醫(yī)院康復(fù)科崗位職責(zé)說明書科室定位與職責(zé)框架醫(yī)院康復(fù)科以促進患者功能恢復(fù)、提升生活質(zhì)量為核心目標，依托多學(xué)科協(xié)作的康復(fù)診療模式，為神經(jīng)損傷、骨關(guān)節(jié)疾病、慢性病等功能障礙患者提供評估-治療-護理-健康管理全周期服務(wù)?？剖覈@“精準評估、個性化干預(yù)、全程管理”原則，構(gòu)建醫(yī)師決策、治療師執(zhí)行、護士支持的閉環(huán)服務(wù)體系，推動康復(fù)診療質(zhì)量與學(xué)科影響力持續(xù)提升?？祻?fù)科主任崗位職責(zé)職責(zé)概述統(tǒng)籌科室醫(yī)療、教學(xué)、科研及運營管理，推動康復(fù)診療規(guī)范化發(fā)展，協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源打造專業(yè)化康復(fù)團隊，以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)區(qū)域康復(fù)服務(wù)能力提升。核心工作內(nèi)容醫(yī)療質(zhì)量管控：牽頭制定康復(fù)診療規(guī)范、質(zhì)量控制標準，定期組織病例討論、疑難病例會診，督導(dǎo)康復(fù)方案科學(xué)性；結(jié)合臨床需求引入新技術(shù)（如智能康復(fù)、機器人輔助治療），優(yōu)化診療流程，降低醫(yī)療風(fēng)險。團隊發(fā)展規(guī)劃：主導(dǎo)人員招聘、培訓(xùn)與績效考核，搭建“臨床-科研-教學(xué)”人才成長通道；鼓勵醫(yī)護技人員參與學(xué)術(shù)交流，推動多崗位協(xié)作（如醫(yī)師與治療師聯(lián)合查房、護士參與康復(fù)評估）。學(xué)科建設(shè)推進：規(guī)劃科室中長期發(fā)展方向，牽頭申報省市級科研項目，開展臨床研究（如腦卒中康復(fù)療效優(yōu)化、老年肌少癥干預(yù)）；與神經(jīng)內(nèi)科、骨科等科室共建聯(lián)合康復(fù)病區(qū)，拓展多學(xué)科協(xié)作場景。運營資源整合：合理配置人力、設(shè)備（如康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、理療儀）及空間資源，控制運營成本；對接醫(yī)保、后勤部門，保障診療順暢；參與醫(yī)院學(xué)科規(guī)劃，提升科室區(qū)域影響力?？祻?fù)醫(yī)師崗位職責(zé)職責(zé)概述作為康復(fù)診療核心決策者，負責(zé)患者康復(fù)評估、方案制定與全程醫(yī)療管理，結(jié)合臨床與康復(fù)醫(yī)學(xué)知識，為患者提供個性化功能恢復(fù)指導(dǎo)。核心工作內(nèi)容康復(fù)評估與方案制定：結(jié)合病史、體格檢查及影像學(xué)結(jié)果，開展運動功能、認知功能、ADL能力等多維度評估，明確功能障礙類型；聯(lián)合治療師、護士制定個性化方案（如腦卒中患者“運動再學(xué)習(xí)+作業(yè)治療”組合干預(yù)），明確階段目標。醫(yī)療執(zhí)行與監(jiān)測：開具康復(fù)治療處方（如物理因子治療、言語訓(xùn)練），指導(dǎo)治療師實施計劃；定期復(fù)診評估功能變化，調(diào)整方案（如脊髓損傷患者從“肌力訓(xùn)練”過渡到“步態(tài)訓(xùn)練”）；必要時邀請多學(xué)科會診（如骨科醫(yī)師參與關(guān)節(jié)攣縮患者方案優(yōu)化）。醫(yī)患溝通與教育：向患者及家屬說明康復(fù)目標、治療周期，緩解焦慮情緒；開展健康宣教（如糖尿病患者“運動+飲食”康復(fù)指導(dǎo)），指導(dǎo)居家訓(xùn)練（如帕金森患者平衡訓(xùn)練），提升治療依從性。醫(yī)療文書與協(xié)作：規(guī)范書寫康復(fù)病歷、評估報告，參與科室病例討論、教學(xué)查房；與治療師、護士同步病情信息，為科研（如康復(fù)療效大數(shù)據(jù)分析）提供臨床數(shù)據(jù)支持。康復(fù)治療師崗位職責(zé)物理治療師（PT）治療實施：依據(jù)處方開展運動療法（如腦卒中患者Bobath技術(shù)訓(xùn)練、骨關(guān)節(jié)術(shù)后肌力訓(xùn)練）、物理因子治療（如腰椎間盤突出癥患者中頻電療、超聲波治療），改善運動功能、緩解疼痛。設(shè)備管理：維護智能康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、理療儀等設(shè)備，定期校準；根據(jù)治療需求提出設(shè)備更新建議（如引入虛擬現(xiàn)實康復(fù)系統(tǒng)），保障治療安全性。效果評估：記錄患者治療反應(yīng)（如關(guān)節(jié)活動度變化、疼痛評分），參與月度康復(fù)評定，向醫(yī)師反饋效果，協(xié)助調(diào)整方案（如從“被動訓(xùn)練”過渡到“主動抗阻訓(xùn)練”）。