2026年高考語文作文新高考一卷題庫試題附答案完整版考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：人工智能技術(shù)正以驚人的速度發(fā)展，其在醫(yī)療、教育、交通等多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大潛力。然而，技術(shù)的飛速進(jìn)步也帶來了一些不可忽視的問題。首先，算法偏見可能導(dǎo)致決策不公，影響社會(huì)公平；其次，數(shù)據(jù)隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)日益增加，給個(gè)人安全帶來威脅；最后，人與技術(shù)的關(guān)系正在發(fā)生深刻變化，如何在技術(shù)發(fā)展中保持人性的溫度成為亟待解決的課題。材料二：在教育領(lǐng)域，AI的應(yīng)用主要集中在個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)輔助。通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)掌握情況，AI可以為每個(gè)學(xué)生定制學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效率。此外，智能批改系統(tǒng)也在減輕教師負(fù)擔(dān)，提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用。材料三：有專家指出，人工智能不能完全取代人類，因?yàn)樗狈η楦泻蛣?chuàng)造力。它可以幫助我們解決問題，但最終的決策仍需人類參與。教育中引入AI，其目標(biāo)是培養(yǎng)能夠與技術(shù)共存、善用技術(shù)的人才，而不是讓技術(shù)主導(dǎo)一切。下列對(duì)材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一指出人工智能在多個(gè)領(lǐng)域有發(fā)展?jié)摿?/p>

B.材料一提到算法偏見可能引發(fā)社會(huì)公平問題

C.材料一認(rèn)為技術(shù)發(fā)展必須考慮人性的溫度

D.材料一強(qiáng)調(diào)人工智能全面取代人類是必然趨勢(shì)根據(jù)材料二和材料三，人工智能在教育中的作用主要是（3分）A.提高教師的工作效率

B.進(jìn)行情感交流和創(chuàng)造力培養(yǎng)

C.優(yōu)化教學(xué)資源分配，提升教育質(zhì)量

D.完全替代人類教師進(jìn)行教學(xué)從材料三看，文中“不能完全取代人類”的原因不包括（3分）A.缺乏情感

B.缺乏創(chuàng)造力

C.需要人類進(jìn)行最終決策

D.AI無法解決所有問題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）閱讀下面的文字，完成4～6題。深秋的傍晚，天空灰蒙蒙的，像被潑了一層墨水。林邊的野菊開得燦爛，金黃的花瓣在風(fēng)中輕輕搖曳。幾個(gè)放學(xué)的孩子在田埂上追逐嬉戲，笑聲穿過樹林，驚醒了沉睡的鳥兒。遠(yuǎn)處的山影漸漸模糊，仿佛被暮色吞噬。這一刻，我仿佛看見了童年的自己，無憂無慮地奔跑著。文中“深秋的傍晚”對(duì)全文的意境營造有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）文中“野菊開得燦爛”與“天空灰蒙蒙的”形成什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說明其表達(dá)效果。（4分）文中“這一刻，我仿佛看見了童年的自己”這句話蘊(yùn)含了怎樣的情感？請(qǐng)從“我”的視角進(jìn)行分析。（8分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。唐·韓愈《師說》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A.學(xué)者：求學(xué)的人

B.傳道授業(yè)：傳授道理，教授學(xué)業(yè)

C.解惑：解除疑惑

D.師：老師以下對(duì)本文內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.強(qiáng)調(diào)教師的重要性

B.反對(duì)以地位和年齡為擇師標(biāo)準(zhǔn)

C.批判當(dāng)時(shí)社會(huì)重身份輕學(xué)問的現(xiàn)象

D.認(rèn)為學(xué)生可以在不同年齡段向老師學(xué)習(xí)“吾從而師之”中的“從”字，其含義是（3分）A.跟從

B.順從

C.從屬

D.聽從本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成11～12題?！肚锱d八首·其一》杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。本詩的首聯(lián)描繪了一幅怎樣的秋景圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）詩中“孤舟一系故園心”表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）______________，只是朱顏改。

（2）舊時(shí)王謝堂前燕，______________。

（3）______________，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（4）天生我材必有用，______________。

（5）山重水復(fù)疑無路，______________。

（6）人生得意須盡歡，______________。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）指出下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.他這個(gè)人總是自命清高，不與世俗同流合污。

B.在這次會(huì)議上，他提出了許多獨(dú)到的見解，不落俗套。

C.他們雖然意見不同，但彼此尊重，從不針鋒相對(duì)。

D.盡管他表面上很謙虛，實(shí)際上卻目中無人。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A.只有努力學(xué)習(xí)，就能在考試中取得好成績(jī)。

