九年級語文上冊在寒冷的臘月的夜里全國公開課百校聯(lián)賽微課賽課特等獎教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于九年級語文上冊，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀以及核心素養(yǎng)四個維度進行設(shè)定。在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括臘月的氣候特點、夜色描寫手法以及詩歌的鑒賞能力；關(guān)鍵技能包括對臘月夜色的感知、理解詩歌意境以及運用修辭手法。在過程與方法維度，本節(jié)課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論、寫作等方式，自主探究臘月夜色的特點，感受詩歌的意境，提高審美能力。在情感態(tài)度價值觀維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。在核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。2.學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對詩歌有一定的理解能力。然而，由于臘月氣候特點、夜色描寫手法等涉及的知識較為陌生，學(xué)生可能存在理解困難。此外，部分學(xué)生可能對詩歌的鑒賞能力不足，難以準(zhǔn)確把握詩歌的意境。針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知起點，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考、合作探究等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高詩歌鑒賞能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自九年級語文上冊《在寒冷的臘月的夜里》一課。該課是“詩歌鑒賞”單元的一部分，旨在幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力，感受詩歌的意境。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，前承《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等詩歌鑒賞課，后接《登高》、《望岳》等詩歌學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步掌握詩歌鑒賞的方法，提高審美能力。核心概念包括臘月的氣候特點、夜色描寫手法以及詩歌的意境；核心技能包括對臘月夜色的感知、理解詩歌意境以及運用修辭手法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在知識目標(biāo)方面，學(xué)生需掌握臘月的氣候特點、夜色描寫手法以及詩歌的基本鑒賞方法。具體而言，學(xué)生能夠識記臘月的氣候特征和相關(guān)的文化背景知識，理解夜色描寫的修辭手法和表達(dá)效果，并能夠描述和解釋詩歌中的意象、意境和情感。此外，學(xué)生還需要能夠比較不同詩歌中的夜色描寫，歸納出夜色描寫的共性和個性，以及運用所學(xué)知識分析詩歌的結(jié)構(gòu)和主題。2.能力目標(biāo)在能力目標(biāo)上，學(xué)生應(yīng)能夠通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升詩歌鑒賞的能力。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠獨立完成詩歌的閱讀和分析，能夠運用多種方法解讀詩歌，如文本分析、背景研究、跨文化比較等；能夠通過小組討論，共同完成詩歌鑒賞的報告，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點；能夠在新的情境中，運用所學(xué)知識進行詩歌創(chuàng)作，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，以及對詩歌藝術(shù)的審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，體會到詩人對生活的感悟和對美的追求，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和對美的鑒賞能力。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠認(rèn)同詩歌作為文化傳承的重要載體，認(rèn)識到詩歌在歷史和文化中的地位；能夠在欣賞詩歌的過程中，體會到詩歌所蘊含的情感和哲理，提升自己的情感體驗和道德修養(yǎng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)學(xué)生運用邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維進行詩歌鑒賞。學(xué)生應(yīng)能夠通過分析詩歌的文本，運用比較、歸納、推理等方法，探究詩歌的內(nèi)在邏輯和藝術(shù)魅力。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠識別詩歌中的修辭手法，分析其作用和效果；能夠從多個角度評估詩歌的審美價值，提出自己的見解；能夠在詩歌鑒賞中運用創(chuàng)造性思維，提出新穎的解讀和評論。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)關(guān)注學(xué)生自我評價和同伴評價的能力。學(xué)生需學(xué)會制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的詩歌鑒賞過程和結(jié)果進行反思和評價，同時也能對同伴的作品給予客觀、公正的評價。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠運用評價工具，對自己的詩歌鑒賞筆記和報告進行自我評價；能夠依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的詩歌鑒賞作品給出具體的反饋意見；能夠從評價中學(xué)習(xí)，不斷改進自己的詩歌鑒賞方法。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點定位于對臘月夜色描寫的理解和詩歌鑒賞能力的提升。重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解臘月氣候特點對夜色的影響，掌握夜色描寫的修辭手法和表現(xiàn)技巧，并能將其應(yīng)用于詩歌鑒賞中。具體而言，重點是讓學(xué)生能夠描述臘月夜色的特征，分析詩歌中夜色描寫的藝術(shù)效果，以及如何通過夜色描寫來傳達(dá)詩人的情感和意境。