新概念二LessonPleasesendmeacard教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課《LessonPleasesendmeacard》的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞《新概念英語第二冊》的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。在知識(shí)與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括卡片的使用、邀請信的撰寫以及英語書面表達(dá)的基本格式。關(guān)鍵技能則包括英語書面表達(dá)能力的提升、卡片設(shè)計(jì)與制作技巧等。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要達(dá)到“理解”和“應(yīng)用”的層次，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行卡片設(shè)計(jì)，并撰寫簡單的邀請信。在過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)學(xué)生通過合作探究、動(dòng)手實(shí)踐等方式，提升英語學(xué)習(xí)興趣和英語應(yīng)用能力。具體學(xué)習(xí)活動(dòng)包括小組討論、卡片制作、邀請信撰寫等，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀和核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作精神和審美情趣。通過邀請信的撰寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)注他人的需求，并提升自己的審美能力。學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情，我們進(jìn)行了以下分析：1.學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已掌握一定量的英語詞匯和語法知識(shí)，具備一定的英語書面表達(dá)能力。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生生活中可能接觸過卡片，但對(duì)邀請信的撰寫和英語書面表達(dá)格式了解較少。3.技能水平：學(xué)生在英語書面表達(dá)方面存在一定差異，部分學(xué)生可能存在語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等問題。4.認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣。5.興趣傾向：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與各類英語實(shí)踐活動(dòng)。6.學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能對(duì)英語書面表達(dá)格式不熟悉，存在語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清等問題。基于以上分析，我們將針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本節(jié)課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，超越簡單的知識(shí)點(diǎn)羅列。學(xué)生將識(shí)記并理解卡片的基本概念、邀請信的撰寫格式以及英語書面表達(dá)的基本原則。他們能夠說出卡片的用途，描述邀請信的基本要素，并解釋不同情境下卡片設(shè)計(jì)的差異。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何比較不同類型的邀請信，歸納其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能夠概括出撰寫邀請信的基本步驟。通過設(shè)計(jì)卡片和撰寫邀請信，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新情境中的問題，如設(shè)計(jì)節(jié)日卡片或邀請函。能力目標(biāo)能力目標(biāo)是知識(shí)在實(shí)踐中的體現(xiàn)，是學(xué)科素養(yǎng)的核心。學(xué)生將能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成卡片的設(shè)計(jì)和制作，同時(shí)訓(xùn)練高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的卡片設(shè)計(jì)解決方案。通過小組合作，學(xué)生將完成一份關(guān)于特定主題的調(diào)查研究報(bào)告，展示他們綜合運(yùn)用多種能力解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在體驗(yàn)和外在表現(xiàn)。學(xué)生將通過了解不同文化中卡片的意義，體會(huì)尊重和禮貌的重要性。他們將在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和審美情趣。科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生超越具體知識(shí)的認(rèn)知工具。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建物理模型，用以解釋卡片設(shè)計(jì)的原理，并能夠運(yùn)用模型進(jìn)行推演。他們將被鼓勵(lì)質(zhì)疑和求證，評(píng)估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。此外，學(xué)生將通過設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問題提出原型解決方案，展示他們的創(chuàng)造性構(gòu)想和實(shí)踐能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用反思策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點(diǎn)。