2026春季五年級(jí)語(yǔ)文記敘議論總題庫(kù)一、記敘文寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)題庫(kù)（一）成長(zhǎng)感悟類(lèi)命題作文：《那次，我突破了自己》要求：以一次挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷為核心，通過(guò)具體場(chǎng)景描寫(xiě)展現(xiàn)心理變化。提示：可選擇學(xué)習(xí)新技能（如騎自行車(chē)、演講）、克服恐懼（如獨(dú)自走夜路、參加競(jìng)賽）等素材。重點(diǎn)刻畫(huà)“嘗試前的猶豫→過(guò)程中的掙扎→突破后的喜悅”三個(gè)階段，用動(dòng)作、神態(tài)細(xì)節(jié)體現(xiàn)成長(zhǎng)。示例片段參考：“攥著演講稿的手心沁出冷汗，我站在舞臺(tái)側(cè)幕，聽(tīng)見(jiàn)主持人念出我的名字。腿像灌了鉛，可當(dāng)目光掃過(guò)臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神，我深吸一口氣，邁出了第一步……”半命題作文：《______的瞬間》要求：補(bǔ)充題目并圍繞“瞬間”展開(kāi)，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)與情感表達(dá)?？蛇x方向：溫暖、震撼、愧疚、驚喜等。例如《溫暖的瞬間》可寫(xiě)雨天陌生人遞傘的場(chǎng)景，重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)方的眼神、傘柄的溫度；《愧疚的瞬間》可寫(xiě)誤會(huì)朋友后看到他偷偷幫自己整理書(shū)桌的畫(huà)面。材料作文：材料：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明在長(zhǎng)跑比賽中摔倒了，膝蓋滲出血跡，但他咬著牙爬起來(lái)，一瘸一拐地沖向終點(diǎn)。周?chē)耐瑢W(xué)從起哄變成了鼓掌，最終他獲得了最后一名，卻贏得了最熱烈的歡呼?！币螅阂孕∶鞯囊暯腔蚺杂^者的視角，還原事件過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)出“摔倒→堅(jiān)持→掌聲”中的情感變化。（二）親情友情類(lèi)命題作文：《藏在______里的愛(ài)》要求：補(bǔ)充具體事物（如“書(shū)包”“一碗面”“嘮叨”），通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)親情或友情。示例思路：《藏在書(shū)包里的愛(ài)》可寫(xiě)媽媽每天偷偷在書(shū)包里放水果，直到某天自己忘帶書(shū)包返回，看到她彎腰整理的背影；《藏在嘮叨里的愛(ài)》可對(duì)比“我”對(duì)奶奶嘮叨的厭煩，與生病時(shí)發(fā)現(xiàn)她熬夜為自己熬藥的感動(dòng)。話(huà)題作文：“一次難忘的約定”要求：圍繞“約定”寫(xiě)一件事，體現(xiàn)人物間的信任或情感。提示：約定的內(nèi)容可以是“一起考同一所初中”“暑假去看?！薄皫蛯?duì)方保守秘密”等。重點(diǎn)寫(xiě)“約定的產(chǎn)生→過(guò)程中的堅(jiān)守→結(jié)果或感悟”，例如與朋友約定每天一起晨讀，朋友生病后“我”獨(dú)自堅(jiān)持，最終兩人都收獲了進(jìn)步?？磮D寫(xiě)作：圖片內(nèi)容：昏暗的燈光下，奶奶戴著老花鏡，為孫子縫補(bǔ)校服上的破洞，孫子趴在旁邊的桌子上寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)抬頭看奶奶，手里拿著一杯熱牛奶。要求：根據(jù)圖片內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出祖孫間的互動(dòng)與情感，注意環(huán)境描寫(xiě)（燈光、房間布置）與動(dòng)作細(xì)節(jié)（奶奶的針腳、孫子遞牛奶的動(dòng)作）。（三）狀物寫(xiě)景類(lèi)命題作文：《校園里的老槐樹(shù)》要求：以老槐樹(shù)為線(xiàn)索，寫(xiě)它在四季中的變化，以及與師生相關(guān)的故事（如春天樹(shù)下讀書(shū)、夏天乘涼聊天、秋天撿落葉做標(biāo)本）。