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于學(xué)生對詩歌意境的把握和夜色描寫手法的深入理解。難點成因包括對臘月氣候特點的理解不足，以及詩歌中抽象意象和復(fù)雜情感的解讀困難。具體難點表現(xiàn)為：學(xué)生難以將臘月的氣候特點與夜色描寫相聯(lián)系，以及如何從夜色描寫中捕捉詩人的情感和思想。為突破這一難點，將采用案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生建立對夜色描寫的直觀感受，并通過實際操作和反饋來深化理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：臘月夜色詩歌鑒賞PPT教具：氣候特點圖表、修辭手法示意圖實驗器材：無音頻視頻資料：臘月氣候相關(guān)紀(jì)錄片片段任務(wù)單：詩歌鑒賞分析任務(wù)單評價表：詩歌鑒賞評價表學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)臘月夜色相關(guān)詩歌學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、筆教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)（情境一：圖片展示）同學(xué)們，請大家看這幅畫，這幅畫描繪的是一幅臘月的夜景。你們能感受到這幅畫中的寒冷和寂靜嗎？你們有沒有想過，這樣的夜晚，詩人們會怎樣去描繪呢？（情境二：背景音樂播放）2.認(rèn)知沖突同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞了臘月的夜景和詩歌，但是，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們對臘月的印象和詩歌中的臘月有些不同呢？為什么會有這樣的差異呢？3.引出問題那么，今天我們就來探討這個問題：如何通過詩歌去感受和描繪臘月的夜景？我們將通過學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法，一起來揭開這個問題的答案。4.學(xué)習(xí)路線圖為了解決上述問題，我們需要完成以下幾個步驟：首先，回顧臘月的氣候特點，為理解詩歌中的描寫打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法和意象，體會詩人的情感和意境。最后，通過小組討論和合作，運用所學(xué)知識去鑒賞一首臘月的詩歌。5.鏈接舊知在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的詩歌鑒賞方法，這將幫助我們更好地理解今天的課程內(nèi)容。6.課堂互動現(xiàn)在，請同學(xué)們分享自己對臘月夜景的印象，以及你認(rèn)為詩歌中的臘月夜景與實際有哪些不同。7.總結(jié)導(dǎo)入第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：臘月的氣候特點與夜色描寫1.教師活動以臘月的圖片和視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述臘月的氣候特征。提問：臘月的氣候有哪些特點？這些特點對夜色有什么影響？分發(fā)資料，介紹臘月的氣候知識，包括溫度、濕度、風(fēng)速等。鼓勵學(xué)生分享他們對臘月氣候的理解和感受。2.學(xué)生活動觀察臘月的圖片和視頻，記錄下觀察到的氣候特點。積極參與討論，分享自己對臘月氣候的認(rèn)識。閱讀資料，了解臘月的氣候知識，并嘗試用自己的語言進行解釋。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述臘月的氣候特點。學(xué)生能夠理解臘月氣候?qū)σ股挠绊?。學(xué)生能夠用自己的話解釋臘月的氣候知識。任務(wù)二：夜色描寫的修辭手法1.教師活動展示不同詩歌中關(guān)于夜色的描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法。分發(fā)詩歌片段，讓學(xué)生找出其中的修辭手法，并解釋其作用。引導(dǎo)學(xué)生討論：修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力？2.學(xué)生活動仔細(xì)閱讀詩歌片段，找出其中的修辭手法。分享自己的發(fā)現(xiàn)，并解釋修辭手法的作用。參與討論，表達(dá)自己對修辭手法的理解和看法。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠識別并解釋詩歌中的修辭手法。學(xué)生能夠理解修辭手法在詩歌中的作用。學(xué)生能夠運用修辭手法進行創(chuàng)作。任務(wù)三：詩歌意境的把握1.教師活動以詩歌朗誦的方式，讓學(xué)生感受詩歌的意境。分發(fā)詩歌，讓學(xué)生找出詩歌中的意象，并分析其象征意義。引導(dǎo)學(xué)生討論：詩歌中的意象如何傳達(dá)詩人的情感？2.學(xué)生活動仔細(xì)閱讀詩歌，感受詩歌的意境。找出詩歌中的意象，并分析其象征意義。參與討論，分享自己對詩歌意境的理解。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠感受詩歌的意境。學(xué)生能夠識別并分析詩歌中的意象。學(xué)生能夠理解詩歌意象的象征意義。任務(wù)四：詩歌鑒賞與評價1.教師活動引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌鑒賞，分享自己的評價和感受。提供評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生進行客觀評價。鼓勵學(xué)生提出自己的見解，并進行辯論。2.學(xué)生活動進行詩歌鑒賞，分享自己的評價和感受。根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對詩歌進行客觀評價。提出自己的見解，并參與辯論。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠進行詩歌鑒賞。學(xué)生能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行客觀評價。學(xué)生能夠提出自己的見解，并進行辯論。任務(wù)五：詩歌創(chuàng)作與分享1.教師活動引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，分享自己的作品。提供創(chuàng)作建議，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。鼓勵學(xué)生相互欣賞和評價。2.學(xué)生活動進行詩歌創(chuàng)作，分享自己的作品。根據(jù)創(chuàng)作建議，提升自己的創(chuàng)作水平。相互欣賞和評價同伴的作品。