第一站字詞復習第二站課文重點第三站語文園地第四站單元習作復習之旅路線圖善哉（shànzāi）

巍巍（wēiwēi）

錦囊（jǐnnánɡ）

琴弦（qínxián）

曝曬（pùshài）

謬矣（miùyǐ）譜寫（pǔxiě）

萊茵河（láiyīnhé）

盲人（mánɡrén）

純熟（chúnshú）

斷斷續(xù)續(xù)（duànduànxùxù）

陶醉（táozuì）

幽靜（yōujìnɡ）

一縷（yìlǚ）

琴鍵（qínjiàn）

清幽（qīnɡyōu）

景象（jǐnɡxiànɡ）

失明（shīmínɡ）

茅屋（máowū）重點字音給gěi（送給）

jǐ（補給）曲qū（彎曲）

qǔ（戲曲）朝zhāo（朝陽）

cháo（朝向）仆pú（仆人）

pū（前仆后繼）湯tāng（雞湯）

shāng（河水湯湯）鮮xiān（新鮮）

xiǎn（鮮為人知）曝pù（一曝十寒）

bào（曝光）漂piāo（漂?。?/p>

piǎo（漂白）

piào（漂亮）多音字悠哉

曝曬

蓬萊

盲人右上角有一點。左邊是“日”，不要寫成“目”。第四筆是橫，不是豎。上面是“亡”。易寫錯字純：純凈：①不含雜質。單純：②純粹。純熟：③熟練。姓純：④姓。譜：食譜：①供參考的書。畫譜：②可以用來指導練習的格式或圖形。樂譜：③曲譜。有譜兒：④大致的標準、把握。擺譜：⑤顯示出來的派頭、排場等。本義是干凈，單一。多義字譜（

）①供參考的書。（

）②可以用來指導練習的格式或圖形。（

）③曲譜。?（

）④大致的標準、把握。?（

）⑤顯示出來的派頭、排場等。要求：根據(jù)釋義用“譜”字組詞。食譜畫譜樂譜有譜兒擺譜?？碱}型幽靜——寂靜

清秀——秀氣

純熟——熟練

景象——情景

美妙——美好

陶醉——沉醉鮮明——明顯

顯現(xiàn)——展現(xiàn)

緊張——不安唯恐——生怕

水天相接——水天一色近義詞微弱——強烈

陌生——熟悉

幽靜——喧鬧

純熟——生疏

尷尬——自然

鮮明——含糊顯現(xiàn)——消失

緊張——松弛反義詞①描寫海面景色：水天相接、海天一色、洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、

波瀾壯闊、煙波浩渺、驚濤駭浪、海闊天空、碧波蕩漾②形容書法藝術：行云流水、筆走龍蛇、龍飛鳳舞、筆精墨妙、力透紙背、

柳骨顏筋、龍蛇飛動③形容音樂藝術：高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂、曲高和寡、

陽春白雪、游魚出聽詞語拓展④形容舞蹈藝術：輕歌曼舞、婆娑起舞、鳳歌鸞舞、緩歌曼舞、翩躚而舞、

婀娜多姿⑤形容文學、繪畫藝術：惟妙惟肖、栩栩如生、畫龍點睛、以假亂真、丹

青妙筆、巧奪天工、妙筆生花、一筆傳神、呼之

欲出、別具匠心、不落窠臼、膾炙人口詞語拓展《月光曲》?陶醉：表示很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中，沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。?斷斷續(xù)續(xù)：狀態(tài)詞。時而中斷，時而繼續(xù)。?微波粼粼：微，細??；粼粼，細小的水波閃閃發(fā)光。形容水石等很明凈。?《京劇趣談》?尷尬：1.處境困難，不好處理；2.（神色、態(tài)度）不自然。?無窮無盡：窮，完。沒有止境，沒有限度。?約定俗成：指某種事物的名稱或社會習慣，經(jīng)過長期的社會實踐而被公認，并為大家遵守和沿用。?戛然而止：戛，擬聲詞。形容聲音突然終止。詞語解釋①這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？

反問手法的好處是：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。②俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。“此時無聲勝有聲”，選自白居易的《琵琶行》，意思是此時的靜寂無聲比有聲更加動人。