提示：運(yùn)用五感描寫(xiě)（視覺(jué)：樹(shù)葉的顏色；聽(tīng)覺(jué)：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音；嗅覺(jué)：槐花的香氣），將景物與情感結(jié)合，例如“老槐樹(shù)的年輪里，藏著我們班第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠的歡呼，藏著畢業(yè)時(shí)大家系在樹(shù)枝上的許愿卡”。半命題作文：《______的四季》要求：補(bǔ)充地點(diǎn)（如“家鄉(xiāng)”“外婆家的小院”“公園”），按季節(jié)順序描寫(xiě)景物，突出不同季節(jié)的特點(diǎn)與自己的感受。示例：《家鄉(xiāng)的四季》可寫(xiě)春天的油菜花田、夏天的荷塘、秋天的稻田、冬天的雪巷，每個(gè)季節(jié)結(jié)合一個(gè)童年回憶（如春天和小伙伴捉蝴蝶、冬天和爺爺堆雪人）。材料作文：材料：“雨后的清晨，路邊的小草冒出新芽，花瓣上掛著水珠，空氣里彌漫著泥土的清香。一只小蝸牛背著殼，慢慢爬過(guò)濕漉漉的石板路。”要求：將這段場(chǎng)景擴(kuò)寫(xiě)為一篇記敘文，加入自己的觀察與聯(lián)想，例如“我蹲下來(lái)看蝸牛，它爬得很慢，卻從不回頭，就像昨天學(xué)騎自行車(chē)時(shí)的自己……”二、議論文寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)題庫(kù)（一）觀點(diǎn)論述類(lèi)命題作文：《失敗是成功的墊腳石》要求：明確論點(diǎn)，用具體事例（如科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)失敗、運(yùn)動(dòng)員的比賽失利）或名言（如“失敗乃成功之母”）支撐觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰（提出論點(diǎn)→舉例論證→總結(jié)升華）。提示：可結(jié)合自身經(jīng)歷，例如“上次數(shù)學(xué)考試不及格，我沒(méi)有放棄，每天整理錯(cuò)題，最終在期末考中取得進(jìn)步，這讓我明白：失敗不是終點(diǎn)，而是讓我們看清不足的鏡子”。話(huà)題作文：“論堅(jiān)持”要求：圍繞“堅(jiān)持”展開(kāi)論述，可從“堅(jiān)持的意義”“如何做到堅(jiān)持”“堅(jiān)持與成功的關(guān)系”等角度切入。示例論點(diǎn)：①堅(jiān)持能讓平凡變成偉大（如王羲之練字，池水盡黑）；②堅(jiān)持需要克服困難（如紅軍長(zhǎng)征，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦）；③堅(jiān)持不是固執(zhí)，而是有目標(biāo)的堅(jiān)守（如愛(ài)迪生嘗試上千種材料發(fā)明電燈）。材料作文：材料：“達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋，每天畫(huà)十幾個(gè)，畫(huà)了三年，最終成為著名畫(huà)家。有人問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)：‘每個(gè)雞蛋的形狀都不同，只有反復(fù)練習(xí)，才能抓住事物的本質(zhì)。’”要求：根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)（如“基礎(chǔ)練習(xí)的重要性”“專(zhuān)注的力量”），寫(xiě)一篇議論文，結(jié)合材料與其他事例論證。（二）現(xiàn)象分析類(lèi)命題作文：《小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該使用手機(jī)》要求：明確自己的觀點(diǎn)（支持或反對(duì)），從“手機(jī)的利與弊”“如何合理使用手機(jī)”等方面展開(kāi)，用具體例子說(shuō)明（如手機(jī)可以查資料，但過(guò)度玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)）。提示：可采用對(duì)比論證，例如“手機(jī)像一把雙刃劍，用好了是學(xué)習(xí)工具，用不好就是‘電子鴉片’。我們需要的不是禁止手機(jī)，而是學(xué)會(huì)自我管理”。話(huà)題作文：“談節(jié)約糧食”要求：結(jié)合“光盤(pán)行動(dòng)”“糧食來(lái)之不易”等內(nèi)容，論述節(jié)約糧食的重要性，可從“農(nóng)民的辛苦”“全球糧食問(wèn)題”“自身的做法”三個(gè)角度寫(xiě)。