2026-2027上學期四年級語文單元綜合水平測評水平卷第一單元：童話與寓言的奇妙世界一、基礎(chǔ)積累與運用（30分）1.看拼音寫詞語（10分）請根據(jù)拼音寫出對應的詞語，注意書寫規(guī)范和筆畫順序。rónghuà（融化）：春天來了，小河里的冰開始慢慢融化，發(fā)出叮咚的聲響。yántú（沿途）：我們沿著蜿蜒的山路前行，沿途的野花競相開放，五彩斑斕。bēicǎn（悲慘）：這個故事的結(jié)局十分悲慘，讓許多讀者流下了眼淚。wēiwǔ（威武）：將軍身披鎧甲，騎著戰(zhàn)馬，顯得格外威武雄壯。màoshèng（茂盛）：夏日的森林里，樹木長得格外茂盛，遮天蔽日。zīrùn（滋潤）：春雨滋潤著大地，萬物都煥發(fā)出勃勃生機。fènnù（憤怒）：看到有人破壞公共設施，他的臉上露出了憤怒的神情。xiōngměng（兇猛）：這只老虎看起來十分兇猛，讓人不敢靠近。jìyì（記憶）：童年的記憶像一串珍珠，在我的腦海里閃閃發(fā)光。chéngfá（懲罰）：做錯了事就要接受懲罰，這樣才能吸取教訓。2.詞語辨析與運用（10分）請從括號中選擇合適的詞語填入句子，并簡要說明理由。小鳥在枝頭（歡快）地歌唱。（歡快/歡喜）理由：“歡快”更側(cè)重于形容動作或聲音的愉悅狀態(tài)，而“歡喜”更多指內(nèi)心的情緒。這里修飾“歌唱”這一動作，用“歡快”更貼切。他的臉上露出了（滿意）的笑容。（滿意/滿足）理由：“滿意”指對某事或某人的表現(xiàn)符合預期，感到認可。“滿足”則指需求得到充分實現(xiàn)后的狀態(tài)。此處指對事物的結(jié)果感到認可，用“滿意”更合適。我們要（保護）好身邊的環(huán)境。（保護/保衛(wèi)）理由：“保護”側(cè)重于盡力照顧，使不受損害，對象可以是具體的人或物，也可以是抽象的環(huán)境、權(quán)利等?！氨Ｐl(wèi)”則更強調(diào)用力量護衛(wèi)，抵御外來的侵害，對象多為國家、領(lǐng)土等。此處對象是“環(huán)境”，用“保護”更恰當。他（陸續(xù)）收到了來自全國各地的信件。（陸續(xù)/繼續(xù)）理由：“陸續(xù)”表示有先有后，時斷時續(xù)?！袄^續(xù)”則表示接著做某事，不間斷。此處指信件不是一次性收到的，而是有先有后，用“陸續(xù)”更準確。聽完這個故事，大家都（沉默）了。（沉默/寂靜）理由：“沉默”指人不說話，不發(fā)聲，強調(diào)人的狀態(tài)?！凹澎o”則指環(huán)境沒有聲音，非常安靜。此處指人的反應，用“沉默”更合適。3.句子改寫與仿寫（10分）陳述句改反問句：原句：這個故事很感人。改寫：難道這個故事不感人嗎？“把”字句改“被”字句：原句：我把教室打掃干凈了。改寫：教室被我打掃干凈了。仿寫句子：例句：小溪唱著歌，歡快地向前奔跑。（擬人句）仿寫：花兒綻開笑臉，熱情地迎接太陽。修改病句：病句：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的缺點。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的缺點。（語序不當，應先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）擴寫句子：原句：小鳥飛。擴寫：可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由自在地飛。