B.在緊張的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視對(duì)健康的關(guān)注。

C.他因?yàn)樯?，所以沒有參加這次活動(dòng)。

D.這次考試對(duì)同學(xué)們來說非常重要，非常關(guān)鍵。依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）他雖然_________貧困，卻始終保持著樂觀向上的精神。

在學(xué)習(xí)過程中，我們既要_________知識(shí)，又要培養(yǎng)能力。

面對(duì)困難，我們要_________、迎難而上。A.身處/掌握/知難而進(jìn)

B.面對(duì)/理解/知難而進(jìn)

C.盡管/掌握/知難而退

D.承受/理解/知難而退仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使語意連貫、句式一致。（2分）人生是一段旅程，有人追求速度，有人追求悠閑；有人渴望成功，有人欣賞過程。我們可以選擇前行的方向，也可以______。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）對(duì)下面這段話進(jìn)行壓縮，保留主要信息。（4分）近年來，人工智能技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，特別是在教育、醫(yī)療和金融等行業(yè)，已經(jīng)展現(xiàn)出顯著的效率提升和成本降低優(yōu)勢(shì)。AI的引入不僅改變了傳統(tǒng)的工作方式，還在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。下列句子中，修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（3分）A.河邊的柳枝像綠色的綢帶。——比喻

B.這件事對(duì)我來說簡(jiǎn)直是晴天霹靂。——夸張

C.他走進(jìn)教室，如同走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)?！獢M人

D.風(fēng)兒輕輕地吹著?！疟人摹懽鳎?0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人云：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！爆F(xiàn)代人則常說：“打破規(guī)則，才能創(chuàng)新?！闭?qǐng)以“規(guī)矩與創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，分析其內(nèi)在關(guān)系，表達(dá)觀點(diǎn)明確，論述充分，語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀D

解析：材料一并未強(qiáng)調(diào)人工智能全面取代人類是必然趨勢(shì)，而是指出不能完全取代，需保持人性溫度。C

解析：材料二強(qiáng)調(diào)AI在個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)輔助中的作用，材料三則指出AI不足以取代人類教師，因此C項(xiàng)最全面。D

解析：文中并未提到AI無法解決所有問題，而是指出AI缺乏情感和創(chuàng)造力，需要人類參與決策。首聯(lián)描繪了一幅深秋時(shí)節(jié)蕭瑟涼意的自然景象，渲染出衰敗、凄清的氛圍，為全詩奠定了情感基調(diào)。（解析見文意分析）“野菊開得燦爛”與“天空灰蒙蒙的”形成鮮明對(duì)比，突出自然的生機(jī)與環(huán)境的陰冷，增強(qiáng)畫面的層次感和表現(xiàn)力。（解析見對(duì)比手法）這句話表達(dá)了詩人對(duì)童年時(shí)光的懷念，以及對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。通過“仿佛”一詞，將現(xiàn)實(shí)與回憶連接，體現(xiàn)出一種淡淡的哀愁與溫馨交織的情感，反映出詩人對(duì)過往的眷戀和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。（解析見情感表達(dá)）（二）古代詩文閱讀D

解析：“師”在這里指“以……為師”，不是“老師”的意思，而是“學(xué)習(xí)”的意思。B

解析：原文并未反對(duì)“以地位和年齡為擇師標(biāo)準(zhǔn)”，而是強(qiáng)調(diào)“道之所存，師之所存”。A

解析：“從”在這里是“跟從、跟隨”的意思。對(duì)比論證、舉例論證、引用論證。（解析見論證方法）（三）名篇名句默寫（1）雕欄玉砌應(yīng)猶在

（2）飛入尋常百姓家

（3）此情可待成追憶

（4）千金散盡還復(fù)來

（5）柳暗花明又一村

（6）莫使金樽空對(duì)月三、語言文字運(yùn)用C

解析：“針鋒相對(duì)”指雙方意見對(duì)立，不妥協(xié)，而“他們雖然意見不同，但彼此尊重”語意不符。B

解析：A、C項(xiàng)存在否定詞與肯定句搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，D項(xiàng)語意重復(fù)，B項(xiàng)語義連貫，無語病。A

解析：“身處”符合第一空語境，“掌握”與“知識(shí)”搭配合理，“知難而進(jìn)”表示面對(duì)困難不退縮，符合文意。也可以選擇停下腳