七年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)測(cè)試題匯編期末將至，七年級(jí)的同學(xué)們正面臨英語(yǔ)學(xué)科的綜合考查。這份復(fù)習(xí)測(cè)試題匯編結(jié)合教材核心考點(diǎn)與命題規(guī)律，從題型突破、考點(diǎn)梳理、技巧提煉三個(gè)維度助力大家高效備考，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)提升應(yīng)試能力。一、聽(tīng)力理解：捕捉關(guān)鍵信息，提升語(yǔ)篇感知聽(tīng)力是英語(yǔ)能力的“輸入窗口”，期末考查常圍繞日常交際、校園生活、興趣愛(ài)好、天氣購(gòu)物等話題展開(kāi)，題型分為“聽(tīng)句子選圖”“短對(duì)話理解”“長(zhǎng)對(duì)話/獨(dú)白理解”三類?？键c(diǎn)與技巧預(yù)讀預(yù)判：拿到試卷后，快速瀏覽聽(tīng)力題目（如選項(xiàng)中的“l(fā)ibrary”“playground”“cinema”），標(biāo)記關(guān)鍵詞，推測(cè)對(duì)話場(chǎng)景（是問(wèn)路、活動(dòng)安排還是天氣討論？）。抓核心細(xì)節(jié)：聽(tīng)時(shí)聚焦數(shù)字（時(shí)間、價(jià)格）、動(dòng)作（go,buy,borrow）、態(tài)度（like,prefer,disagree）等關(guān)鍵信息，忽略次要干擾內(nèi)容。關(guān)注語(yǔ)音現(xiàn)象：注意連讀（如“puton”“takeoff”）、弱讀（如“of”“to”）和語(yǔ)調(diào)（升調(diào)表疑問(wèn)，降調(diào)表陳述），避免因語(yǔ)音誤解句意。典型例題（聽(tīng)句子選圖）句子：“Lindaoftenborrowsbooksfromtheschoollibraryonweekends.”選項(xiàng)：A.圖書(shū)館場(chǎng)景B.操場(chǎng)跑步C.餐廳吃飯解題思路：關(guān)鍵詞“borrowsbooks”“l(fā)ibrary”直接指向圖書(shū)館場(chǎng)景，選A。二、單項(xiàng)選擇：夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，精準(zhǔn)語(yǔ)境辨析單選題覆蓋語(yǔ)法（時(shí)態(tài)、冠詞、代詞、介詞）、詞匯辨析（近義詞、短語(yǔ)搭配）、情景交際三大考點(diǎn)，需結(jié)合語(yǔ)法規(guī)則與語(yǔ)境邏輯解題?？键c(diǎn)與技巧語(yǔ)法定位：分析句子結(jié)構(gòu)（如“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”中謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，或“介詞+名詞”的搭配），快速鎖定考點(diǎn)（如“一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)”“in/on/at表時(shí)間”）。排除干擾：若選項(xiàng)中有“語(yǔ)法錯(cuò)誤項(xiàng)”（如“helike”）或“語(yǔ)境不符項(xiàng)”（如問(wèn)天氣答“Let’sgoshopping”），直接排除。典型例題—Doesyourfather______TVeveryevening?—Yes,hewatchesthenews.A.watchB.watchesC.watching解題思路：助動(dòng)詞“Does”后接動(dòng)詞原形，選A（語(yǔ)法考點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)）。三、完形填空：把握語(yǔ)篇邏輯，融合語(yǔ)法詞匯完形填空需兼顧語(yǔ)境理解（故事發(fā)展、人物情感）、詞匯辨析（動(dòng)詞、名詞、形容詞的精準(zhǔn)選擇）、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（時(shí)態(tài)、從句、固定搭配），是“綜合能力考查題”?？键c(diǎn)與技巧通讀定基調(diào)：先讀首尾段或首句，了解文章主題（如“校園活動(dòng)”“家庭故事”），避免斷章取義。