小學(xué)接送學(xué)生安全交接制度為切實(shí)筑牢學(xué)生上下學(xué)“安全防線”，規(guī)范家校接送交接流程，防范接送環(huán)節(jié)安全隱患，結(jié)合我校實(shí)際辦學(xué)場景，特制定本安全交接制度。制度以“安全優(yōu)先、責(zé)任閉環(huán)、流程清晰、協(xié)同高效”為核心原則，明確家校社三方責(zé)任，細(xì)化接送全流程管理，保障每一名學(xué)生在接送環(huán)節(jié)“有人管、可交接、能追溯”。一、制度適用范圍與核心原則本制度適用于我校全體在讀學(xué)生（含走讀、午間接送等類型）、學(xué)生監(jiān)護(hù)人/委托接送人、學(xué)校教職員工。制度執(zhí)行需遵循以下原則：安全優(yōu)先：將學(xué)生人身安全作為接送交接的首要目標(biāo)，任何流程設(shè)計(jì)均以風(fēng)險(xiǎn)防控為前提；責(zé)任閉環(huán)：明確學(xué)校、家長、學(xué)生三方責(zé)任邊界，確保“誰接送、誰負(fù)責(zé)，誰交接、誰把關(guān)”；流程清晰：上學(xué)、放學(xué)交接流程標(biāo)準(zhǔn)化，減少模糊地帶，提升交接效率與安全性；協(xié)同高效：建立家校實(shí)時(shí)溝通機(jī)制，遇特殊情況時(shí)快速響應(yīng)、聯(lián)動(dòng)處置。二、責(zé)任主體與分工細(xì)則（一）學(xué)校層面職責(zé)1.統(tǒng)籌管理：安全管理部門牽頭制定接送流程、應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期組織1-2次接送安全專項(xiàng)培訓(xùn)（含保安、值日教師、班主任）；教務(wù)處、德育處協(xié)同優(yōu)化班級接送時(shí)段，避免校門口人員過度聚集。2.現(xiàn)場執(zhí)行：值日教師：每日上學(xué)（7:30-8:10）、放學(xué)（16:30-17:10）時(shí)段在“安全交接區(qū)”值守，負(fù)責(zé)與家長/接送人當(dāng)面交接學(xué)生，記錄特殊情況（如學(xué)生身體不適、接送人變動(dòng)等）。保安團(tuán)隊(duì)：維持校門口秩序，核驗(yàn)接送人身份（對接送卡、預(yù)留信息進(jìn)行比對），阻止無關(guān)人員進(jìn)入交接區(qū)域；遇突發(fā)情況第一時(shí)間啟動(dòng)安保措施（如關(guān)閉校門、聯(lián)系警方）。班主任：提前向家長明確班級接送要求（如接送時(shí)間、指定等候區(qū)）；每日放學(xué)前確認(rèn)學(xué)生接送安排，對未被及時(shí)接走的學(xué)生進(jìn)行臨時(shí)看護(hù)并聯(lián)系家長。（二）家長（監(jiān)護(hù)人）職責(zé)1.接送人資質(zhì)：原則上由監(jiān)護(hù)人親自接送；確需委托他人（如親屬、保姆）的，需提前向班主任提交《接送人授權(quán)書》（注明接送人姓名、聯(lián)系方式、與學(xué)生關(guān)系及照片/顯著特征），經(jīng)學(xué)校核實(shí)后納入接送名單。2.流程遵守：接送時(shí)在“家長等候區(qū)”有序等候，主動(dòng)配合身份核驗(yàn)；送學(xué)時(shí)將低年級學(xué)生（1-2年級）送至“學(xué)生交接區(qū)”并與值日教師當(dāng)面確認(rèn)；放學(xué)時(shí)憑有效憑證（接送卡、家校群確認(rèn)信息等）接走學(xué)生，避免在校門口長時(shí)間停留、聚集。3.動(dòng)態(tài)告知：如遇接送人臨時(shí)變更、接送時(shí)間調(diào)整，需至少提前1小時(shí)通過班級群、校訊通或書面方式告知班主任，確保學(xué)校掌握最新接送信息。（三）學(xué)生自我防護(hù)學(xué)校通過班會(huì)、安全課等形式，每學(xué)期開展2-3次“接送安全教育”：引導(dǎo)學(xué)生熟記家長聯(lián)系方式、學(xué)校地址；遇陌生人接送時(shí)堅(jiān)決拒絕，第一時(shí)間向老師或保安求助；雨天、雪天等特殊天氣需注意道路防滑、避讓車輛。