他們將被培養(yǎng)運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何甄別信息來源的可靠性，并運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)將嵌入教學(xué)過程中，確保學(xué)生將評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的一部分。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握卡片的基本概念和邀請信的撰寫技巧。重點(diǎn)內(nèi)容包括卡片的設(shè)計(jì)要素、邀請信的基本結(jié)構(gòu)和英語書面表達(dá)的基本原則。學(xué)生需要能夠識(shí)別卡片的不同類型，描述邀請信的組成部分，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來設(shè)計(jì)自己的卡片和撰寫邀請信。教學(xué)活動(dòng)將圍繞這些核心概念展開，確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在邀請信的撰寫上，尤其是如何將英語書面表達(dá)的原則應(yīng)用于實(shí)際寫作中。難點(diǎn)在于學(xué)生需要克服語言表達(dá)的不準(zhǔn)確、邏輯結(jié)構(gòu)的混亂以及文化差異帶來的挑戰(zhàn)。難點(diǎn)成因在于學(xué)生可能對(duì)英語語法規(guī)則的理解不夠深入，或者對(duì)邀請信的文化背景缺乏了解。為了突破這一難點(diǎn)，教學(xué)將通過提供范例、小組討論和寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握邀請信的撰寫技巧，并通過不斷的實(shí)踐和反饋來提高他們的寫作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含卡片設(shè)計(jì)步驟和邀請信撰寫模板的PPT。教具：準(zhǔn)備各類卡片樣本、邀請信模板和寫作工具。實(shí)驗(yàn)器材：確保學(xué)生有足夠的畫筆和彩色紙張。音頻視頻資料：收集相關(guān)英語口語表達(dá)和書信寫作的示范視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)卡片設(shè)計(jì)和邀請信撰寫的任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生作品評(píng)價(jià)表，包含格式、內(nèi)容和創(chuàng)意評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，了解卡片和邀請信的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有攜帶計(jì)算器和書寫工具。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書，確保教室環(huán)境適宜學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)"同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于如何制作一張精美的卡片，并學(xué)會(huì)用英語撰寫邀請信。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，卡片扮演著怎樣的角色呢？你們有沒有收到過特別的卡片，比如生日卡片、節(jié)日卡片或者邀請函？"展示一系列不同類型的卡片，包括賀卡、邀請函、感謝卡等，讓學(xué)生觀察并分享他們的感受和經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)知沖突"現(xiàn)在，請看這個(gè)視頻，它展示了一個(gè)看似不可能的場景：一張普通的卡片竟然可以懸浮在空中。你們覺得這是怎么回事呢？"播放一段關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，展示卡片懸浮的原理，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇和思考。挑戰(zhàn)性任務(wù)"如果現(xiàn)在有一場重要的聚會(huì)，你們會(huì)如何制作一張獨(dú)特的邀請函來邀請你的朋友呢？"分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張邀請函，并思考如何用英語表達(dá)邀請的內(nèi)容。價(jià)值爭議"在制作卡片的過程中，我們不僅要考慮美觀，還要考慮環(huán)保。你們認(rèn)為在卡片設(shè)計(jì)中如何平衡美觀和環(huán)保呢？"引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保意識(shí)在卡片設(shè)計(jì)中的重要性，并思考如何將環(huán)保理念融入卡片制作。學(xué)習(xí)路線圖"今天，我們將一起探索如何制作一張精美的卡片，并用英語撰寫邀請信。首先，我們會(huì)學(xué)習(xí)卡片設(shè)計(jì)的基本要素，然后學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)邀請的內(nèi)容，最后我們將動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的卡片。在這個(gè)過程中，我們會(huì)運(yùn)用到我們之前學(xué)過的英語知識(shí)和設(shè)計(jì)技巧?，F(xiàn)在，讓我們開始吧！"明確告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟，以及如何將舊知與新知聯(lián)系起來，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)與過渡"通過剛才的討論和視頻，我們了解到卡片在生活中的重要性，以及如何通過設(shè)計(jì)來傳遞信息。接下來，我們將更深入地學(xué)習(xí)如何用英語撰寫邀請信，并嘗試制作自己的卡片。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：卡片設(shè)計(jì)基礎(chǔ)目標(biāo)：理解卡片設(shè)計(jì)的基本要素，掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列具有不同風(fēng)格的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論卡片的構(gòu)成元素。