作業(yè)治療師（OT）功能訓(xùn)練：聚焦ADL能力恢復(fù)，開展模擬生活場景訓(xùn)練（如腦外傷患者穿衣、進食訓(xùn)練）、手功能精細訓(xùn)練（如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者握力訓(xùn)練）；提供輔助器具適配建議（如脊髓損傷患者輪椅選型），指導(dǎo)正確使用。環(huán)境改造建議：評估患者家庭/工作環(huán)境無障礙性，提出改造方案（如加裝扶手、調(diào)整廚房臺面高度），降低生活障礙，提升安全性。團隊協(xié)作：與心理治療師協(xié)作，關(guān)注患者社會適應(yīng)能力（如職場回歸訓(xùn)練），聯(lián)合開展綜合干預(yù)，促進全面康復(fù)。言語治療師（ST）評估與治療：對腦卒中失語、吞咽障礙患者，采用失語癥評定量表、吞咽造影等工具明確障礙類型；制定言語訓(xùn)練（如構(gòu)音障礙患者發(fā)音訓(xùn)練）、吞咽訓(xùn)練（如洼田飲水試驗后體位指導(dǎo)）方案，運用電刺激、生物反饋技術(shù)提升效果。家庭指導(dǎo)：指導(dǎo)家屬開展家庭訓(xùn)練（如自閉癥兒童語言游戲訓(xùn)練），鞏固治療成果；跟蹤患者康復(fù)進展，調(diào)整訓(xùn)練計劃（如從“單字訓(xùn)練”過渡到“短句交流”）?？祻?fù)科護士崗位職責(zé)職責(zé)概述圍繞康復(fù)患者護理需求，提供基礎(chǔ)護理、康復(fù)護理技術(shù)支持及健康管理服務(wù)，保障康復(fù)治療實施，預(yù)防并發(fā)癥。核心工作內(nèi)容基礎(chǔ)護理與安全管理：執(zhí)行給藥、輸液等操作，關(guān)注跌倒、壓瘡風(fēng)險（如使用防壓瘡床墊、指導(dǎo)截癱患者體位變換）；維護治療環(huán)境整潔，協(xié)助患者完成治療前準備（如腦卒中患者良肢位擺放）。康復(fù)護理技術(shù)實施：在醫(yī)師指導(dǎo)下開展關(guān)節(jié)被動活動（如骨折術(shù)后患者踝泵運動）、呼吸訓(xùn)練（如慢阻肺患者腹式呼吸訓(xùn)練），預(yù)防關(guān)節(jié)攣縮、肺部感染；指導(dǎo)家屬掌握康復(fù)護理技巧（如脊髓損傷患者膀胱管理）。健康宣教與心理支持：開展康復(fù)期宣教（如腫瘤患者營養(yǎng)指導(dǎo)），緩解患者焦慮情緒（如截肢患者心理疏導(dǎo)）；定期評估家屬護理知識掌握情況，調(diào)整宣教策略（如制作圖文手冊指導(dǎo)居家護理）。醫(yī)療文書與協(xié)作：規(guī)范書寫護理記錄（如患者生命體征、訓(xùn)練反應(yīng)），參與多學(xué)科康復(fù)會議，為方案優(yōu)化提供護理視角建議（如提出“康復(fù)訓(xùn)練后疼痛管理”改進措施）。崗位任職要求康復(fù)科主任資質(zhì)：臨床醫(yī)學(xué)/康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)，副主任醫(yī)師及以上職稱，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證；5年以上康復(fù)科管理/臨床帶教經(jīng)驗。能力：掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)前沿技術(shù)（如機器人康復(fù)、經(jīng)顱磁刺激），具備醫(yī)療質(zhì)量管理、科研組織能力；良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能對接內(nèi)外部資源。康復(fù)醫(yī)師資質(zhì)：康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)/臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證（康復(fù)方向優(yōu)先）；住院醫(yī)師需完成規(guī)培，主治醫(yī)師需3年以上康復(fù)臨床經(jīng)驗。能力：熟練運用康復(fù)評定工具（如Fugl-Meyer量表、MMSE量表），獨立制定個性化方案；良好的醫(yī)患溝通與團隊協(xié)作能力?？祻?fù)治療師資質(zhì)：康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，康復(fù)治療師資格證（PT/OT/ST方向細分）；物理治療師需掌握運動療法、物理因子治療技術(shù)，作業(yè)治療師需具備ADL訓(xùn)練、輔具適配能力。能力：敏銳觀察患者功能變化，及時反饋調(diào)整方案；耐心引導(dǎo)患者配合治療（如兒童康復(fù)游戲化訓(xùn)練）?？祻?fù)科護士資質(zhì)：護理學(xué)專業(yè)，護士執(zhí)業(yè)證；具備康復(fù)護理培訓(xùn)經(jīng)歷或1年以上臨床護理經(jīng)驗（康復(fù)科優(yōu)先）。能力：熟練掌握康復(fù)護理技術(shù)（如關(guān)節(jié)被動活動、體位管理）；識別康復(fù)患者特殊需求（如脊髓損傷患者泌尿系統(tǒng)護理），開展有效健康宣教。附則