2024年貴州大學(xué)招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。1.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為()。B.和朋友傾訴C.吃大量的東西D.壓抑負(fù)性的情緒2.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()。A.應(yīng)有權(quán)利B.自然權(quán)利C.道德權(quán)利D.法律權(quán)利3.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，下列選項(xiàng)中不屬于優(yōu)惠政策是()A.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)B.小額擔(dān)保貸款和貼息支持C.享受培訓(xùn)補(bǔ)貼D.可以緩繳營(yíng)業(yè)稅【答案】:D4.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.開設(shè)相關(guān)課程B.個(gè)體教育C.心理普查D.心理咨詢5.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯()的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A.詐騙罪B.盜竊罪C.故意傷害致人重傷或者死亡罪D.故意毀壞財(cái)物罪6.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過程中的()階段。A.關(guān)注情境B.關(guān)注生存C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注學(xué)生7.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要A.身正為師B.經(jīng)驗(yàn)為師C.專業(yè)為師D.品德為師8.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是()A.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合B.單靠科研C.單靠教學(xué)D.單靠社會(huì)實(shí)踐9.在專家引領(lǐng)高校教師成長(zhǎng)的諸多形式中，最有效的是()。A.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)C.理論講座D.學(xué)術(shù)報(bào)告10.下列不屬于師愛特征的是()。A.廣播性C.職業(yè)對(duì)象性D.原則性11.目前高等學(xué)校基本的教學(xué)環(huán)節(jié)是()。A.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.素質(zhì)拓展D.課堂教學(xué)12.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師()。A.學(xué)科知識(shí)豐富C.職業(yè)心理健康D.教學(xué)水平超高13.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.敬業(yè)愛生14.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其()。A.波動(dòng)性C.強(qiáng)烈性D.穩(wěn)定性15.對(duì)教師職業(yè)道德的某一個(gè)方面(如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)法的()。A.綜合評(píng)價(jià)B.靜態(tài)評(píng)價(jià)C.單項(xiàng)評(píng)價(jià)D.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)16.主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是()。A.行為主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.精神分析心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)17.問題是給定信息和要到的目標(biāo)之間有某些障礙需要客服的()。A.刺激情境B.思維起點(diǎn)C.思維狀態(tài)D.既定疑問18.改革開放以來，我國(guó)學(xué)科建設(shè)的方針是()。A.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局B.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展C.重點(diǎn)建設(shè)、帶動(dòng)全局D.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難19.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是()。A.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工C.教育理論的發(fā)展D.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展20.下列關(guān)于教育行政訴訟特征的敘述中，錯(cuò)誤的是()。A.訴權(quán)專屬。C.標(biāo)的確指。D.原告舉證。21.注意具有的兩個(gè)基本特征是()。A.集中性和選擇性B.集中性和指向性C.指向性和調(diào)節(jié)性D.指向性和選擇性22.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國(guó)教育的()。A.現(xiàn)狀D.目的23.短時(shí)記憶的容量大約是()個(gè)信息單位。24.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是()。A.逃避條件作用D.懲罰25.[]當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予”有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()A.依法執(zhí)教的職業(yè)道德B.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德26.下列不屬于高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容的是()。A.政治思想B.教學(xué)業(yè)績(jī)C.科研業(yè)績(jī)D.年齡資歷27.下列選項(xiàng)中，不屬于高?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式的是()A.討論C.實(shí)習(xí)28.在“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中，最有吸引力的人是()。A.能力非凡而犯錯(cuò)誤的人B.能力平庸而未犯錯(cuò)誤的人C.能力平庸而犯錯(cuò)誤的人D.能力非凡而未犯錯(cuò)誤的人29.心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.內(nèi)容反應(yīng)C.具體化D.情感回應(yīng)30.根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為()A.精英人才與合格人才C.杰出人才與通用人才D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才31.西方第一個(gè)提出對(duì)教師的道德要求的人是()。A.亞里士多德C.蘇格拉底D.德謨克里特32.趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)他的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于()A.場(chǎng)獨(dú)立型C.場(chǎng)依存型33.()是高等學(xué)校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.績(jī)效評(píng)價(jià)制B.單位內(nèi)聘制C.職稱評(píng)聘制D.職稱評(píng)定制34.列提綱是一種常用的()。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.學(xué)習(xí)工具利用策略35.個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對(duì)、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A.態(tài)度定勢(shì)C.思維定勢(shì)D.心理定勢(shì)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.加強(qiáng)職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對(duì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括()。D.價(jià)值觀37.大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括()。A.提高待遇B.學(xué)術(shù)激勵(lì)C.職務(wù)考核D.目標(biāo)激勵(lì)38.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在()A.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力B.明確的目的性C.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性D.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力39.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種()C.漠視D.怒視40.隨著高等教育的發(fā)展和新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，高等學(xué)校教學(xué)組織形式正在發(fā)生一些新變化，主要表現(xiàn)為()。A.教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)?；疊.教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所多樣化C.教學(xué)活動(dòng)的短學(xué)程化D.教學(xué)活動(dòng)的高效率化41.教師管理的精髓是()。A.使他們自由、充分的發(fā)展B.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境C.注重論文的發(fā)表D.加以精心的培養(yǎng)和合理使用E.選聘頗有潛質(zhì)的教師42.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()C.協(xié)作D.意義建構(gòu)43.下列行為中屬于違背服務(wù)人民要求的有()。A.為配偶、子女謀私利C.經(jīng)商辦企業(yè)D.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私44.在道德發(fā)展的研究方法中，社會(huì)學(xué)習(xí)論注重實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行的有代表性的實(shí)驗(yàn)有()。A.抗拒誘惑實(shí)驗(yàn)B.延遲滿足實(shí)驗(yàn)C.言行一致實(shí)驗(yàn)D.模仿學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)45.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面()。A.校園制度文化B.校園精神文化C.校園行為文化D.校園物質(zhì)文化46.基于高等教育問責(zé)的主體和類型，高等教育評(píng)價(jià)制度可分為()。A.政府行政性評(píng)價(jià)制度B.媒體評(píng)價(jià)制度C.第三方評(píng)價(jià)制度D.高校自我評(píng)價(jià)制度47.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙()A.警告、威脅B.命令、控制、指揮D.建議48.教師反思的成分包括()A.認(rèn)知成分C.情感成分D.教師的陳述49.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強(qiáng)的主體意識(shí)，具體表現(xiàn)在()。A.學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立性B.學(xué)習(xí)目的的多樣性C.對(duì)教育影響的選擇性D.教師影響的決定性50.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)B.檢查維修宿舍設(shè)施C.家長(zhǎng)參與管理D.毆打教師E.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育G.由專業(yè)保安看管H.侮辱教師51.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能分別源自()。A.意大利、法國(guó)和英國(guó)B.英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)C.中世紀(jì)西歐、德國(guó)和美國(guó)D.中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國(guó)“贈(zèng)地學(xué)院”52.目前我國(guó)高等學(xué)校教師職稱評(píng)定制度的通用做法是評(píng)聘制，在職稱評(píng)聘中主要參考的是()。A.教師教學(xué)情況B.教師家庭成員狀況C.教師的科研業(yè)績(jī)成果D.教師的學(xué)歷及資歷53.下列選項(xiàng)中，關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述有()。A.職業(yè)紀(jì)律就是企業(yè)內(nèi)部的