教師活動(dòng)：1.展示卡片樣本，提問：“你們能從這些卡片中找出它們共有的特點(diǎn)嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考卡片的顏色、形狀、圖案等元素。3.提出問題：“在設(shè)計(jì)卡片時(shí)，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”4.分享卡片設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、圖案選擇等。5.分發(fā)卡片設(shè)計(jì)指南，介紹設(shè)計(jì)流程和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察卡片樣本，記錄下觀察到的特點(diǎn)。2.思考并回答教師提出的問題。3.閱讀卡片設(shè)計(jì)指南，了解設(shè)計(jì)流程和技巧。4.開始設(shè)計(jì)自己的卡片，并記錄下設(shè)計(jì)過程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述卡片的構(gòu)成元素。2.學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)原則進(jìn)行卡片設(shè)計(jì)。3.學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)流程完成卡片設(shè)計(jì)。任務(wù)二：邀請信撰寫技巧目標(biāo)：掌握邀請信的撰寫技巧，培養(yǎng)英語書面表達(dá)能力。情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于邀請信的視頻，展示邀請信的格式和內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.播放邀請信視頻，提問：“你們認(rèn)為邀請信應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考邀請信的格式和寫作技巧。3.分享邀請信的撰寫步驟，如稱呼、正文、結(jié)束語等。4.提供邀請信模板，供學(xué)生參考。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看邀請信視頻，記錄下邀請信的格式和內(nèi)容。2.思考并回答教師提出的問題。3.按照邀請信模板進(jìn)行撰寫練習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用邀請信的格式。2.學(xué)生能夠用英語表達(dá)邀請的內(nèi)容。3.學(xué)生能夠按照邀請信模板完成撰寫練習(xí)。任務(wù)三：卡片設(shè)計(jì)與邀請信結(jié)合目標(biāo)：將卡片設(shè)計(jì)與邀請信撰寫相結(jié)合，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語的能力。情境創(chuàng)設(shè)：提供卡片設(shè)計(jì)材料和邀請信模板，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。教師活動(dòng)：1.提供卡片設(shè)計(jì)材料和邀請信模板，提問：“你們打算如何將卡片設(shè)計(jì)與邀請信結(jié)合起來？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將邀請信的內(nèi)容融入卡片設(shè)計(jì)中。3.分享一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的靈感。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享設(shè)計(jì)方案。學(xué)生活動(dòng)：1.收集卡片設(shè)計(jì)材料和邀請信模板。2.設(shè)計(jì)卡片，并撰寫邀請信。3.與小組成員分享設(shè)計(jì)方案，獲取反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⒀埿诺膬?nèi)容融入卡片設(shè)計(jì)中。2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的卡片和邀請信。3.學(xué)生能夠接受他人的反饋，并改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。任務(wù)四：卡片制作與展示目標(biāo)：將設(shè)計(jì)好的卡片和邀請信制作出來，并展示給他人。情境創(chuàng)設(shè)：提供制作工具和材料，讓學(xué)生進(jìn)行卡片制作。教師活動(dòng)：1.提供制作工具和材料，提問：“你們打算如何制作卡片？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考制作步驟和技巧。3.分享一些制作技巧，如剪紙、貼紙等。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作過程。學(xué)生活動(dòng)：1.收集制作工具和材料。2.按照設(shè)計(jì)制作卡片。3.與小組成員分享制作過程，獲取反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)制作出卡片。2.學(xué)生能夠制作出具有創(chuàng)意的卡片。3.學(xué)生能夠接受他人的反饋，并改進(jìn)制作過程。任務(wù)五：邀請信發(fā)送與反饋目標(biāo)：發(fā)送邀請信，并收集反饋意見。情境創(chuàng)設(shè)：提供郵件或社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)送邀請信。教師活動(dòng)：1.提供郵件或社交媒體平臺(tái)，提問：“你們打算如何發(fā)送邀請信？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)送邀請信的方式和注意事項(xiàng)。3.分享一些發(fā)送邀請信的技巧，如禮貌用語、發(fā)送時(shí)間等。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享發(fā)送過程。學(xué)生活動(dòng)：1.收集郵件或社交媒體平臺(tái)賬號(hào)信息。2.按照設(shè)計(jì)發(fā)送邀請信。3.