先易后難：優(yōu)先完成“固定搭配題”（如“l(fā)ookforwardto______”選“doing”）和“語(yǔ)境明顯題”（如前文說(shuō)“rainy”，后文選“umbrella”），再攻克難題。復(fù)讀驗(yàn)邏輯：填完所有空后，通讀全文，檢查情節(jié)是否連貫（如“早上起床→吃早餐→上學(xué)”的時(shí)間邏輯）、語(yǔ)法是否一致（如時(shí)態(tài)統(tǒng)一為一般過(guò)去時(shí)）。典型例題（文章片段）“Itwasa______day.Iforgottotakemyumbrella.SoIgotwetonthewaytoschool.”選項(xiàng)：A.sunnyB.rainyC.cloudy解題思路：后文“forgotumbrella”“gotwet”暗示天氣下雨，選B（語(yǔ)境邏輯+詞匯辨析）。四、閱讀理解：分層突破題型，提升信息處理能力閱讀理解分“細(xì)節(jié)理解”“推理判斷”“主旨大意”“詞義猜測(cè)”四類，核心是快速定位信息、理解作者意圖、歸納文本主旨?？键c(diǎn)與技巧細(xì)節(jié)題：精準(zhǔn)定位：用題目中的“關(guān)鍵詞”（如人名、數(shù)字、地名）在文中快速找對(duì)應(yīng)句（如問(wèn)“Tom的年齡”，則找含“Tom”和“age”的句子）。推理題：有理有據(jù)：答案需從文中細(xì)節(jié)推導(dǎo)（如“文中說(shuō)‘Thepartystartsat7:00,buthearrivedat8:00’→推理‘Hewaslate’”），避免主觀臆斷。主旨題：抓核心詞：關(guān)注首尾段、每段首句，總結(jié)高頻詞（如文章多次出現(xiàn)“volunteer”“helpothers”，則主旨與“志愿服務(wù)”相關(guān)）。詞義題：語(yǔ)境猜詞：通過(guò)“近義詞”（如“happy,glad,pleased”）、“反義詞”（如“richvspoor”）或“舉例解釋”（如“e.g.apples,bananas,oranges—fruits”）推測(cè)詞義。典型例題（細(xì)節(jié)題）“LisagoestotheparkeverySunday.Sheplayswithherdogthere.”問(wèn)題：WhendoesLisagotothepark?解題思路：關(guān)鍵詞“When”對(duì)應(yīng)文中“everySunday”，直接提取答案。五、詞匯運(yùn)用：精準(zhǔn)詞形轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化語(yǔ)境拼寫(xiě)詞匯題考查單詞拼寫(xiě)（根據(jù)漢語(yǔ)提示或語(yǔ)境填單詞）、詞形轉(zhuǎn)換（名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞副詞級(jí)、詞性轉(zhuǎn)換）、固定短語(yǔ)（如“l(fā)ookforwardto”“begoodat”）?？键c(diǎn)與技巧語(yǔ)境判詞性：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)（如“a______(love)girl”需填形容詞，故“l(fā)ove”變“l(fā)ovely”）或搭配（如“give______(she)abook”需填賓格“her”）判斷詞形。拼寫(xiě)精準(zhǔn)性：注意“雙寫(xiě)規(guī)則”（如“run→running”）、“變y為i加es”（如“story→stories”），避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤（如“l(fā)ibrary”易漏寫(xiě)“r”）。短語(yǔ)記憶：牢記教材核心短語(yǔ)（如“turnon/off”“takecareof”），結(jié)合語(yǔ)境選擇（如“______(put)yourbooksinthebag”填“Put”，祈使句用原形）。典型例題根據(jù)句意填單詞：“Mymother______(buy)anewdressformeyesterday.”解題思路：時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday”提示一般過(guò)去時(shí)，“buy”的過(guò)去式為“bought”（詞形轉(zhuǎn)換考點(diǎn)）。