示例：“每一粒米都凝結(jié)著農(nóng)民的汗水——春天播種，夏天除草，秋天收割，冬天晾曬。我們?cè)诓蛷d倒掉的半碗飯，可能是山區(qū)孩子一天的口糧。節(jié)約糧食，從吃光盤(pán)子里的每一口飯開(kāi)始。”材料作文：材料：“現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡‘追星’，有的收集明星海報(bào)，有的模仿明星的穿著，甚至為了看演唱會(huì)偷偷攢錢(qián)。但也有同學(xué)追‘科學(xué)星’‘英雄星’，比如崇拜袁隆平爺爺、鐘南山爺爺，以他們?yōu)榘駱优W(xué)習(xí)?！币螅横槍?duì)“追星”現(xiàn)象發(fā)表看法，明確自己支持哪種“追星”方式，并用事例說(shuō)明理由（如“追‘英雄星’能讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，像袁隆平爺爺那樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)”）。（三）哲理感悟類(lèi)命題作文：《團(tuán)結(jié)就是力量》要求：用具體事例論證團(tuán)結(jié)的重要性，如“拔河比賽中，我們班因?yàn)閳F(tuán)結(jié)一心，戰(zhàn)勝了比我們強(qiáng)壯的班級(jí)”“螞蟻搬家時(shí)，成千上萬(wàn)只螞蟻一起搬運(yùn)食物，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量”。提示：可引用名言“人心齊，泰山移”，并結(jié)合生活中的小事（如小組合作完成項(xiàng)目）說(shuō)明團(tuán)結(jié)的意義。半命題作文：《______讓生活更美好》要求：補(bǔ)充內(nèi)容（如“誠(chéng)信”“寬容”“閱讀”），論述其對(duì)生活的影響，用事例證明觀點(diǎn)（如“誠(chéng)信讓我贏得了朋友的信任”“閱讀讓我看到了更廣闊的世界”）。示例：《寬容讓生活更美好》可寫(xiě)“同桌不小心弄壞了我的鋼筆，我沒(méi)有生氣，而是原諒了他，后來(lái)他在我忘記帶課本時(shí)主動(dòng)借給我。寬容像一縷陽(yáng)光，能化解矛盾，溫暖人心”。材料作文：材料：“一只蜜蜂釀一公斤蜜需要采集一百萬(wàn)朵花的花蜜，而這些花可能分布在幾公里外的地方。蜜蜂每天要飛出去十幾次，每次帶回一點(diǎn)點(diǎn)花蜜，最終才能釀成香甜的蜂蜜。”要求：從蜜蜂釀蜜的過(guò)程中提煉哲理（如“積累的重要性”“堅(jiān)持的價(jià)值”），寫(xiě)一篇議論文，結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)明（如“學(xué)習(xí)就像釀蜜，每天積累一點(diǎn)知識(shí)，最終才能收獲‘智慧的蜂蜜’”）。三、記敘議論綜合運(yùn)用題庫(kù)（一）夾敘夾議類(lèi)命題作文：《那一刻，我明白了______》要求：先敘述一件事，再在結(jié)尾發(fā)表議論，點(diǎn)明自己明白的道理（如“那一刻，我明白了‘幫助別人就是幫助自己’”）。示例：“上次我?guī)袜従幽棠烫岵?，后?lái)我忘帶鑰匙時(shí)，奶奶熱情地留我在她家吃飯。那一刻我明白：善良是會(huì)傳遞的，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。”話(huà)題作文：“一件小事的啟示”要求：寫(xiě)一件生活中的小事（如“撿垃圾”“讓座”“解決一道難題”），并從中提煉出啟示（如“細(xì)節(jié)決定成敗”“堅(jiān)持就是勝利”）。提示：事件要具體，啟示要自然。例如“我?guī)蛬寢屨硪鹿?，發(fā)現(xiàn)她把我的舊衣服疊得整整齊齊，上面還貼著‘兒子的第一件校服’的標(biāo)簽。這件小事讓我明白：媽媽的愛(ài)，藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里”。材料作文：材料：“一個(gè)孩子在沙灘上堆城堡，剛堆好就被海浪沖垮了。他沒(méi)有哭，而是笑著說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，我可以堆一個(gè)更大的！’旁邊的媽媽看著他，露出了欣慰的笑容?！