二、閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)閱讀：《巨人的花園》選段（20分）“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）叱責：大聲地斥責、責罵。文中指巨人對小男孩大聲地呵斥。任性：放任自己的性子，不加約束。文中指巨人由著自己的脾氣，不讓孩子們進入花園。冷酷：待人冷淡苛刻，沒有感情。文中指巨人對孩子們的態(tài)度非常冷漠無情。凝視：聚精會神地看。文中指小男孩用眼睛專注地看著巨人。巨人心里為什么會感到“火辣辣的”？（4分）答案：因為小男孩沒有像其他孩子一樣被他嚇跑，而是用充滿勇氣和真誠的眼神看著他。這種眼神讓巨人意識到自己的行為可能有些過分，內(nèi)心產(chǎn)生了一絲愧疚和不安，所以感到“火辣辣的”?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人口中的“這么回事”指的是什么？（4分）答案：指的是巨人終于明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。他之前把孩子們趕出花園，導致花園里一直是冬天，而小男孩的出現(xiàn)和他的行為讓春天重新回到了花園。巨人為什么要感謝小男孩？（4分）答案：因為小男孩用他的行動和眼神提醒了巨人，讓巨人認識到自己的錯誤——是自己的任性和冷酷趕走了春天。小男孩幫助巨人找回了春天，也讓巨人第一次感受到了溫暖和愉快，所以巨人要感謝他。讀了這個故事，你明白了什么道理？（4分）答案：我明白了快樂應該和大家一起分享的道理。巨人一開始獨占花園，雖然擁有了花園，卻失去了春天和快樂。當他學會分享，把花園還給孩子們時，他自己也獲得了真正的幸福和溫暖。這告訴我們，自私和封閉會帶來孤獨和寒冷，而分享和友善能帶來美好和快樂。（二）課外閱讀：《小螞蟻搬骨頭》（20分）一個陽光明媚的早晨，一只小螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了一根又大又粗的骨頭。這根骨頭對于小螞蟻來說，簡直就是一座“大山”。小螞蟻高興極了，心想：“這么美味的食物，一定要搬回洞里和大家一起分享！”小螞蟻使出了渾身的力氣，用頭頂，用背扛，骨頭卻紋絲不動。它急得滿頭大汗，圍著骨頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！霸趺崔k呢？”小螞蟻自言自語道，“我一個人的力量太小了?！蓖蝗?，小螞蟻想到了一個好主意。它快速地跑回了螞蟻洞，在洞口找到了正在忙碌的螞蟻隊長。小螞蟻一邊喘氣一邊說：“隊長，隊長，我在草叢里發(fā)現(xiàn)了一根很大很大的骨頭，我們一起去搬回來吧！”螞蟻隊長聽了，立刻召集了所有的螞蟻。它們排著整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地向草叢出發(fā)了。來到骨頭旁邊，螞蟻隊長一聲令下：“大家聽我指揮，一部分螞蟻在前面拉，一部分螞蟻在后面推，還有一部分螞蟻在下面抬！”“一二一，一二一！”螞蟻們齊心協(xié)力，喊著整齊的口號。骨頭開始慢慢地移動了。雖然每一步都很艱難，但沒有一只螞蟻放棄。它們邁著堅定的步伐，一步一步地把骨頭向洞口挪動。終于，在大家的共同努力下，這根巨大的骨頭被成功地搬進了螞蟻洞。螞蟻們圍著骨頭，開心地歡呼起來。小螞蟻看著眼前的景象，心里甜滋滋的，它明白了一個道理：團結(jié)就是力量！根據(jù)短文內(nèi)容填空。（6分）小螞蟻在（草叢里）發(fā)現(xiàn)了一根（又大又粗）的骨頭。小螞蟻一開始（用頭頂），（用背扛），但骨頭（紋絲不動）。