課后托管班招生宣傳單制作指南課后托管班的招生宣傳單，是機(jī)構(gòu)與家長“初次對話”的窗口。一份優(yōu)質(zhì)的宣傳單，既能精準(zhǔn)傳遞機(jī)構(gòu)價值，又能在眾多競品中脫穎而出，直接影響招生轉(zhuǎn)化率。以下從定位調(diào)研、內(nèi)容設(shè)計(jì)、視覺呈現(xiàn)、印刷投放四個維度，拆解宣傳單制作的核心邏輯與實(shí)操方法。一、前期調(diào)研：錨定目標(biāo)，差異化破局制作宣傳單前，需先明確“對誰說話、說什么、怎么說”。受眾需求調(diào)研：觀察周邊家長的核心痛點(diǎn)（如雙職工家庭無人接娃、作業(yè)輔導(dǎo)壓力大、孩子課余時間荒廢等），可通過社區(qū)走訪、家長群問卷（如“您選擇托管班最關(guān)注的3個因素”）獲取真實(shí)需求。例如，小學(xué)低年級家長更關(guān)注“安全接送+作業(yè)督促”，高年級則側(cè)重“學(xué)科提升+興趣拓展”。競品分析：收集周邊托管班的宣傳單，分析其主打賣點(diǎn)（如“名師輔導(dǎo)”“全托服務(wù)”）、視覺風(fēng)格（色彩、排版）、信息密度。找到競品未覆蓋的空白點(diǎn)——比如競品都強(qiáng)調(diào)“作業(yè)輔導(dǎo)”，你可突出“個性化學(xué)習(xí)規(guī)劃+心理陪伴”。機(jī)構(gòu)優(yōu)勢提煉：從師資（如“持證教師+多年教齡”）、課程（如“作業(yè)分層輔導(dǎo)+非遺手工課”）、環(huán)境（如“新風(fēng)系統(tǒng)+護(hù)眼燈光”）、服務(wù)（如“每日反饋+月度成長報告”）中，篩選3-5個家長可感知的核心優(yōu)勢（避免自嗨式描述，如“我們很專業(yè)”不如“3年教齡教師1對6輔導(dǎo)”）。二、內(nèi)容設(shè)計(jì)：用“家長視角”重構(gòu)信息宣傳單的本質(zhì)是“解決家長問題的方案說明書”，需遵循“痛點(diǎn)→方案→信任→行動”的邏輯鏈。1.頭部信息：快速建立認(rèn)知機(jī)構(gòu)名稱+Logo：放在頂部居中，字體醒目（如微軟雅黑加粗，字號18-24pt），強(qiáng)化品牌記憶。Slogan：用短句傳遞價值，如“作業(yè)無負(fù)擔(dān)，成長有陪伴——XX托管班”，避免空洞口號（如“用心教育”過于籠統(tǒng)）。2.核心價值區(qū)：戳中痛點(diǎn)，給出方案用場景化語言描述家長的困擾，再對應(yīng)給出解決方案。例如：>“下班晚接不了娃？作業(yè)輔導(dǎo)沒人管？孩子課余時間總玩手機(jī)？>我們提供：①專人對接學(xué)校，準(zhǔn)時接送；②教師1對6分層輔導(dǎo)，作業(yè)當(dāng)天清；③非遺手工、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等興趣課，拒絕無效托管?！?.課程與服務(wù)：細(xì)節(jié)見專業(yè)避免大段文字，用分點(diǎn)+圖標(biāo)呈現(xiàn)：作業(yè)輔導(dǎo)：“語文/數(shù)學(xué)/英語分層指導(dǎo)，錯題當(dāng)日復(fù)盤”（配“學(xué)生做題+教師講解”實(shí)景圖）特色課程：“每周2節(jié)非遺剪紙/編程啟蒙，培養(yǎng)創(chuàng)造力”（配課堂活動圖）生活服務(wù)：“營養(yǎng)晚餐（兩葷一素+湯）+午睡室（一人一床）”（配餐食、宿舍實(shí)景圖）4.