六、句型轉(zhuǎn)換：吃透語(yǔ)法規(guī)則，靈活句式變換句型轉(zhuǎn)換涵蓋時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換（如一般現(xiàn)在→一般過(guò)去）、同義句轉(zhuǎn)換（如“l(fā)ike…verymuch”→“l(fā)ove…alot”）、句式轉(zhuǎn)換（一般疑問(wèn)、否定、對(duì)劃線部分提問(wèn)），核心是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一致性?？键c(diǎn)與技巧分析原句結(jié)構(gòu)：確定轉(zhuǎn)換類型（如“對(duì)時(shí)間提問(wèn)”用“When”，“對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)”用“Where”）。語(yǔ)法一致性：轉(zhuǎn)換后時(shí)態(tài)、人稱、數(shù)需保持一致（如“Hisfatherworksinaschool.”變一般疑問(wèn)：“Doeshisfatherworkinaschool?”，助動(dòng)詞“Does”后動(dòng)詞還原）。同義轉(zhuǎn)換技巧：積累“同義短語(yǔ)”（如“many”→“alotof”）、“同義句型”（如“It’stimetodo”→“It’stimeforsth”）。典型例題原句：“Shehaslunchatschool.”（變一般疑問(wèn)句）解題思路：主語(yǔ)“she”是第三人稱單數(shù)，助動(dòng)詞用“Does”，動(dòng)詞“has”還原為“have”，即“Doesshehavelunchatschool?”七、書(shū)面表達(dá)：內(nèi)容完整流暢，語(yǔ)法準(zhǔn)確得體書(shū)面表達(dá)常以“自我介紹”“周末活動(dòng)”“校園生活”“節(jié)日計(jì)劃”為主題，要求內(nèi)容完整、語(yǔ)法正確、語(yǔ)言通順，需兼顧“結(jié)構(gòu)清晰”與“細(xì)節(jié)豐富”。考點(diǎn)與技巧審題列提綱：明確寫(xiě)作主題（如“我的夢(mèng)想職業(yè)”）、體裁（記敘文/說(shuō)明文）、字?jǐn)?shù)要求，列“開(kāi)頭（引入主題）→主體（分點(diǎn)闡述，如‘夢(mèng)想職業(yè)+原因+計(jì)劃’）→結(jié)尾（總結(jié)/展望）”的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言接地氣：多用“教材核心句型”（如“I’mgoodat…”,“Ioften…onweekends”,“Iwantto…because…”），避免生僻表達(dá)；加入細(xì)節(jié)（如“我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)榭梢詭椭∪?，比如照顧生病的孩子”）。檢查糾錯(cuò)：完成后檢查“主謂一致”（如“Helike”→“Helikes”）、“時(shí)態(tài)統(tǒng)一”（如全文用一般現(xiàn)在時(shí)）、“拼寫(xiě)錯(cuò)誤”（如“friend”誤寫(xiě)為“freind”）。典型例題題目：“MyWeekend”寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：“Ihaveacolorfulweekend.OnSaturday…”主體：分述“上午（做作業(yè)、讀書(shū)）→下午（和朋友打籃球）→晚上（看電影）”，用“First…Then…Afterthat…”連接。結(jié)尾：“Ienjoymyweekendbecauseit’srelaxingandfun.”八、期末復(fù)習(xí)建議：分階段突破，查漏補(bǔ)缺提分1.基礎(chǔ)鞏固階段（考前2-3周）梳理教材單元核心詞匯（如七下Unit5的“animal”類單詞、“kindof”短語(yǔ)）、語(yǔ)法要點(diǎn)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與用法），制作“錯(cuò)題本”記錄易混點(diǎn)（如“a/an”的區(qū)別、“too/also/either”的用法）。2.專項(xiàng)突破階段（考前1-2周）針對(duì)薄弱題型（如聽(tīng)力易漏細(xì)節(jié)、完形邏輯不清），進(jìn)行“題型強(qiáng)化訓(xùn)練”：每天1套聽(tīng)力+1篇完形/閱讀，總結(jié)“錯(cuò)題原因”（是語(yǔ)法不熟？還是語(yǔ)境理解差？）。3.模擬沖刺階段（考前3-5天）限時(shí)完成模擬套卷（如45分鐘完成一套期末