螞蟻們搬運骨頭的方法是：一部分螞蟻（在前面拉），一部分螞蟻（在后面推），還有一部分螞蟻（在下面抬）。為什么說這根骨頭對小螞蟻來說是一座“大山”？（4分）答案：因為骨頭“又大又粗”，而小螞蟻的身體非常渺小，骨頭的體積和重量對于小螞蟻來說都過于龐大，就像一座沉重的大山一樣難以移動。螞蟻們是怎樣把骨頭搬回洞的？請用自己的話概括。（4分）答案：小螞蟻發(fā)現(xiàn)骨頭后，回到洞里叫來螞蟻隊長和其他螞蟻。螞蟻隊長指揮大家分工合作，有的拉，有的推，有的抬。所有螞蟻齊心協(xié)力，喊著口號，一起努力，最終把骨頭搬回了洞里。短文中的小螞蟻給你留下了怎樣的印象？（3分）答案：小螞蟻給我留下了勤勞、聰明、懂得團結(jié)的印象。它積極尋找食物，遇到困難不放棄，還懂得向同伴求助，并且明白分享的快樂?！皥F結(jié)就是力量！”結(jié)合生活實際，談談你對這句話的理解。（3分）答案：這句話的意思是，當大家心往一處想，勁往一處使的時候，就能產(chǎn)生巨大的力量，克服單個個體無法克服的困難。比如在拔河比賽中，一個人的力量再大也很難取勝，但如果全隊成員團結(jié)協(xié)作，就能發(fā)揮出強大的合力。在學習和生活中，我們也需要團結(jié)同學，互相幫助，這樣才能共同進步，完成更艱巨的任務。三、口語交際（10分）題目：我最喜歡的一個童話人物要求：請你介紹一個你最喜歡的童話人物，可以是《安徒生童話》、《格林童話》或其他你讀過的童話中的角色。說說你為什么喜歡他/她，他/她身上有哪些值得你學習的品質(zhì)。注意語句通順，表達清晰，不少于100字。示例回答：我最喜歡的童話人物是《灰姑娘》里的灰姑娘。我喜歡她，是因為她雖然身處逆境，每天都要做很多辛苦的家務，還受到繼母和姐姐們的欺負，但她始終保持著善良和樂觀的心態(tài)，從來沒有抱怨或仇恨。她對小動物很友善，對生活充滿希望。最終，她的善良和堅持得到了回報，遇到了王子，過上了幸福的生活?；夜媚锝虝遥瑹o論遇到什么困難，都要保持一顆善良、勇敢和樂觀的心，不要輕易放棄對美好生活的追求。四、習作（20分）題目：一次難忘的合作要求：寫一件你和他人合作完成的事情，可以是一次游戲、一次活動、一次學習任務等。把事情的經(jīng)過寫清楚，特別是合作過程中的細節(jié)和自己的感受。語句通順，不少于350字。寫作指導：開頭：可以直接點題，說明合作的事情是什么，和誰一起。例如：“在我的記憶中，有一次和同學們一起合作完成手工制作的經(jīng)歷，讓我至今難忘。”中間：詳細敘述合作的過程。起因：為什么要合作做這件事？（比如老師布置的任務，或者自己想完成某個目標）經(jīng)過：你們是如何分工的？合作過程中遇到了什么困難？你們是怎么解決的？（這是重點，要寫具體）合作過程中發(fā)生了什么有趣或感人的細節(jié)？結(jié)果：事情完成得怎么樣？結(jié)尾：談談這次合作的感受和收獲，比如明白了團結(jié)的重要性，體會到了合作的快樂等。示例范文（片段）：“記得那是一次班級組織的科技小制作比賽，我們小組要合作完成一個‘太陽能小車’。接到任務后，我們四個人圍坐在一起，首先進行了分工：小明負責設計圖紙和購買材料，小紅心靈手巧，負責車身的組裝，小剛對電路比較了解，負責連接太陽能板和馬達，而我則負責最后的調(diào)試和裝飾。一開始，我們都信心滿滿?？墒?，當小剛把電路連接好后，小車卻紋絲不動。我們都很著急，圍著小車左看右看。小明仔細檢查了圖紙，發(fā)現(xiàn)是電路的正負極接反了。小剛立刻動手調(diào)整，小紅在一旁幫忙遞工具。我則在旁邊給大家加油打氣。經(jīng)過一番忙