兩個問句暗含了對動態(tài)亮相這一藝術形式的贊嘆，也點出了其特點，語言風趣，像是拉家常。補充句子第一站字詞復習第二站課文重點第三站語文園地第四站單元習作復習之旅路線圖用自己的話說說課文的意思。

伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙想著高山時彈琴，鍾子期說：“彈得好呀，就像那巍峨的高山?！币粫翰烙窒氲搅魉?，鍾子期說：“彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流水?！辨R子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。課文理解意思是伯牙摔琴斷弦。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。破絕摔斷扯斷試著用自己的話說說“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”的意思。

伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。結合資料袋，說說自己的感受。示例1:知音是指真正了解自己的人。鍾子期非常懂伯牙,這樣的

知音世上難我否則伯牙也不會“破琴絕弦”了。示例2:這個故事流傳民間,不但被寫進詩詞,還被寫成了小說。我

從這個故事中感受到:知音難覓,知己難求,應該珍惜友誼。

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”重點句子

這句話把琴聲比作巍巍泰山，生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對其琴藝的精通。用自己的話說說課文的意思。

參考答案:四川有個姓杜的處士,非常喜愛書畫,他珍藏了數(shù)以百計的書畫。他最珍愛的是唐代畫家戴嵩畫的《斗牛圖》。他用錦緞作畫囊,用玉作畫軸,經(jīng)常隨身帶著。睡覺時,他就把畫放到枕邊:吃飯時,他也常常和家人談論這幅畫。有一天,他攤開書畫晾曬,有個牧童看見了拍手大笑著說:“這幅畫畫的是斗牛啊!牛打斗時,力量用在牛角上,尾巴夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯了?！岸盘幨靠戳丝?對牧童說:“你是怎么知道的呢?"牧童說:“我是個牧童,自然知道牛打斗時的樣子。”杜處士聽完后笑了,認為牧童說得對。課文理解牧童為什么會有這樣的反應呢？

牧童每天放牛，知道斗牛時牛尾巴是什么樣子的，而這么簡單的問題，畫家卻畫錯了。天真的牧童看到杜處士這么有文化的人居然把一幅錯畫當寶貝，便忍不住大笑。1.

《伯牙鼓琴》通過描寫春秋時期伯牙與鍾子期之間高山流水遇知音的動人故事，反映了朋友之間相互理解、相互欣賞的純真友情，再現(xiàn)了音樂藝術的無窮魅力。知識點：《伯牙鼓琴》從哪幾方面寫出鍾子期是好的聽者？一是伯牙用琴音表達登高景象時，鍾子期聽到了“高聳的泰山”。二是伯牙用琴音演奏流水情境時，鍾子期聽到了“寬廣的江河”。2.

《書戴嵩畫牛》敘述了一個牧童發(fā)現(xiàn)并指出《斗牛圖》中錯誤的故事，反映了牧童善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權威的精神，告訴我們要從客觀事實出發(fā)，不能迷信權威。課文總結（1）方鼓琴而志在太山

（

）（2）少選之間而志在流水

（

）（3）湯湯乎若流水

（

）（4）尾搐入兩股間

（

）（5）處士笑而然之

（

）CDBEA?？碱}型給下列加點的字詞選擇正確的解釋。（填序號）123456貝多芬走進茅屋，為窮兄妹倆演奏。簡單介紹貝多芬并點明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是個傳說。78910貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》。貝多芬奔回客店，記錄曲子。課文理解說說課文主要講了一件什么事。課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽？盲姑娘對音樂的熱愛深深地打動了貝多芬，窮兄妹倆的手足之情深深感動了貝多芬。

為什么貝多芬愿意為盲姑娘再彈一曲？一個盲姑娘這么愛音樂，又這樣懂音樂，這不就是知音嗎？知音難得?。∝惗喾译y以抑制自己激動的心情，創(chuàng)作的激情油然而生，于是為盲姑娘再彈一曲。

借助關鍵詞句，想象課文第九自然段描繪的三幅畫面，并完成表格。想象畫面《月光曲》旋律變化月亮升起

微波粼粼越升越高

刮風卷浪月光照耀

波濤洶涌輕柔清幽

悠揚舒緩氣勢漸強

出現(xiàn)轉折高昂激越

節(jié)奏明快

《月光曲》的節(jié)奏變化是怎樣的?皮鞋匠由此聯(lián)想到了什么樣的畫畫?根據(jù)課文內(nèi)容,完成下面的思維導圖。隨堂檢測

1.月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

這句話把微云比作輕紗，生動形象地寫出了微云輕薄的特點。句子賞析2、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