三、接送流程標(biāo)準(zhǔn)化管理（一）上學(xué)交接流程自主入校（3-6年級）：學(xué)生于規(guī)定入校時(shí)間（如7:40-8:10）自行入校，值日教師在門口觀察學(xué)生狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常（如身體不適、情緒低落）及時(shí)詢問并聯(lián)系班主任。家長送學(xué)（1-2年級）：家長將學(xué)生送至“低年級交接區(qū)”，與值日教師當(dāng)面確認(rèn)學(xué)生姓名、班級及當(dāng)日狀態(tài)（如是否帶藥、是否需特殊關(guān)注），教師在《晨接登記表》簡要記錄后，家長方可離開。（二）放學(xué)交接流程1.常規(guī)接送：班主任組織學(xué)生在教室列隊(duì)，按班級順序帶至“放學(xué)交接區(qū)”；值日教師協(xié)助維持秩序，家長在等候區(qū)按班級標(biāo)識排隊(duì)，憑接送卡/身份核驗(yàn)通過后，與教師當(dāng)面交接學(xué)生（低年級需教師親手交付家長）。若家長超過放學(xué)時(shí)間15分鐘未到，班主任將學(xué)生帶回“臨時(shí)看護(hù)室”，安排教師陪伴并通過電話、班級群等方式聯(lián)系家長，直至學(xué)生被安全接走（看護(hù)期間提供飲水、簡餐等基本保障）。2.臨時(shí)變動(dòng)交接：家長提前告知的“臨時(shí)接送人”，需持《接送人授權(quán)書》復(fù)印件（或電子憑證）及有效身份證件，經(jīng)保安核驗(yàn)、班主任確認(rèn)后，方可接走學(xué)生；教師需在《放學(xué)交接臺賬》記錄接送人信息及交接時(shí)間。四、特殊場景應(yīng)急處置（一）學(xué)生突發(fā)異常情況交接時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適（如嘔吐、發(fā)熱）或攜帶可疑物品，值日教師立即通知校醫(yī)到場評估，同時(shí)聯(lián)系家長說明情況；若情況緊急，啟動(dòng)“校園應(yīng)急響應(yīng)”（如聯(lián)系120、協(xié)助家長送醫(yī)），并留存相關(guān)記錄（如交接時(shí)間、異常表現(xiàn)、處置措施）。（二）接送人身份存疑若接送人無法提供有效憑證、與預(yù)留信息不符，保安或教師應(yīng)婉拒交接，第一時(shí)間聯(lián)系班主任及學(xué)生家長核實(shí)；如遇可疑人員強(qiáng)行接人，立即啟動(dòng)安保預(yù)案（關(guān)閉校門、聯(lián)系警方、組織教師保護(hù)學(xué)生），確保學(xué)生安全。（三）極端天氣/突發(fā)事件應(yīng)對遇暴雨、暴雪等極端天氣，學(xué)校臨時(shí)開放“風(fēng)雨接送通道”，安排教師引導(dǎo)學(xué)生與家長快速交接；若發(fā)生校門口交通事故、人員聚集等突發(fā)事件，保安團(tuán)隊(duì)立即疏散人群，值日教師組織學(xué)生撤離至安全區(qū)域，同時(shí)上報(bào)上級主管部門并配合處置。五、長效保障與優(yōu)化機(jī)制（一）培訓(xùn)與演練每學(xué)期開學(xué)前，組織全體教職員工開展“接送安全專項(xiàng)培訓(xùn)”（含交接流程、應(yīng)急處置、溝通技巧）；每學(xué)年開展至少1次“接送環(huán)節(jié)應(yīng)急演練”（如“陌生人冒充家長”“學(xué)生走失”等場景），提升全員處置能力。（二）家校協(xié)同機(jī)制建立“班級接送溝通群”，由班主任每日反饋學(xué)生接送情況（如是否按時(shí)到校、是否被接走）；每月發(fā)布《接送安全提示》，提醒家長關(guān)注交通規(guī)則、接送人資質(zhì)等問題。每學(xué)期召開“接送安全家長會(huì)”，通報(bào)制度執(zhí)行情況，收集家長建議（如調(diào)整交接區(qū)位置、延長看護(hù)時(shí)間），共同優(yōu)化流程。（三）監(jiān)督與改進(jìn)學(xué)校安全工作小組每周抽查接送流程執(zhí)行情況（重點(diǎn)檢查《晨接登記表》《放學(xué)交接臺賬》填寫規(guī)范性、保安身份核驗(yàn)嚴(yán)格性）；每學(xué)期末結(jié)合家長滿意度調(diào)查（匿名問卷）、學(xué)生反饋，對制