币螅合葦⑹鲞@個(gè)場(chǎng)景，再結(jié)合自己的經(jīng)歷，議論“樂(lè)觀面對(duì)失敗”的道理（如“我上次堆樂(lè)高失敗了，本來(lái)想放棄，但想到沙灘上的孩子，我又重新開(kāi)始，最終完成了作品。失敗不可怕，可怕的是失去重來(lái)的勇氣”）。（二）應(yīng)用文與小練筆類(lèi)書(shū)信寫(xiě)作：要求：給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)一封信，介紹自己最近的生活（如一次難忘的經(jīng)歷、新學(xué)的技能），并表達(dá)對(duì)朋友的思念。提示：格式要正確（稱(chēng)呼、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期），語(yǔ)言要親切，例如“親愛(ài)的小明：你好！最近我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，第一次成功時(shí)，我第一個(gè)想分享的人就是你。還記得我們小時(shí)候一起在院子里學(xué)步的樣子嗎？真希望暑假能和你一起騎車(chē)去郊外……”日記寫(xiě)作：要求：寫(xiě)一篇日記，記錄一天中最有意義的事（如參加志愿者活動(dòng)、幫助同學(xué)、學(xué)到新知識(shí)），寫(xiě)出自己的感受。示例：“2026年3月12日星期日晴今天我和爸爸媽媽一起去植樹(shù)。我挖了一個(gè)大坑，把小樹(shù)苗放進(jìn)去，填土、澆水，累得滿(mǎn)頭大汗?？粗?shù)苗筆直地站在那里，我想：它會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就像我一樣。等明年再來(lái)，它應(yīng)該會(huì)長(zhǎng)出更多的葉子吧？”讀后感/觀后感：要求：讀一本喜歡的書(shū)或看一部電影，寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，先概括內(nèi)容，再寫(xiě)自己的感受與收獲（如讀《西游記》后，寫(xiě)“唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)，這讓我明白：做事情要有毅力，不能半途而廢”）。四、寫(xiě)作技巧拓展（一）細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練動(dòng)作細(xì)節(jié)：描寫(xiě)“媽媽做飯”的場(chǎng)景，重點(diǎn)寫(xiě)她的動(dòng)作（如“媽媽系上圍裙，拿起菜刀，‘咚咚咚’地切著土豆，土豆絲細(xì)得像頭發(fā)絲；她又把油倒進(jìn)鍋里，油熱后放入蔥姜，香味立刻飄了出來(lái)”）。心理細(xì)節(jié)：描寫(xiě)“考試前的心情”，用內(nèi)心獨(dú)白體現(xiàn)緊張（如“我的心像揣了一只兔子，‘砰砰’直跳?？粗嚲砩系念}目，我腦子里一片空白，手心的汗把筆桿都浸濕了。我深吸一口氣，告訴自己：‘別慌，我復(fù)習(xí)過(guò)了，一定能行’”）。環(huán)境細(xì)節(jié)：描寫(xiě)“冬天的早晨”，用五感體現(xiàn)寒冷（如“推開(kāi)門(mén)，一股冷風(fēng)撲面而來(lái)，吹得我縮起了脖子。地上的雪像厚厚的棉被，踩上去‘咯吱咯吱’響。樹(shù)枝上掛著冰棱，陽(yáng)光照在上面，閃著晶瑩的光”）。（二）結(jié)構(gòu)布局訓(xùn)練總分總結(jié)構(gòu)：寫(xiě)《我的媽媽》時(shí)，先總寫(xiě)“我的媽媽是個(gè)‘超人’”，再分寫(xiě)她“做飯好吃”“關(guān)心我的學(xué)習(xí)”“樂(lè)于助人”，最后總寫(xiě)“我愛(ài)我的媽媽”。線(xiàn)索結(jié)構(gòu)：以“一張照片”為線(xiàn)索，寫(xiě)照片背后的故事（如“照片里我和爺爺在麥田里笑，那是爺爺最后一次帶我去田里。每次看到這張照片，我就想起爺爺教我認(rèn)麥苗的樣子”）。對(duì)比結(jié)構(gòu)：寫(xiě)《家鄉(xiāng)的變化》時(shí)，對(duì)比過(guò)去（泥濘的小路、低矮的房子）與現(xiàn)在（寬闊的馬路、高樓大廈），突出家鄉(xiāng)的發(fā)展。（三）語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練比喻與擬人：把“月亮”比作“圓盤(pán)”“小船”；把“小鳥(niǎo)”擬人化（如“小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，仿佛在向我打招呼