2025/07/05六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)單元2觀看《托爾》匯報(bào)人：CONTENTS目錄01教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容03教學(xué)方法04教學(xué)活動(dòng)05作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)01知識(shí)與技能目標(biāo)詞匯掌握學(xué)生能夠熟練掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如“tourist”,“sightseeing”等。語(yǔ)法應(yīng)用學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，例如談?wù)撜趨⒂^的景點(diǎn)。聽(tīng)說(shuō)能力提升通過(guò)扮演不同角色及模擬對(duì)話(huà)，增強(qiáng)旅游情境中的學(xué)生口頭和聽(tīng)力溝通技巧。閱讀理解技巧學(xué)生們可以讀懂并分析旅游短文，從中提煉出如地點(diǎn)、時(shí)刻、活動(dòng)等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力借助角色扮演和語(yǔ)言對(duì)話(huà)技巧的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的靈敏度及精確度的掌握。提升閱讀理解通過(guò)閱讀不同難度的文本，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉信息和理解文章大意的能力。強(qiáng)化寫(xiě)作技巧通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握段落編排技巧，闡述個(gè)人見(jiàn)解，提升文章邏輯性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。增強(qiáng)文化意識(shí)本單元涉及英國(guó)文化背景的介紹，旨在提升學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)知與尊重。提升合作精神通過(guò)集體合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及集體榮譽(yù)感。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)結(jié)合本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容02詞匯與句型核心詞匯學(xué)習(xí)學(xué)生將學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯，如"tourist","sightseeing","attraction"等。句型結(jié)構(gòu)掌握通過(guò)交流和練習(xí)，學(xué)生們將學(xué)會(huì)運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和描繪旅游場(chǎng)景的常用短語(yǔ)，比如“HowdoIgetto...?”這樣的句型。實(shí)際應(yīng)用練習(xí)學(xué)生將參與角色扮演和模擬對(duì)話(huà)，以練習(xí)運(yùn)用新詞匯和句型，例如在機(jī)場(chǎng)咨詢(xún)路線。課文內(nèi)容理解故事背景介紹故事描繪了Tom在倫敦塔展開(kāi)的一場(chǎng)冒險(xiǎn)，激起了學(xué)生們對(duì)歷史的濃厚興趣。主要人物分析分析Tom的性格特點(diǎn)及其在故事中的行為，幫助學(xué)生理解角色發(fā)展。關(guān)鍵情節(jié)梳理剖析Tom在塔中遭遇的困境及其應(yīng)對(duì)策略，以深化對(duì)故事進(jìn)展的認(rèn)識(shí)。文化元素解讀解釋課文中的文化元素，如倫敦塔的歷史和象征意義，拓寬學(xué)生的文化視野。語(yǔ)言點(diǎn)講解詞匯掌握學(xué)生能夠熟練掌握與“Seeingthetour”相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、旅行等。語(yǔ)法應(yīng)用學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述旅游活動(dòng)和日常行程。聽(tīng)說(shuō)能力提升借助角色扮演與對(duì)話(huà)訓(xùn)練，有效增強(qiáng)學(xué)生在旅途中口語(yǔ)與聽(tīng)力交流技巧。閱讀理解技巧學(xué)生具備對(duì)旅游類(lèi)短文或?qū)υ?huà)的理解與歸納能力，并能有效提取核心內(nèi)容。教學(xué)方法03啟發(fā)式教學(xué)01培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力運(yùn)用角色扮演及對(duì)談練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)流利性及聽(tīng)力領(lǐng)會(huì)力的增強(qiáng)。02提升閱讀技巧閱讀多樣化難度的文獻(xiàn)，鍛煉學(xué)生迅速把握關(guān)鍵信息和領(lǐng)悟文章主旨的技巧。03增強(qiáng)寫(xiě)作表達(dá)通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，提高書(shū)面表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)01培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。02增強(qiáng)文化意識(shí)介紹與“Seeingthetor”相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。03提升合作精神通過(guò)集體合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)彼此間的互助與溝通。04樹(shù)立環(huán)保意識(shí)以單元學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，教育學(xué)生深刻理解環(huán)境保護(hù)的緊迫性，增強(qiáng)他們的生態(tài)保護(hù)觀念。游戲化教學(xué)故事背景介紹課文講述了主人公Tom在倫敦旅行時(shí)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他如何幫助一位老人。