與小組成員分享發(fā)送過程，獲取反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)發(fā)送邀請信。2.學(xué)生能夠禮貌地發(fā)送邀請信。3.學(xué)生能夠收集到反饋意見，并改進(jìn)邀請信內(nèi)容。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：提供一系列與卡片設(shè)計(jì)和邀請信撰寫相關(guān)的例題，要求學(xué)生直接模仿例題進(jìn)行練習(xí)。教師活動(dòng)：1.展示例題，說明練習(xí)要求。2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。3.巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況。4.提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀例題，理解題目要求。2.模仿例題進(jìn)行練習(xí)。3.自我檢查練習(xí)結(jié)果。4.向教師提問，尋求幫助。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成例題。2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用卡片設(shè)計(jì)和邀請信撰寫的原則。3.學(xué)生能夠識(shí)別和糾正自己的錯(cuò)誤。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境化問題或與以往知識(shí)相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動(dòng)：1.提出情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.分組討論，分享解決方案。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提供必要的幫助。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的解決方案。學(xué)生活動(dòng)：1.思考情境化問題，提出解決方案。2.與小組成員討論，分享解決方案。3.評(píng)估小組成員的解決方案。4.向教師提問，尋求幫助。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問題。2.學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。3.學(xué)生能夠有效溝通和協(xié)作。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動(dòng)：1.提出開放性或探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.分組討論，分享解決方案。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提供必要的幫助。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的解決方案。學(xué)生活動(dòng)：1.思考開放性或探究性問題，提出解決方案。2.與小組成員討論，分享解決方案。3.評(píng)估小組成員的解決方案。4.向教師提問，尋求幫助。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。2.學(xué)生能夠提出具有挑戰(zhàn)性的問題。3.學(xué)生能夠有效溝通和協(xié)作。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：通過系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別本質(zhì)規(guī)律。教師活動(dòng)：1.提出變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.分組討論，分享解決方案。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提供必要的幫助。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的解決方案。學(xué)生活動(dòng)：1.思考變式練習(xí)，提出解決方案。2.與小組成員討論，分享解決方案。3.評(píng)估小組成員的解決方案。4.向教師提問，尋求幫助。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識(shí)別問題的本質(zhì)規(guī)律。2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用解題思路。3.學(xué)生能夠有效溝通和協(xié)作。反饋機(jī)制教師點(diǎn)評(píng)：提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例：通過展示優(yōu)秀作品或典型錯(cuò)誤樣例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。一句話收獲：要求學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。元認(rèn)知能力：通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與作業(yè)布置懸念設(shè)置：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)布置：將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"兩部分。小結(jié)展示與反思陳述小結(jié)展示：學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖或總結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。反思陳述：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：卡片設(shè)計(jì)的基本要素、邀請信的撰寫格式和英語書面表達(dá)的基本原則。作業(yè)內(nèi)容：1.模仿課堂例題，設(shè)計(jì)一張節(jié)日卡片，并附上簡短的邀請語。2.根據(jù)提供的模板，撰寫一封邀請朋友參加聚會(huì)的邀請信。3.