三年級學(xué)生語文比喻和擬人句作業(yè)集開篇導(dǎo)語三年級是語文學(xué)習(xí)中修辭手法啟蒙的關(guān)鍵階段，比喻與擬人作為最基礎(chǔ)且充滿趣味的修辭技巧，能讓文字變得鮮活靈動。這份作業(yè)集圍繞比喻、擬人兩種手法設(shè)計練習(xí)，從概念理解到創(chuàng)作實踐，幫助同學(xué)們在練習(xí)中掌握“讓句子會‘化妝’”的小秘訣，既夯實課堂知識，又能逐步提升語言表達的生動性。比喻句專項練習(xí)比喻的“小秘密”比喻就像給句子“戴一頂漂亮的帽子”，把一個事物（本體）比作另一個有相似點的事物（喻體），常用“像、好像、仿佛、如同”等詞連接（明喻）。比如“銀杏葉像一把把小扇子”，本體是銀杏葉，喻體是小扇子，相似點是形狀都帶“邊邊”、能“扇風(fēng)”（或視覺上的扇形）。典型例題解析例1：“平靜的湖面像一面鏡子?！北倔w：湖面；喻體：鏡子；相似點：平、亮、能照出影子。例2：“弟弟的臉蛋紅得像蘋果?！北倔w：臉蛋；喻體：蘋果；相似點：顏色紅、形狀圓乎乎。分層練習(xí)樂園基礎(chǔ)闖關(guān)（“找朋友”填空）請為左邊的本體找到合適的喻體（填序號）：①小船②棉花③寶石④小喇叭天上的星星像______（閃爍、亮晶晶）彎彎的月兒像______（形狀彎、能“漂”在夜空）雪白的云朵像______（顏色白、軟軟的）牽牛花像______（形狀像喇叭、能“吹”出色彩）提升挑戰(zhàn)（“補一補”成句）根據(jù)提示補全比喻句，注意相似點哦：大象的耳朵像________________（想想耳朵的形狀、功能）秋天的稻田像________________（稻田的顏色、面積感）妹妹的眼睛像________________（眼睛的明亮、靈動）拓展創(chuàng)作（“我來當(dāng)小詩人”）觀察身邊的事物，寫2個比喻句，記得標本體、喻體和相似點：例：本體：春雨喻體：牛毛相似點：細、密、輕輕落下1.本體：______喻體：______相似點：________________2.本體：______喻體：______相似點：________________擬人句趣味練習(xí)擬人句的“魔法”擬人是把“不會說話、不會動”的事物當(dāng)成“人”來寫，給它們賦予人的動作、表情、想法。比如“小鳥在枝頭唱歌”，“唱歌”是人的行為，讓小鳥變得像小朋友一樣活潑啦！典型例題解析例1：“小草從土里探出了腦袋?！辟x予的人動作：探腦袋（人會好奇地伸頭看，小草發(fā)芽像人伸頭）。例2：“風(fēng)兒快活地跑過樹林?！辟x予的人狀態(tài)：快活、跑（人會開心地跑，風(fēng)兒流動像人跑）。分層練習(xí)天地基礎(chǔ)闖關(guān)（“加動作”變身）給下面的事物加上人的動作/表情，讓句子活起來：花兒______（人會笑、點頭、跳舞）柳樹______（人會甩頭發(fā)、招手、彎腰）星星______（人會眨眼、說話、睡覺）提升挑戰(zhàn)（“續(xù)一續(xù)”成句）根據(jù)情境補全擬人句，要符合事物特點哦：太陽公公______，把溫暖灑向大地（太陽的“工作”或“神態(tài)”）小露珠______，在荷葉上滾來滾去（露珠的“調(diào)皮”行為）書本______，等著小朋友來讀它（書本的“期待”心情）拓展創(chuàng)作（“我來編童話”）選一種自然事物（如：雨、雷、云朵），寫1個擬人句，再簡單說說為什么這么寫（突出事物特點）：例：句子：雷公公敲著大鼓，喊小朋友們快回家。原因：雷聲“轟隆隆”像敲鼓，雷的“威嚴”像公公喊人。你的創(chuàng)作：句子：________________________原因：________________________綜合運用大舞臺“火眼金睛”辨修辭判斷下面句子用了比喻（B）還是擬人（N），寫在括號里：1.桃花像天邊的云霞。（）2.桃花張開了笑臉。（）3.落葉像蝴蝶一樣飛舞。（）4.落葉在空中奔跑著告別大樹媽媽。（）“妙筆生花”創(chuàng)句子從“春風(fēng)、路燈、小溪”中選兩個事物，一個用比喻，一個用擬人，寫在橫線上：比喻句：________________________擬人句：________________________寫作小錦囊寫好比喻的“三步曲”1.找相似：先看本體的顏色、形狀、功能，再想生活中相似的東西。比如“云朵”，顏色白→像棉花；形狀變→像小綿羊。2.用新鮮：別總用“月亮像小船”，試試“月亮像被咬了一口的餅干”，更有趣！3.加細節(jié)：把相似點說具體，如“楓葉像小手掌，在風(fēng)里拍呀拍”（形狀+動作細節(jié)）。寫好擬人“小竅門”1.貼特點：給事物的擬人行為要符合它的“脾氣”。比如“風(fēng)兒”，春天的風(fēng)溫柔→“撫摸”；夏天的風(fēng)熱烈→“奔跑”。2.加情感：讓事物有“心情”，如“小螞蟻著急地搬著糧食，怕下雨淋濕家”。作業(yè)自查清單完成作業(yè)后，記得對照檢查：比喻句：本體和喻體有沒有相似點？比喻詞用得自然嗎？擬人句：事物有沒有被當(dāng)成“人”？動作/表情符合它的特點嗎？句子通順嗎？有