部編版三年級語文期末復(fù)習(xí)試題全套一、期末復(fù)習(xí)定位三年級語文是小學(xué)階段“識字寫字”向“綜合運用”過渡的關(guān)鍵期，期末考查聚焦字詞積累、句式運用、閱讀理解、表達創(chuàng)作四大能力。本套試題嚴格對標部編版教材重難點（如童話文體閱讀、觀察類寫作、傳統(tǒng)文化積累），通過“真題式命題+分層解析”，幫助學(xué)生精準查漏、高效提分。二、基礎(chǔ)知識積累與運用（50分）（一）字詞積累（20分）1.看拼音寫詞語（8分）規(guī)范書寫，注意易錯字的間架結(jié)構(gòu)：chūxià（初夏）yánliào（顏料）guīzé（規(guī)則）yǎnzòu（演奏）shìxiàn（視線）gǎnshòu（感受）wánshuǎ（玩耍）cūzhuàng（粗壯）*考點解析*：聚焦“語文園地”“課文生字表”中的高頻易錯字，如“演奏”（“奏”下半部“天”的撇捺需舒展）、“規(guī)則”（“規(guī)”右半部分“見”的豎彎鉤需到位）。2.形近字/同音字辨析（6分）結(jié)合語境選字填空，體會字義差異：（戴/帶）領(lǐng)愛（戴/帶）穿（戴/帶）（坪/評）論草（坪/評）批（坪/評）*答題技巧*：用“組詞法”驗證——“帶領(lǐng)”（引導(dǎo)）、“愛戴”（尊敬）；“評論”（議論）、“草坪”（草地）。3.詞語搭配與拓展（3分）從課文中提煉搭配，再仿寫一個：（）的樂曲（）地歌唱（）翅膀（示例：雄偉婉轉(zhuǎn)扇動）*能力延伸*：可拓展“ABB式詞語”（如“濕漉漉”）、“AABC式詞語”（如“閃閃發(fā)光”），強化詞語的“生動性”。4.成語與詩句填空（3分）結(jié)合課文與“日積月累”，補充完整：（秋）高（氣）爽（金）桂（飄）香（五）谷（豐）登“______，無理寸步難行。”（講道理的重要性）（二）句子運用（30分）1.病句修改（6分）用規(guī)范符號修改，寫明病因（成分殘缺、搭配不當、語序顛倒）：（1）聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和舞蹈。（搭配不當，刪去“和舞蹈”或在“舞蹈”前加“看到了優(yōu)美的”）（2）他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（語義重復(fù)，刪去“過去的”或“往”）*解題步驟*：先“讀句找矛盾”，再“對應(yīng)病因改結(jié)構(gòu)”，修改后通讀驗證邏輯。2.句式轉(zhuǎn)換（8分）（1）陳述句改擬人句：“蝴蝶在花叢中飛?！保ㄊ纠汉诨▍仓锌鞓返靥琛＃?）把字句改被字句：“我把書包整理好了。”（示例：書包被我整理好了。）（3）反問句改陳述句：“難道這不是一本好書嗎？”（示例：這是一本好書。）*考點提示*：擬人句需賦予事物“人的動作/情感”；被字句注意“主動者”與“被動者”互換；反問句改陳述句需“去反問詞、變否定為肯定、改問號為句號”。3.修辭手法辨析與仿寫（8分）判斷修辭，再仿寫一句：“秋天的雨，是一把鑰匙。”（比喻）仿寫：______“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳?！保〝M人）仿寫：______*能力提升*：比喻需有“本體、喻體、相似點”；擬人需讓事物具備“人的行為/神態(tài)”。4.課文與名言默寫（8分）根據(jù)課文或“日積月累”填空：（1）“______，泰山移。”（團結(jié)的力量）（2）“停車坐愛楓林晚，______?！保ā渡叫小分星锾斓拿溃?）《富饒的西沙群島》中，作者從______、______、______三方面描寫了西沙群島的美麗。三、閱讀理解（30分）（一）記敘文閱讀：《搭船的鳥》（節(jié)選）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？閱讀題目：1.從文中找出下列詞語的近義詞（4分）：美麗——（）悄悄——（）2.用“______”畫出描寫小鳥外形的句子，再仿照例句寫一種動物的外形（6分）：例句：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。仿寫：______3.文中的問句表達了“我”怎樣的心情？（4分）（二）童話閱讀：《在牛肚子里旅行》（節(jié)選）“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱斎挥杏?。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”閱讀題目：1.用“○”圈出青頭說的話，從中你體會到青頭是一只怎樣的蟋蟀？（5分）2.結(jié)合課文，說說紅頭是如何從牛肚子里出來的（6分）：3.如果你是紅頭，脫險后會對青頭說什么？寫一寫（5分）：四、寫作表達（20分）（一）命題作文：《______的秋天》（15分）寫作要求：1.把題目補充完整（如“美麗”“豐收”“多彩”）；2.圍繞中心，從“景物、活動、感受”中選2-3個角度描寫秋天；3.運用比喻、擬人等修辭，語句通順，不少于300字。寫作支架：開頭：開門見山點題（“秋天來了，______的秋天像一幅絢麗的畫卷”）；中間：分層描寫（如“田野里的稻子笑彎了腰，果園里的蘋果漲紅了臉，校園里的桂花開出了金黃的小喇叭”）；結(jié)尾：抒情總結(jié)（“我愛這______的秋天，它給大地帶來了生機，也給我?guī)砹丝鞓贰保＃ǘ┛谡Z交際（5分）情境：班級組織“我愛家鄉(xiāng)”的分享會，請你介紹家鄉(xiāng)的一處美景（如公園、田野、小河），說清楚“在哪里、有什么、為什么喜歡”。表達范例：“我的家鄉(xiāng)有一條清澈的小河，它在村子的東邊。河邊長滿了垂柳，風一吹，柳條就像綠色的絲帶飄來飄去。夏天的時候，我和小伙伴們會在河里捉小魚、摸螺螄，這里是我們的快樂天地。”五、期末復(fù)習(xí)高效指南（一）分層復(fù)習(xí)法1.基礎(chǔ)層（字詞+句子）：用“錯題本”整理易錯字（如“演奏、視線”），每天聽寫5個并組詞；句子訓(xùn)練時，用“思維導(dǎo)圖”梳理“病句類型、句式轉(zhuǎn)換步驟”。2.能力層（閱讀+寫作）：閱讀：每天精讀1篇短文，用“批注法”標記“關(guān)鍵詞句、情感詞”，嘗試“換角度提問”（如“如果我是作者，會怎么描寫小鳥的動作？”）；寫作：每周寫1篇小練筆（如“觀察一種植物”），用“細節(jié)描寫四步法”（看顏色、摸質(zhì)感、聞氣味、想特點）豐富內(nèi)容。3.沖刺層（模擬+復(fù)盤）：限時完成全套試題，訓(xùn)練“審題速度”（圈出“近義詞、仿寫、概括”等指令詞）；批改后，用“紅筆標注丟分點”，針對性復(fù)習(xí)（如“閱讀理解概括能力弱”，則每天練習(xí)“用一句話概括段落大意”）。（二）考場提分技巧書寫：作文開頭空兩格，標點占一格，字跡工整（可每天練5分鐘楷書，重點練“撇、捺、豎彎鉤”等易錯筆畫）；審題：閱讀題圈出“第幾自然段、用橫線/波浪線畫”等要求，寫作題圈出“補充題目、字數(shù)、修辭”等限制；檢查：完成后