2026年高考全國二卷語文試卷題庫及答案(新課標卷)考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內容：

閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：

“數字閱讀”成為當前文化傳播的重要方式，其便捷性和廣泛性極大地拓展了知識獲取的渠道。然而，有學者指出，數字閱讀雖能提高閱讀效率，卻容易導致閱讀碎片化，讀者難以深入思考。因此，如何平衡數字閱讀的效率與深度，是當代人必須面對的問題。材料二：

隨著短視頻平臺的興起，淺閱讀現象愈發(fā)嚴重。人們在快節(jié)奏的生活中，習慣于快速獲取信息，而忽視了對內容的深度理解和批判性思考。這種閱讀方式對個人思維能力的發(fā)展產生了負面影響，也對文化傳承構成挑戰(zhàn)。1.下列對以上材料內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.數字閱讀提高了人們的閱讀效率

B.材料一強調數字閱讀的便捷與廣泛

C.材料二指出短視頻平臺對淺閱讀的推動作用

D.兩則材料均認為數字閱讀優(yōu)于傳統閱讀答案：D

解析：D項錯誤，材料一并未直接指出數字閱讀優(yōu)于傳統閱讀，而是客觀分析其利弊。2.根據材料，下列說法不正確的一項是（3分）

A.數字閱讀容易導致閱讀碎片化

B.淺閱讀影響了個人思維能力的發(fā)展

C.短視頻平臺使閱讀更加深入

D.文化傳播方式的變革帶來新的問題答案：C

解析：C項錯誤，短視頻平臺的興起與淺閱讀現象是正相關的，并非使閱讀更加深入。3.下列選項中，與材料內容最貼近的一項是（3分）

A.閱讀應注重質量，而非數量

B.傳統閱讀更有助于文化傳承

C.自媒體時代的閱讀方式應受到批判

D.當代閱讀方式呈現出多元化趨勢答案：A

解析：A項最貼近材料主旨，材料均強調了閱讀深度的重要性。（二）現代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

題目內容：

閱讀下面的文字，完成4～6題。從前有一座山，山上有一棵古樹，樹上結著金黃的果子。一天，一個樵夫在山上砍柴，忽然發(fā)現了一顆掉落的果子。他撿起來嘗了一口，味道甜美無比，于是決定將這顆果子帶回山下，種在自己的院子里。他費盡心思照料這顆果子，果子卻始終不見發(fā)芽。他開始懷疑自己，甚至懷疑這果子是否真的有生命。直到某天夜里，他夢見了樹神，樹神對他說：“你的心意雖好，卻缺乏耐心。這果子需要時間，也需要你對它的真心呵護?！毙褋砗?，樵夫繼續(xù)細心照料果子，一年后，它終于發(fā)芽，長成了一棵小樹。4.下列對文中“金黃的果子”象征意義理解最準確的一項是（3分）

A.知識

B.機遇

C.希望

D.夢想答案：B

解析：“金黃的果子”象征著在山中偶然發(fā)現的機遇，樵夫對其的執(zhí)著與耐心最終得到了回報。5.文中“樹神”對樵夫說的話暗示了什么？（3分）

A.樵夫方法有誤，需換種方式種樹

B.樵夫缺乏耐心，需多加努力

C.果子需要時間，無法速成

D.樵夫心態(tài)不正，需調整心態(tài)答案：C

解析：樹神的話直接點明果子需要時間，呼應了樵夫急于求成的心態(tài)。6.從結構上看，這篇短文屬于（3分）

A.記敘文

B.議論文

C.說明文

D.抒情文答案：A

解析：全文通過敘述樵夫種果子的過程，體現了故事性，屬于記敘文。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內容：

閱讀下面的文言文，完成7～10題。范蠡三徙而名不耗，后世稱為陶朱公。既相越，滅吳，乃乘扁舟浮海，變姓名，以商于齊。十九年，齊王曰：“寡人有仲父?！狈扼辉唬骸俺俭浑m不才，愿為君相。”王曰：“子欲何適？”對曰：“臣愿東游。”乃辭，居于陶，因以為號。裁減時，貨財則以陶為市，既行，其道以陶為最。7.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.三徙：三次遷徙

B.不耗：不衰退

C.仲父：次父，即次于父親的人

D.既行：已經出發(fā)答案：D

解析：“既行”應解釋為“過后”，而非“已經出發(fā)”。8.下列對文段內容的概括，不正確的一項是（3分）

A.范蠡三次遷徙，名聲未減

B.范蠡在齊國為相，后欲東游

C.范蠡以陶為市，成為著名商人

D.范蠡自號陶朱公，因商而聞名答案：B

解析：范蠡并未在齊國為相，而是幫助越王滅吳后，辭相而經商。9.下列句子的翻譯，不正確的一項是（3分）

A.裁減時，貨財則以陶為市——在處理事務時，他將財富交易集中于陶地

B.乃辭——于是辭去

C.因以為號——因此以“陶朱公”作為稱號

D.其道以陶為最——他經商之道以陶地為最佳答案：A

解析：“裁減時”實際應為“從事商貿時”，翻譯為“在處理事務時”不夠準確。10.范蠡主要體現了下列哪種精神？（3分）

A.忠誠

B.明哲保身

C.機變與智慧

D.無私奉獻答案：C

解析：范蠡三次遷徙、棄相從商，展現出機變與智慧，是其主要精神。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內容：

