞思念、跨越阻隔的文化內(nèi)涵。兩句詩借鴻雁“飛不度”的特點，強(qiáng)化了空間的阻隔感；②營造的意境相似：都營造出遼闊而蒼茫的意境。前者以“塞鴻”襯托邊塞的蒼涼與險峻，后者以“鴻雁”襯托春江月夜的浩渺空寂；③表達(dá)的情感相似：均隱含著思念無法傳遞的悵惘。前者借“塞鴻”難飛，暗寓邊塞征人思鄉(xiāng)之情被關(guān)塞阻斷；后者以“鴻雁”難越月光，暗示游子與思婦的相思無法通過信使傳遞。理解運用1.閱讀下面兩首唐詩，回答問題：

登南城（夢得①大江南渡是長干②，北望清淮歲已寒。廢壘至今聞鶴唳，蒼山從古自龍蟠。鬢毛白盡空看鏡，髀肉銷來尚據(jù)鞍。折箠③不能答黠虜，遺民猶有漢衣冠。【注】①葉夢得，宋代愛國詩人，此詩應(yīng)為詩人為官建康或復(fù)至建康時所作。②長干：古建康里巷名，借指建康。③箠：鞭子。該詩頸聯(lián)與陸游《書憤》的頸聯(lián)多有相似之處，請簡要分析?！窘馕觥勘绢}考查教考銜接之賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。【答案】①葉詩將對鏡自照的“鬢毛白盡”與“尚據(jù)鞍”的雄心進(jìn)行對比，陸詩將曾經(jīng)是“塞上長城”與如今卻“衰鬢已先斑”進(jìn)行對比。理想與現(xiàn)實的巨大反差增強(qiáng)了詩歌的感染力，都突出了詩人的悲憤與無奈；②“空”字意為“白白地、徒然地”。葉詩“空看鏡”是說鏡中看到自己白發(fā)蒼蒼，感慨時光白白地流逝，卻功業(yè)未成；陸詩“空自許”是說曾經(jīng)“塞上長城”的宏偉抱負(fù)只是徒然地自我期許，最終落空。“空”字均將詩人年華老去、報國無門的巨大失落感和悲憤之情表達(dá)得淋漓盡致；③兩位詩人都有強(qiáng)烈的愛國熱情和收復(fù)中原的雄心，盡管內(nèi)心燃燒著報國的火焰（“尚據(jù)鞍”“塞上長城”），但無奈歲月蹉跎，身體已老（“鬢毛白盡”“衰鬢已斑”），故而，深沉的悲憤和無奈是兩首詩共通的靈魂。理解運用2.閱讀下面這首宋詩，回答問題：

寄李儋元錫①韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。[注]唐德宗建中四年，韋應(yīng)物到滁州任刺史。是年冬天，長安發(fā)生朱泚叛亂，德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長安。李儋，字元錫（一說李儋與元錫為兩個人），韋應(yīng)物的詩交好友。

本詩頸聯(lián)和杜甫《登高》“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”一樣，都呈現(xiàn)了詩人矛盾的心理，請對此簡要分析。【解析】本題考查教考銜接理解詩歌思想感情的能力。【答案】①這兩首詩的頸聯(lián)都呈現(xiàn)了詩人矛盾的心理：②韋詩：個人退隱欲求與為官責(zé)任的沖突。“身多疾病思田里”以身體衰病為由流露歸隱之念，指向個人對安穩(wěn)生活的向往；“邑有流亡愧俸錢”卻因治下百姓流離而深感俸祿有愧，展現(xiàn)儒家“民本”思想下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。矛盾核心在于“歸隱私欲”與“為官良知”的撕扯，體現(xiàn)詩人對民生的深切憂慮。③杜詩：家國憂思與個人困頓的對立?！捌D難苦恨繁霜鬢”將個人衰老與國運艱難交織，“艱難苦恨”既指自身漂泊之苦，更指安史之亂后家國衰頹之痛；“潦倒新停濁酒杯”因貧病交加被迫戒酒，本欲借酒排遣愁緒卻不可得，凸顯理想抱負(fù)與現(xiàn)實困頓的矛盾。矛盾核心在于“憂國情懷”與“生命衰老”的對抗，折射詩人對時代苦難的深切無奈。理解運用3.閱讀下面這首唐詩，回答問題：