修改并完善之前設(shè)計(jì)的卡片和邀請信，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。作業(yè)要求：1.獨(dú)立完成作業(yè)，控制在1520分鐘內(nèi)。2.作業(yè)需清晰、規(guī)范，符合英語書面表達(dá)的基本要求。3.作業(yè)需提交紙質(zhì)版，以便教師批改。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：卡片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意應(yīng)用、邀請信的撰寫技巧和英語書面表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)你感興趣的主題，設(shè)計(jì)一張具有創(chuàng)意的卡片，并撰寫相應(yīng)的邀請語。2.以你所在班級(jí)為單位，撰寫一封邀請其他班級(jí)參加活動(dòng)的邀請信。3.分析并比較不同類型的邀請信，總結(jié)其特點(diǎn)和應(yīng)用場景。作業(yè)要求：1.作業(yè)需結(jié)合個(gè)人興趣和班級(jí)活動(dòng)，展現(xiàn)創(chuàng)意和實(shí)用性。2.作業(yè)需包含至少兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用。3.作業(yè)需提交電子版，以便教師在線批改和反饋。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：卡片設(shè)計(jì)和邀請信撰寫的創(chuàng)新應(yīng)用、英語書面表達(dá)的深入理解和批判性思維。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，撰寫一份詳細(xì)的策劃書，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等。2.選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)問題，撰寫一封倡議書，呼吁公眾關(guān)注并參與解決。3.創(chuàng)作一個(gè)短劇，以卡片設(shè)計(jì)和邀請信為元素，展示一個(gè)有趣的故事。作業(yè)要求：1.作業(yè)需具有創(chuàng)新性和創(chuàng)意性，展現(xiàn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。2.作業(yè)需體現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和靈活運(yùn)用。3.作業(yè)形式不限，可以是書面文檔、視頻、海報(bào)等多種形式。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.卡片設(shè)計(jì)的基本要素：了解卡片設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成，包括顏色、形狀、圖案、文字等元素，以及它們在卡片設(shè)計(jì)中的作用和搭配原則。2.邀請信的撰寫格式：掌握邀請信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語、署名等部分，以及各部分的內(nèi)容要求和寫作技巧。3.英語書面表達(dá)的基本原則：理解英語書面表達(dá)的基本原則，如語法規(guī)則、詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等，以及它們在邀請信撰寫中的運(yùn)用。4.卡片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意應(yīng)用：探索卡片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意應(yīng)用，如節(jié)日卡片、賀卡、邀請函等，以及如何通過設(shè)計(jì)傳達(dá)情感和信息。5.邀請信的撰寫技巧：學(xué)習(xí)邀請信的撰寫技巧，包括如何表達(dá)邀請意圖、如何邀請對(duì)方參加活動(dòng)、如何禮貌地表達(dá)感謝等。6.英語書面表達(dá)的實(shí)用場景：了解英語書面表達(dá)在日常生活和工作中的實(shí)用場景，如商務(wù)信函、郵件交流、社交媒體互動(dòng)等。7.卡片設(shè)計(jì)與邀請信的文化差異：探討不同文化背景下卡片設(shè)計(jì)和邀請信的異同，以及如何根據(jù)文化差異進(jìn)行設(shè)計(jì)。8.卡片設(shè)計(jì)與邀請信的環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生在卡片設(shè)計(jì)和邀請信撰寫中考慮環(huán)保意識(shí)，如使用可回收材料、減少浪費(fèi)等。9.邀請信的發(fā)送方式：了解邀請信的發(fā)送方式，如紙質(zhì)信件、電子郵件、社交媒體邀請等，以及每種方式的優(yōu)缺點(diǎn)。10.邀請信的回復(fù)技巧：學(xué)習(xí)如何回復(fù)邀請信，包括接受邀請、拒絕邀請或詢問更多信息等。11.卡片設(shè)計(jì)與邀請信的審美價(jià)值：探討卡片設(shè)計(jì)和邀請信的審美價(jià)值，以及如何通過設(shè)計(jì)提升作品的藝術(shù)性和審美效果。12.邀請信的禮儀規(guī)范：了解邀請信的禮儀規(guī)范，如稱呼的選擇、語言的運(yùn)用、邀請對(duì)象的尊重等。13.卡片設(shè)計(jì)與邀請信的個(gè)性化表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過卡片設(shè)計(jì)和邀請信表達(dá)個(gè)性化，如使用個(gè)人照片、手寫祝福語等。14.邀請信的編輯與校對(duì)：掌握邀請信的編輯與校對(duì)技巧，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，格式規(guī)范。15.邀請信的反饋與改進(jìn)：了解如何收集邀請信的反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。16.卡片設(shè)計(jì)與邀請信的社會(huì)影響：探討卡片設(shè)計(jì)和邀請信對(duì)社會(huì)的影響，如促進(jìn)人際交往、傳遞正能量等。17.邀請信的數(shù)字化趨勢：了解邀請信的數(shù)字化趨勢，如電子邀請函、社交媒體邀請等。18.卡片設(shè)計(jì)與邀請信的歷