吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文題目及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用要求：正確書(shū)寫漢字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，正確排列句子順序，正確理解句子的含義。1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出下列詞語(yǔ)的正確漢字。a.悲慟（）、b.潛伏（）、c.驚悚（）、d.沉浸（）2.下列各句中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。a.奮不顧身（fèngùbùshēn）b.輕歌曼舞（qīnggēmànwǔ）c.美輪美奐（měilúnměihuàn）d.息息相關(guān)（xīxīxiāngguān）3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。a.這篇文章寫得非常精彩，令人百讀不厭。b.我對(duì)他的決定表示強(qiáng)烈的反對(duì)。c.這本書(shū)的內(nèi)容非常豐富，讓我受益匪淺。d.這個(gè)問(wèn)題非常復(fù)雜，需要我們深入思考。4.下列各句中句式變換正確的一項(xiàng)是（）。a.原句：他每天都堅(jiān)持鍛煉身體。變換后：他每天堅(jiān)持鍛煉身體。b.原句：這本書(shū)很有趣，大家都喜歡看。變換后：這本書(shū)很有趣，大家都喜歡看這本書(shū)。c.原句：她非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。變換后：她非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。d.原句：這個(gè)蘋果很甜，吃了還想吃。變換后：這個(gè)蘋果很甜，吃了還想吃。5.下列各句中修辭手法使用正確的一項(xiàng)是（）。a.那一片片樹(shù)葉，像是無(wú)數(shù)只小手在向我招手。b.那朵朵白云，宛如一幅美麗的畫卷。c.那條條小河，像一條條銀色的絲帶。d.那座座青山，像一把把直插云霄的利劍。6.下列各句中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）。a.你這個(gè)人真是沒(méi)禮貌，怎么可以這樣說(shuō)話呢？b.你真是個(gè)天才，這么快就解決了這個(gè)問(wèn)題！c.你這個(gè)主意太好了，我完全同意。d.你這個(gè)做法真是讓人難以理解，我不同意。7.下列各句中字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）。a.落落大方（luòl(fā)uòdàfāng）b.妙手回春（miàoshǒuhuíchūn）c.碧空如洗（bìkōngrúxǐ）d.精衛(wèi)填海（jīngwèitiánhǎi）8.下列各句中句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）。a.他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。他非常刻苦，每天堅(jiān)持鍛煉身體。他很受同學(xué)們的歡迎。他積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力。b.他積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力。他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。他很受同學(xué)們的歡迎。他非常刻苦，每天堅(jiān)持鍛煉身體。c.他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。他非?？炭?，每天堅(jiān)持鍛煉身體。他積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力。他很受同學(xué)們的歡迎。d.他積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力。他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。他很受同學(xué)們的歡迎。他非?？炭?，每天堅(jiān)持鍛煉身體。9.下列各句中句意理解正確的一項(xiàng)是（）。a.這篇文章主要講述了小明的故事。b.這篇文章主要講述了小明的成長(zhǎng)經(jīng)歷。c.這篇文章主要講述了小明的學(xué)習(xí)生活。d.這篇文章主要講述了小明的興趣愛(ài)好。10.下列各句中詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）。a.名列前茅：在考試或比賽中成績(jī)優(yōu)秀。b.刻苦：勤奮努力，不怕困難。c.勤奮：努力工作，不怕辛苦。d.積極參加：主動(dòng)參加各種活動(dòng)。四、古詩(shī)文閱讀要求：正確翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)意，分析作者情感。1.翻譯下列詩(shī)句。a.青青園中葵，朝露待日晞。（《長(zhǎng)歌行》）b.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（《山居秋暝》）c.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（《登科后》）d.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）2.簡(jiǎn)述下列詩(shī)的意境。a.《靜夜思》b.《春望》c.《登鸛雀樓》d.《江雪》3.分析下列詩(shī)中的作者情感。a.《登鸛雀樓》b.《靜夜思》c.《春望》d.