信任背書：消除決策顧慮師資展示：“5名持證教師，平均教齡5年”（配教師合影+資質(zhì)證書縮略圖）學(xué)員成果：“學(xué)員數(shù)學(xué)平均分提升15分，作文競賽3人獲獎”（用圖表或獎狀圖呈現(xiàn)）家長證言：“張媽媽：‘孩子作業(yè)效率提高了，還愛上了剪紙課’”（配家長手寫評價或采訪截圖）5.行動指令：降低報名門檻明確告知家長“下一步做什么”：到校體驗(yàn)：“掃碼預(yù)約「免費(fèi)試托1天」，體驗(yàn)真實(shí)課堂”（配二維碼）線下咨詢：“地址：XX路XX小區(qū)底商（學(xué)校斜對面50米）”時間提示：“招生對象：1-6年級學(xué)生|托管時間：16:30-19:30（含晚餐）”三、視覺呈現(xiàn)：用設(shè)計(jì)傳遞“安全感+專業(yè)感”教育類宣傳單的視覺核心是“讓家長覺得靠譜、放心”，需平衡美觀與實(shí)用性。1.色彩選擇：溫暖+理性主色：橙色（活力、溫暖）、藍(lán)色（專業(yè)、信任）、綠色（成長、自然），避免過于艷麗或暗沉的顏色（如熒光粉、深灰）。輔助色：用淺灰、米白做背景，降低視覺疲勞；重要信息（如報名方式）用主色突出。2.排版邏輯：“先看什么，后看什么”信息層級：標(biāo)題（大字號+粗體）→核心價值（中字號+圖標(biāo)）→課程服務(wù)（分欄+小圖標(biāo)）→信任背書（圖片+短句）→行動指令（大按鈕+二維碼）。留白藝術(shù)：避免內(nèi)容“擠成一團(tuán)”，重要模塊間留1-2行空白，提升可讀性。3.配圖原則：真實(shí)＞美觀用機(jī)構(gòu)實(shí)景圖（課堂、食堂、師資），避免網(wǎng)圖（家長一眼能辨真假）。圖片風(fēng)格統(tǒng)一（如都用暖色調(diào)濾鏡），尺寸對齊，避免變形。四、印刷與投放：把“傳單”變成“獲客入口”1.印刷細(xì)節(jié)：質(zhì)感提升信任材質(zhì)：預(yù)算充足選157g銅版紙（色彩鮮亮），預(yù)算有限選128g啞粉紙（質(zhì)感柔和），避免用太薄的紙（顯廉價）。工藝：重要信息（如Logo、報名二維碼）可做燙金或UV工藝，增加辨識度。2.投放策略：精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)家長線下渠道：學(xué)校周邊：放學(xué)時段在學(xué)校門口、周邊商鋪（文具店、書店）發(fā)放，搭配“試托體驗(yàn)券”。社區(qū)滲透：在小區(qū)公告欄、電梯間張貼（需提前溝通物業(yè)），或在業(yè)主群發(fā)放電子傳單。家長會/活動：家長會時作為資料分發(fā)，或在學(xué)?；顒樱ㄈ邕\(yùn)動會）現(xiàn)場擺放展架。線上渠道：朋友圈/社群：制作電子宣傳單（可轉(zhuǎn)PDF或長圖），配文案“XX托管班新學(xué)期招生，解決雙職工家庭托管難題，掃碼預(yù)約試托”。短視頻平臺：拍攝“宣傳單解讀”視頻，展示機(jī)構(gòu)環(huán)境、課程，引導(dǎo)私信咨詢。五、避坑指南：這些錯誤別踩信息過載：一張傳單不要超過5個核心賣點(diǎn)，避免家長“看了等于沒看”。虛假宣傳：“名師1對1”“百分百提分”等承諾需謹(jǐn)慎，否則引發(fā)信任危機(jī)。設(shè)計(jì)同質(zhì)化：別照搬競品版式，可在配色、圖標(biāo)、文案風(fēng)格上突出機(jī)構(gòu)特色（如主打非遺課程，用傳統(tǒng)紋樣做裝飾）?？偨Y(jié)：課后托管班宣傳單的本質(zhì)，是