留題吳促庶省副北軒畫壁兼呈楊樂道陳院龍圖①玉

珪聞道北窗開繪境，偶來歸思滿滄洲。鄭簾②宿鳥驚初旭，隔浦疏林似舊秋。夢憶清溪知幾曲，醉尋危磴欲三休。何時又賜通中枕③，與對云山盡日留。【注】①吳促庶：畫壁主人。陳院龍圖：以官職稱呼朋友。②鄭簾：卷簾。③通中枕：典出《漢書?東方朔傳》，指一種形制特殊的枕頭，能避光透氣。

古人常用“以詩解詩”的方法，借助經(jīng)典詩句來闡釋詩歌內(nèi)涵。請結(jié)合陶淵明《歸園田居》（其一）中“開荒南野際，守拙歸園田”所表達(dá)的情感，分析其可以用來闡釋本詩尾聯(lián)的合理性?！窘馕觥勘绢}難度較大，考查教考銜接理解詩歌感情的能力。尾聯(lián)用“通中枕”典故，與陶淵明“守拙歸園”異曲同工，都表達(dá)了士大夫?qū)ψ匀簧剿木鞈倥c超脫塵俗的向往?！敬鸢浮竣偬赵娗楦校骸伴_荒南野際，守拙歸園田”通過敘事與寫景，展現(xiàn)詩人主動脫離官場、堅守本心歸耕田園的選擇，傳遞出對官場束縛的掙脫感和對田園生活的熱愛與滿足，核心是已然歸田的閑適與堅定；②王詩尾聯(lián)情感：“何時又賜通中枕，與對云山盡日留”以追問語氣，表達(dá)對與云山相伴、終日閑居的隱逸生活的深切向往，暗含對官場俗務(wù)的厭倦，核心是未得歸閑的期盼與憧憬；③合理性關(guān)聯(lián)：二者情感本質(zhì)高度一致，均聚焦遠(yuǎn)離塵俗、寄情自然、安頓心靈的核心追求。陶詩是對已實現(xiàn)隱逸生活的寫照，王詩是對未實現(xiàn)隱逸理想的渴求，雖處于不同人生階段，但對田園隱逸的價值認(rèn)同完全契合，故陶詩可用來闡釋王詩尾聯(lián)內(nèi)涵。理解運用4.閱讀下面這首宋詩，回答問題：

水調(diào)歌頭·中秋（米芾）

砧聲送風(fēng)急，蟠蟀①思高秋。我來對景，不學(xué)宋玉解悲愁。收拾凄涼興況，分付尊中醽醁②，倍覺不勝幽。自有多情處，明月掛南樓。

悵襟懷，橫玉笛，韻悠悠。清時良夜，借我此地倒金甌。可愛一天風(fēng)物，遍倚闌干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕臥江流。【注】①蟠蟀：蟋蟀的一種；②醽醁（líng

lù）：古代的一種美酒。

米芾與張孝祥的筆下都出現(xiàn)了“月”這一意象。米芾是“自有多情處，明月掛南樓”，張孝祥是“孤光自照，肝肺皆冰雪”。請簡要分析兩首詞中的“月”在承載詞人情志上有何不同?！窘馕觥勘绢}考查教考銜接理解詩歌意象的能力?！敬鸢浮竣賰墒自~中的“月”均承載著詞人的超脫情懷，但具體情志內(nèi)涵不同；②米芾詞中“明月掛南樓”的“明月”，是詞人主動尋覓的多情伴侶，寄托閑適豁達(dá)之志。詞人面對秋景不效仿宋玉悲愁，反而將凄涼心緒寄托于美酒與明月，明月成為外在于自身的欣賞對象與知己，陪伴他飲酒倚欄、遍賞風(fēng)物，助其排解秋意中的幽寂，彰顯出塵世中的灑脫自適。③張孝祥詞中“孤光自照”的“月”（孤光），是映照內(nèi)心的高潔鏡鑒，象征孤傲貞潔之格。月光與詞人“肝肺皆冰雪”的心境相融，不再是外在欣賞對象，而是內(nèi)在人格的外化，既體現(xiàn)出不與俗流為伍的孤高，更彰顯出超越塵世的崇高氣節(jié)與純凈品格。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.閱讀下面這首宋詞，回答問題：

剪牡丹·舟中聞雙琵琶（張先）

野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。

彩絳朱索新整。宿繡屏、畫船風(fēng)定。金風(fēng)響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。