《江雪》五、現(xiàn)代文閱讀要求：理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。1.閱讀下面的文章，回答問(wèn)題?！肚锾斓挠辍非锾靵?lái)了，涼爽的秋風(fēng)送來(lái)了豐收的喜悅。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把大地涂得五顏六色。你看，那滿山的楓葉，像一片片火紅的晚霞，又像一片片跳動(dòng)的火焰。那金黃的稻谷，像一片片金色的海洋。那火紅的辣椒，像一串串紅色的燈籠。秋天的雨，有一盒好聽(tīng)的笛子，把大地吹得生機(jī)勃勃。那豐收的果實(shí)，發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛在說(shuō)：“謝謝您，秋天的雨！”（1）文章主要描寫了秋天的哪些景象？（2）文章運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)秋天的美麗？（3）文章表達(dá)了作者對(duì)秋天的什么情感？2.閱讀下面的文章，回答問(wèn)題?！段业睦蠋煛肺业睦蠋熓且晃粶厝嵘屏嫉娜?。她總是面帶微笑，用溫暖的目光看著我們。有一次，我在課堂上犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心地教導(dǎo)我。她告訴我，犯錯(cuò)誤并不可怕，重要的是要勇于承認(rèn)并改正。從那以后，我變得更加自信，也更加努力地學(xué)習(xí)。我感謝我的老師，她讓我明白了人生的真諦。（1）文章主要寫了老師哪些方面的品質(zhì)？（2）作者為什么感謝他的老師？（3）這篇文章表達(dá)了作者對(duì)老師的什么情感？六、作文要求：根據(jù)題目要求，寫一篇不少于500字的作文。題目：我的家鄉(xiāng)請(qǐng)你以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文。要求內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢?？梢詮募亦l(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、歷史傳說(shuō)等方面進(jìn)行描寫。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.a.悲慟（bēitòng）、b.潛伏（qiánfú）、c.驚悚（jīngsǒng）、d.沉浸（chénjìn）解析思路：根據(jù)拼音寫出正確的漢字，注意多音字和形近字的區(qū)分。2.C解析思路：注意多音字的讀音，結(jié)合語(yǔ)境選擇正確的讀音。3.B解析思路：根據(jù)詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境，判斷詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。4.D解析思路：根據(jù)原句和變換后的句子的意思，判斷句式變換是否正確。5.B解析思路：根據(jù)修辭手法的定義，分析句子中是否使用了相應(yīng)的修辭手法。6.C解析思路：根據(jù)語(yǔ)境和禮貌原則，判斷語(yǔ)言表達(dá)是否得體。7.B解析思路：注意字音和字形的正確性，結(jié)合多音字和形近字的區(qū)分。8.C解析思路：根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系，判斷句子順序是否正確。9.B解析思路：根據(jù)文章的內(nèi)容，理解句子在文章中的含義。10.A解析思路：根據(jù)詞語(yǔ)的意思，判斷詞語(yǔ)解釋是否正確。四、古詩(shī)文閱讀1.a.青青園中葵，朝露待日晞。（《長(zhǎng)歌行》）b.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（《山居秋暝》）c.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（《登科后》）d.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）解析思路：根據(jù)詩(shī)句的意思和作者的情感，進(jìn)行翻譯。2.a.《靜夜思》描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。b.《春望》表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家淪陷的憂慮和對(duì)和平的渴望。c.《登鸛雀樓》描繪了作者登高遠(yuǎn)望的壯闊景象。d.《江雪》描繪了作者在江邊雪景中的孤獨(dú)感。解析思路：根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，概括詩(shī)的意境。3.a.《登鸛雀樓》表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)人生境界的追求。b.《靜夜思》表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的眷戀。c.《春望》表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)和平的向往。d.《江雪》表達(dá)了作者在逆境中的堅(jiān)韌和對(duì)人生哲理的思考。解析思路：根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和情感，分析作者的情感。五、現(xiàn)代文閱讀1.（1）秋天的景象：滿山的楓葉、金黃的稻谷、火紅的辣椒。（2）修辭手法：比喻、擬人。（3）作者情感：對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。解析思路：根據(jù)文章內(nèi)容，概括文章的景象、修辭手法和作者的情感。2.（1）老師品質(zhì)：溫柔善良、耐心教導(dǎo)。