主要角色分析探討湯姆與老者的人格特質(zhì)，以及他們之間的交流如何影響故事進(jìn)展。關(guān)鍵情節(jié)梳理Tom在倫敦塔遭遇挑戰(zhàn)并巧妙應(yīng)對(duì)，揭秘故事高潮與轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。文化元素解讀解讀課文中出現(xiàn)的倫敦塔等英國(guó)文化元素，幫助學(xué)生了解英國(guó)的歷史和文化背景。教學(xué)活動(dòng)04導(dǎo)入新課核心詞匯學(xué)習(xí)學(xué)生們將掌握與旅行相關(guān)的詞匯，例如："旅游者"、"觀光"、"風(fēng)景"等。句型結(jié)構(gòu)練習(xí)通過(guò)對(duì)話(huà)和句子填空練習(xí)，學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述旅游景點(diǎn)的句型，例如："Whatcanweseethere?"。實(shí)際應(yīng)用對(duì)話(huà)學(xué)生們將進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)練習(xí)，掌握在旅游景點(diǎn)詢(xún)問(wèn)信息和表達(dá)個(gè)人感受的技巧，例如："我對(duì)……很感興趣。"課文講解掌握新詞匯學(xué)生能夠熟練掌握與“Seeingthetour”相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、旅行等。理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。提高聽(tīng)說(shuō)能力通過(guò)參與角色扮演及對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生們可以有效提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧和聽(tīng)力解讀水平。培養(yǎng)閱讀理解技巧通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)如何提取關(guān)鍵信息和領(lǐng)會(huì)文章主旨的閱讀方法。課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣采用豐富的課堂游戲與交流，點(diǎn)燃學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。增強(qiáng)文化意識(shí)介紹與“Seeingthetor”相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。提升合作精神通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)相互幫助和交流。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)整合單元素材，教育學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)，樹(shù)立珍惜自然及文化遺產(chǎn)的觀念。小組討論培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的流利度和聽(tīng)力理解能力。提升閱讀技巧通過(guò)不同難度文本的閱讀，訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)、推理與歸納等閱讀策略。增強(qiáng)寫(xiě)作表達(dá)借助寫(xiě)作練習(xí)，比如寫(xiě)日記或編故事，我們可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用掌握的詞匯和語(yǔ)法來(lái)流暢表達(dá)。角色扮演核心詞匯學(xué)習(xí)Studentswillstudyvocabularyassociatedwithtravel,suchas"tourist","sightseeing",and"scenery".句型結(jié)構(gòu)練習(xí)通過(guò)對(duì)話(huà)和句子填空練習(xí)，學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述旅游景點(diǎn)的句型，例如："Whatcanweseethere?"。實(shí)際應(yīng)用對(duì)話(huà)Studentswillengageinsimulatedconversations,employingthenewvocabularyandsentencestructurestodiscusstheirpreferredtraveldestinations,suchas"I'dliketovisittheGreatWall."作業(yè)布置05課后練習(xí)題主要人物介紹Tom及其家人共同游覽了著名的大本鐘，故事中展現(xiàn)了他們之間的親密交流。關(guān)鍵事件概述學(xué)生們將了解Tom一家在倫敦旅行過(guò)程中遭遇的有趣故事，包括迷失方向以及成功找到路線的經(jīng)歷。文化背景知識(shí)通過(guò)課文，學(xué)生將了解倫敦的地標(biāo)性建筑，如大本鐘和倫敦眼。情感態(tài)度與價(jià)值觀課文強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前相互幫助。家庭作業(yè)01掌握新詞匯學(xué)生們能夠精通與“游覽之旅”有關(guān)的詞匯，包括景點(diǎn)、旅行等方面的術(shù)語(yǔ)。02理解語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)學(xué)生能夠理解并分析課文的結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨大意。03提高聽(tīng)說(shuō)能力通過(guò)模擬角色和對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生們能夠有效提升英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)水平，進(jìn)而加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用能力。04培養(yǎng)閱讀理解技巧通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文本，學(xué)生能掌握并運(yùn)用各種閱讀理解技巧，如預(yù)測(cè)、總結(jié)等。創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和互