閱讀下面的詩歌，完成11～12題。《秋日登洪山寺》

高秋重九日，登寺俯江城。

遠岫浮云氣，澄江映月明。

風高聞笛遠，木落見猿聲。

欲問山中事，而今誰與傾？11.下列對這首詩的分析，不正確的一項是（3分）

A.首聯點明時間和地點

B.頷聯描繪江城的自然景色

C.頸聯運用視聽結合手法

D.尾聯表達孤獨無伴之感答案：B

解析：頷聯“遠岫浮云氣，澄江映月明”并非僅描繪自然景色，還暗含對人事的感慨。12.下列對這首詩的理解，正確的一項是（3分）

A.首聯強調洪山寺的宏偉

B.“澄江映月明”是動態(tài)描寫

C.尾聯抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

D.全詩整體意境恬淡自然答案：D

解析：詩中描寫秋日登高、遠山云氣、澄江月明，整體意境恬淡自然，情感內斂。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內容：

補寫出下列句子的空缺部分。13.青，取之于藍，__________。（荀子《勸學》）

答案：而青于藍

解析：此句出自《勸學》，強調學習能超越原有境界。14.寄蜉蝣于天地，__________。（蘇軾《赤壁賦》）

答案：渺滄海之一粟

解析：此句描繪人生短暫，與天地相比如蜉蝣一般渺小。15.其身正，不令而行；__________，其命非下。（《論語·子路》）

答案：其身不正，雖令不從

解析：出自《論語》，強調為政者自身端正的重要性。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內容：

下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（3分）

A.他為人處世一向光明磊落，從不口是心非。

B.這幅畫用色大膽，構圖別具一格，真是別有用心之作。

C.學習應循序漸進，若急于求成，反而事倍功半。

D.他臨危不懼，處事果斷，真有大智大勇。答案：B

解析：“別有用心”貶義，指別有企圖，與句意不符。下列句子中，沒有語病的一項是（3分）

A.昨天，我見到了一位來自北方的旅行者。

B.在那場大火中，損失的財物難以數計。

C.他雖然已經退休了，但他還在持續(xù)地為我們做貢獻。

D.我們的工作雖然遇到很多困難，但最終還是會順利完成的。答案：D

解析：D項主語與謂語搭配合理，其他項均存在語病。下列句子的表達最連貫的一項是（3分）

A.春天來了，花兒開了，草兒綠了，空氣中彌漫著一股清香。

B.空氣中彌漫著一股清香，花兒開了，草兒綠了，春天來了。

C.花兒開了，空氣中有股清香，春天來了，草兒也綠了。

D.草兒綠了，花兒開了，春天來了，空氣中彌漫著一股清香。答案：D

解析：D項按時間順序排列，語義連貫。下列選項中，修辭手法運用不當的一項是（2分）

A.他的聲音如同春雨，潤物無聲

B.時間是一把刀，分割著過往與未來

C.他像一只老狗，固執(zhí)己見

D.風霜雨雪，皆是磨礪答案：C

解析：C項“像一只老狗”屬于比喻，但“老狗”帶有貶義，與褒義語境不符。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內容：

閱讀下面語段，完成16～18題。從小到大，我們無數次被“堅持”這個詞激勵，__________，我們現在對“堅持”這個詞有了更深的理解。16.下列填入橫線處最恰當的一項是（3分）

A.但沒想到它真的重要

B.然而它真的很重要

C.但沒想到它如此重要

D.然而它如此重要答案：C

解析：C項與后文“有了更深的理解”形成語義上的邏輯遞進。17.下列補寫句子與原句語氣最一致的一項是（3分）

A.我們無數次被“堅持”這個詞激勵，但沒想到它很神奇

B.我們無數次被“堅持”這個詞激勵，但沒想到它講究方法

C.我們無數次被“堅持”這個詞激勵，但沒想到它是新時代的關鍵詞

D.我們無數次被“堅持”這個詞激勵，但沒想到它曾經是父母的信仰答案：D

解析：D項與原句邏輯一致，且語境更貼切。18.下列對語段的壓縮，最恰當的一項是（3分）

A.我們對“堅持”有了更深的理解

B.“堅持”一詞的激勵作用被我們反復感受

C.我們曾被“堅持”激勵，但對它的理解較淺

D.我們曾被“堅持”激勵，但現在更理解它的意義答案：D

解析：D項完整保留了語段的雙重信息，最為恰當。四、寫作（60分）題目內容：

請根據下面材料，按要求寫一篇文章。一只餓狼在森林里尋找食物時，發(fā)現了一個山洞，洞中有一只野兔，狼想吃掉野兔，但野兔說：“你的肚子餓，我的腿快，不如我們比賽跑，誰先跑到山那邊，誰就吃誰?！崩峭饬恕１荣愰_始，野兔飛快地跑，狼