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠進行詩歌創(chuàng)作。學(xué)生能夠根據(jù)建議提升創(chuàng)作水平。學(xué)生能夠欣賞和評價同伴的作品。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請根據(jù)以下詩句，描述臘月的夜景。```雪花飄落，寒風(fēng)呼嘯，寂靜的夜晚，星空閃爍。```練習(xí)二：解釋以下修辭手法在詩句中的作用。```夜色如墨，寒風(fēng)如刀。```練習(xí)三：請用自己的語言解釋“意象”和“意境”的概念。綜合應(yīng)用層練習(xí)四：分析以下詩歌中夜色描寫的特點。```霜葉紅于二月花，寒來暑往，秋收冬藏。```練習(xí)五：將一首現(xiàn)代詩歌與古代詩歌進行比較，分析它們在夜色描寫上的異同。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)六：設(shè)計一首描繪臘月夜景的詩歌。練習(xí)七：探討夜色描寫在詩歌創(chuàng)作中的作用。即時反饋教師對學(xué)生完成的練習(xí)進行逐一檢查，并提供即時反饋。學(xué)生之間互相批改練習(xí)，并給予同伴反饋。教師挑選優(yōu)秀和典型的錯誤樣例進行展示和講解。第四、課堂小結(jié)1.知識梳理引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括臘月的氣候特點、夜色描寫的修辭手法、詩歌意境的把握等。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式梳理知識邏輯和概念聯(lián)系。2.方法提煉教師總結(jié)本節(jié)課所運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。學(xué)生分享自己在本節(jié)課中最欣賞的思路或方法。3.元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。教師通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。4.懸念設(shè)置教師提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考和期待。學(xué)生討論并提出自己感興趣的問題。5.差異化作業(yè)學(xué)生完成鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇“選做”作業(yè)。6.作業(yè)指導(dǎo)教師提供完成作業(yè)的路徑指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。7.小結(jié)展示學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，包括知識網(wǎng)絡(luò)圖、核心思想、學(xué)習(xí)方法等。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握深度和系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)以下詩句，描述臘月的夜景。```雪花飄落，寒風(fēng)呼嘯，寂靜的夜晚，星空閃爍。```解釋以下修辭手法在詩句中的作用。```夜色如墨，寒風(fēng)如刀。```請用自己的語言解釋“意象”和“意境”的概念。2.拓展性作業(yè)選擇一首古代詩歌，分析其中夜色描寫的特點，并與現(xiàn)代詩歌進行比較。設(shè)計一個臘月夜景的詩歌，要求運用至少兩種修辭手法。繪制一份關(guān)于詩歌鑒賞的思維導(dǎo)圖，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識點。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)基于臘月的氣候特點，設(shè)計一個社區(qū)環(huán)?；顒臃桨福荚跍p少冬季能源消耗。創(chuàng)作一個以臘月夜景為主題的繪畫或攝影作品，并附上創(chuàng)作理念。撰寫一篇關(guān)于臘月氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)影響的調(diào)查報告，并提出建議。七、本節(jié)知識清單及拓展1.臘月的氣候特點臘月，即農(nóng)歷十二月，是一年中最寒冷的月份。其氣候特點包括低溫、干燥、多風(fēng)，這些特點對夜色描寫有著重要影響，如寒冷的空氣使得星星更加明亮，干燥的氣候使得月光更加皎潔。2.夜色描寫的修辭手法夜色描寫中常用的修辭手法包括比喻、擬人、排比等，這些手法能夠增強詩歌的表現(xiàn)力，使讀者更直觀地感受到夜晚的寧靜、寒冷或神秘。3.詩歌意境的把握詩歌意境是指詩歌中所創(chuàng)造的想象空間和情感氛圍。把握詩歌意境需要理解詩人的情感和思想，以及詩歌中的意象和象征意義。4.詩歌鑒賞的方法詩歌鑒賞的方法包括分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象、情感等，通過這些分析來理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。5.夜色描寫的文化背景夜色描寫在詩歌中有著悠久的歷史，不同的文化背景下，夜色描寫的內(nèi)容和手法也有所不同。6.詩歌中的意象分析詩歌中的意象是詩人情感的載體，通過對意象的分析可以更好地理解詩人的情感和思想。7.詩歌中的象征意義詩歌中的象征意義是指詩歌中的某些元素或意象具有多重含義，需要通過分析來揭示其象征意義。8.詩歌的審美價值詩歌的審美價值體現(xiàn)在其語言美、形式美和意境美等方面，需要通過鑒賞來體會。9.詩歌與生活的聯(lián)系詩歌與生活緊密相連，通過對詩歌的學(xué)習(xí)可以更好地理解生活，提升生活質(zhì)量。10.詩歌創(chuàng)作的基本原則詩歌創(chuàng)作需要遵循一定的原則，如主題明確、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等。11.詩歌鑒賞的評價標(biāo)準(zhǔn)詩歌鑒賞的評價標(biāo)準(zhǔn)包括詩歌的內(nèi)涵、藝術(shù)價值、語言風(fēng)格等，需要通過綜合評價來衡量。12.詩歌鑒賞的技巧詩歌鑒賞的技巧包括分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象、情感等，需要通過實踐來掌握。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圍繞臘月夜色描寫和詩歌鑒賞展開，通過課堂觀察和作業(yè)分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，對于詩歌意境的把握和夜色描寫手法的深入理解，部分學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。在今后的