中考語文總復習·名著閱讀專項攻略中考名著閱讀考查核心是情節(jié)梳理、人物形象分析、主題理解、寫作手法鑒賞，?？计恳哉n標推薦書目為主（如《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《水滸傳》《紅星照耀中國》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》等）。以下從高頻考點、答題技巧、篇目梳理、備考策略四方面展開復習。一、中考名著閱讀高頻考點及答題模板1.情節(jié)梳理題考查形式：簡述某一經(jīng)典情節(jié)；根據(jù)關鍵詞判斷情節(jié)名稱；梳理人物的主要經(jīng)歷。答題模板：時間+地點+人物+事件（起因→經(jīng)過→結果）示例：簡述《西游記》中“三打白骨精”的情節(jié)。答：唐僧師徒西天取經(jīng)途中，白骨精先后變作村姑、老婦、老翁欺騙唐僧，均被孫悟空識破并打死。唐僧不識妖怪，聽信八戒讒言，逐走孫悟空。2.人物形象分析題考查形式：分析某個人物的性格特點；結合具體情節(jié)評價人物；比較兩個人物的異同。答題模板：性格特點+具體情節(jié)印證示例：分析《駱駝祥子》中祥子的形象變化。答：前期祥子是勤勞、樸實、有夢想的車夫，他苦干三年買了第一輛車，對生活充滿希望；后期經(jīng)歷三起三落，祥子變得麻木、潦倒、自暴自棄，最終淪為行尸走肉，反映了舊社會對底層勞動者的摧殘。3.主題理解題考查形式：概括名著的主題思想；結合現(xiàn)實談名著的現(xiàn)實意義。答題模板：名著通過XX（人物/情節(jié)），揭露/歌頌/批判了XX（社會現(xiàn)象/精神品質），表達了作者XX的觀點示例：概括《水滸傳》的主題。答：《水滸傳》通過描寫梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程，揭露了封建統(tǒng)治階級的腐朽與殘暴，歌頌了好漢們“替天行道”的反抗精神，也揭示了農民起義“官逼民反”的社會根源。4.寫作手法鑒賞題考查形式：分析名著的敘事角度、表現(xiàn)手法（如對比、象征、諷刺）；賞析語言特色。示例：《朝花夕拾》的語言特色：簡潔明快，生動形象，兼具抒情與議論，如《從百草園到三味書屋》用細膩的筆觸描寫百草園的樂趣，字里行間充滿童真童趣。二、課標推薦名著核心考點梳理篇目作者核心人物經(jīng)典情節(jié)主題思想《朝花夕拾》魯迅魯迅、長媽媽、藤野先生阿長與《山海經(jīng)》、藤野先生修改講義、五猖會回憶童年與青年生活，批判封建禮教與舊制度，表達對親友的懷念《西游記》吳承恩孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧大鬧天宮、三打白骨精、智取紅孩兒、真假美猴王歌頌反抗精神，贊美師徒四人不畏艱險、勇往直前的取經(jīng)精神，體現(xiàn)“邪不壓正”的主旨《駱駝祥子》老舍祥子、虎妞、小福子三起三落（買車→丟車）、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺揭露舊社會對底層勞動者的剝削與壓迫，批判個人奮斗的局限性《水滸傳》施耐庵宋江、林沖、武松、魯智深林教頭風雪山神廟、武松打虎、魯提轄拳打鎮(zhèn)關西、智取生辰綱官逼民反，歌頌農民起義的正義性，揭示起義失敗的歷史必然性《紅星照耀中國》埃德加·斯諾毛澤東、周恩來、朱德紅軍長征、遵義會議、紅軍的日常生活真實記錄紅色中國的面貌，歌頌中國共產(chǎn)黨和紅軍的革命精神《昆蟲記》法布爾蟬、螳螂、蟋蟀、蜜蜂蟬的地下生活、螳螂捕食、蟋蟀筑巢展現(xiàn)昆蟲的真實生活，體現(xiàn)作者對生命的尊重與熱愛，兼具科學性與文學性《傅雷家書》傅雷傅雷、傅聰傅雷教導兒子做人、談藝術、談生活凝聚著父親對兒子的期望，傳遞做人的道理與藝術修養(yǎng)，體現(xiàn)深沉的父愛《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金搶修鐵路、冬妮婭的決裂、保爾著書歌頌為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質三、中考名著閱讀備考策略精讀+速讀結合精讀核心篇目：對《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》等必考篇目，梳理人物關系圖、情節(jié)思維導圖，標注關鍵情節(jié)和人物性格。速讀拓展篇目：對《紅星照耀中國》《昆蟲記》等紀實類、科普類名著，把握核心內容和作者觀點，無需逐字逐句閱讀。積累答題術語整理人物形象類術語（如勤勞樸實、嫉惡如仇、堅韌不拔）、主題類術語（如批判社會黑暗、歌頌革命精神）、手法類術語（如對比、象征、第一人稱敘事），答題時規(guī)范用詞。關注名著與現(xiàn)實的聯(lián)系中考?？济默F(xiàn)實意義，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的精神對當代青少年的啟示；《傅雷家書》中家庭教育的理念對現(xiàn)代父母的借鑒意義。刷題強化訓練針對不同題型（選擇題、簡答題、閱讀理解題）進行專項訓練，總結錯題原因，如情節(jié)記憶混淆、人物性格分析不全面等，及時查漏補缺。四、易錯點提醒人物與情節(jié)對應錯誤：如將“武松打虎”記成“林沖打虎”，需強化情節(jié)與人