這段話用生動形象地描寫，寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象，從側面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容。

《月光曲》這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮苦兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對音樂的癡迷激發(fā)了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了偉大音樂家的善良品格——對窮苦人的同情與熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。課文總結你對京劇有哪些描寫？1.四大國粹:京劇、武術、中醫(yī)、書法。2.京劇起源:四大徽班(三慶、四喜、春臺、和春)進京。3.2006年5月,京劇被國務院批準列入“第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄”。2010年11月16日京劇被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”。課文理解

兩篇短文分別介紹了關于京劇的哪兩方面內(nèi)容？《馬鞭》：道具《亮相》：表演方式

你能根據(jù)這些描述想象手持馬鞭的人物的形象、姿態(tài)或是心情嗎？

當高揚馬鞭的時候，我仿佛看到武將打馬揚鞭，馳騁疆場，英氣勃勃的威武形象；當?shù)痛柜R鞭的時候，可以想象一個人信馬由韁的悠閑樣子……句子想象

學習了《京劇趣談》這篇文章后，你對京劇之美有什么更深的體會嗎？道具虛實相生亮相動靜結合

京劇的歷史、道具、服飾、唱腔等美還需要我們一起去探究和發(fā)掘……

《京劇趣談》一文介紹了我國京劇藝術中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了京劇的獨特魅力。課文總結深入語言文字，從不同角度展開想象：1.

《伯牙鼓琴》一課，可以根據(jù)子期聽伯牙鼓琴展開想象；2.

《月光曲》第九段，可以根據(jù)皮鞋匠聽琴聲時“看”到的景象展開想象；3.

《京劇趣談》中可以想象“馬鞭”和“亮相”的情景。借助語言文字展開想象，體會藝術之美。習作：寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。單元要素單元閱讀要素:借助語言文字展開想象,體會藝術之美。解題技法:方法1:借助人物語言,展開想象,體會藝術之美。

如:《伯牙鼓琴》中抓住鍾子期的感嘆“巍巍乎若太山”“湯湯乎若流水”想象琴聲,感受音樂之美。方法2:借助文字描繪的畫面,展開想象,體會藝術之美。

如:《月光曲》一文中,由“月亮正從水天相接的地方升起來”到“灑滿了銀光”這一部分,可以想象貝多芬按鍵的輕柔,樂曲的悠長、舒緩。方法3:搜集相關資料,感受藝術之美。

如:《京劇趣談》一文,可以搜集一些京劇的資料,觀看京劇表演的視頻,充分感受京劇表演藝術的獨特魅力。第一站字詞復習第二站課文重點第三站語文園地第四站單元習作復習之旅路線圖古代著名書法家王羲之顏真卿歐陽詢柳公權懷素蘇軾米芾張旭口語交際你最喜歡哪位名家的書法作品？為什么？作品名稱我喜歡的書法作品……介紹書法家柳公權是……介紹作品特點（分點說明）

這幅作品有以下三方面的特點：第一……第二……第三……讓我們總結一下收獲到的交際方法吧！先表明觀點，再圍繞觀點分點說明，可以使表達更清楚。表達方面交流方面提問或追問，對感興趣的話題深入交談，能加強互動性。結合自己收集的圖片、實物來講，能讓講述更生動。成果展示如何做好課堂筆記？1.在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。（中心思想、文章的框架脈絡、重難點、關鍵詞句....）2.記下有疑問，需要繼續(xù)思考或者查找資料的內(nèi)容。3.把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。（對某句話感觸極深；由某件事聯(lián)想到另一件事...）交流平臺提高做課堂筆記的效率關鍵詞法

聽課時，不必一字不漏地記錄老師所講的內(nèi)容，可以記錄關鍵詞。如根據(jù)個人語言習慣，對常用短語進行縮寫。符號法

加圈點、下劃線、問號、嘆號等進行記錄。如用“/”劃分節(jié)奏，用“//”劃分段落，用“

”標注重點詞語，用“○”圈出需要掌握的生詞，用“波浪線”畫出精彩的句子，用“橫線”畫出中心句等。戲曲演員專業(yè)分工的類別，也指行業(yè)：行當指一場演出排在最后的較精彩的：壓軸比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色：唱白臉比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺：粉墨登場比喻在人手下做無關緊要的事，或專做跑腿、服務性工作；或起次要作用，充當配角：跑龍?zhí)锥寂c戲曲有關想一想，連一連。(1)壓軸

A.指扮演隨從等的配角。(2)行頭

B.指一場折子戲演出的倒數(shù)第二個劇目。(3)科班出身

C.戲曲演員演出時用的服裝。(4)跑龍?zhí)?/p>

D.比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資格。隨堂檢測1.選詞填空（1）我們班的節(jié)目是這場演出的（

）大戲，雖然時間已經(jīng)很晚了，但捧場的觀眾還是相當多。（2）我的小弟弟正學著媽媽拖地，那（

）的樣子真可愛！壓軸有板有眼懂得根據(jù)句子意思來選擇合適的詞語。常考題型（1）自學提示。①說明書從（

）和（

）兩個方面告訴我們小臺燈的制作過程。材料步驟詞句段②材料用途。半個乒乓球——（

）一個瓶蓋——（

）一段鉛絲——（

）一塊橡皮泥——（

）③制作步驟。做燈罩→（

）→（

）→做燈泡燈罩底座燈架粘牢鉛絲和做燈泡做燈架做底座展示玩具臺燈。小臺燈有一處做錯了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？燈泡不應安在燈罩外面，燈泡應安在燈罩里面。玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，當燈罩。2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用橡皮泥做一個小燈泡。更正：用橡皮泥做一個小燈泡，安在乒乓球內(nèi)的鉛絲處。高山流水

天籟

余音繞梁

黃鐘大呂輕歌曼舞

行云流水

巧奪天工

惟妙惟肖畫龍點睛

筆走龍蛇

妙筆生花

栩栩如生日積月累音樂文章技藝書法高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。

天籟：形容聲音好聽。余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。輕歌曼舞：音樂輕快，舞姿優(yōu)美。行云流水：形容文章自然不受約束,就像漂浮著的云和流動著的水一樣。

巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。畫龍點睛：比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內(nèi)容生動有力。筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。

妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。

讀一讀下面的詞語，找出每組中不同類的一個，畫上橫線。1.跑龍?zhí)?/p>

唱白臉

打圓場

走四方2.巧奪天工

別具一格

妙手回春

玲瓏剔透3.下里巴人

出神入化

栩栩如生

妙筆生花4.柳公權

顏真卿

貝多芬

王羲之隨堂檢測第一站字詞復習第二站課文重點第三站語文園地第四站單元習作復習之旅路線圖習作：我的拿手好戲

定主題：我的拿手好戲是什么？定中心：拿手好戲給“我”帶來的成就感和自豪感定提綱①開頭：點題，我的拿手好戲是什么；怎樣煉成的（我與拿手好戲結緣）略寫②中間：展示拿手好戲（展示原因略寫，展示經(jīng)過詳寫，展示結果詳寫）③結尾：表達自己的感受和收獲，并且點題注意：展示拿手好戲（與拿手好戲的

趣事是重點）單元習作藝術：彈琴、書法、畫畫……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娛樂：下象棋、玩魔方……體育：跳繩、打羽毛球……其他怎樣煉成的與之相關的故事別人的評價自己的感受我的拿手好戲拿手好戲包括什么“拿手”之處思維導圖我的拿手好戲——象棋

“馬走日，象走田，車走直線炮翻山……”每當這熟悉的口訣在我耳邊響起，我就知道，是象棋的“戰(zhàn)場”在召喚我了。我的拿手好戲，便是下象棋，這黑白棋子間的對弈，承載著我無數(shù)的歡樂與成長。與象棋結緣，是在七歲那年。爺爺是個象棋迷，棋盤是他的“戰(zhàn)場”，棋子是他的“士兵”。那天，我被棋盤上的“楚河漢界”吸引，纏著爺爺教我。爺爺笑瞇瞇地拿起一顆“車”，“