2026年江西單招學(xué)前教育專業(yè)語文專項(xiàng)卷含答案（兒歌創(chuàng)編+作文）一、兒歌創(chuàng)編（共2題，每題20分，共40分）1.創(chuàng)編一首關(guān)于“春天來了”的兒歌，要求語言簡潔、節(jié)奏明快，適合3-4歲幼兒演唱。參考要求：-包含春天典型意象（如小草、花朵、小鳥等）；-旋律簡單，每句字?jǐn)?shù)相等或相近；-體現(xiàn)童趣，語言朗朗上口。2.創(chuàng)編一首關(guān)于“安全過馬路”的兒歌，要求以問答形式展開，增強(qiáng)幼兒記憶，并提醒交通安全常識。參考要求：-包含“紅燈停、綠燈行”等基本規(guī)則；-問答互動，如“過馬路，看信號，什么燈亮才能走？”；-融入江西地域特色（如“斑馬線像不像田??？”）。二、作文（共1題，60分）題目：假如我是幼兒園的老師，我會這樣做寫作要求：1.結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，描寫與幼兒相處的具體場景；2.融入江西地方文化元素（如客家童謠、廬山自然風(fēng)光等）；3.體現(xiàn)教育責(zé)任感，語言真摯，情感自然；4.不少于500字。答案與解析一、兒歌創(chuàng)編1.春天來了（20分）參考答案：小草綠了，花兒開了，小鳥唱歌，嘰嘰喳喳。春風(fēng)吹過，柳條搖擺，春天來了，真呀真可愛！解析：-意象選擇：選取“小草”“花兒”“小鳥”“柳條”等春天元素，貼近幼兒生活；-語言特點(diǎn)：每句7字，節(jié)奏輕快，重復(fù)“真呀真可愛”增強(qiáng)記憶；-地域關(guān)聯(lián)：可加入江西特色，如“南昌的桃花開了”“井岡山的杜鵑紅”等。2.安全過馬路（20分）參考答案：過馬路，看信號，紅燈停，綠燈行。斑馬線，像田埂，小腳丫，慢慢走。車來了，不驚慌，老師陪，保安全。解析：-問答形式：如“斑馬線像不像田??？”引發(fā)幼兒聯(lián)想；-規(guī)則強(qiáng)化：反復(fù)強(qiáng)調(diào)“紅燈停”“慢慢走”，符合幼兒認(rèn)知；-地域特色：用“田埂”比喻斑馬線，江西農(nóng)村常見，易理解。二、作文參考范文：假如我是幼兒園的老師，我會這樣做假如我是幼兒園的老師，我會用愛心和智慧，陪伴每一個孩子快樂成長。江西的春天，小草偷偷從泥土里鉆出來，像給大地鋪上了一層嫩綠的地毯。我也想像小草一樣，扎根在孩子們的心里，讓他們感受到溫暖。每天早上，我會抱著孩子們，唱一首江西童謠：“月亮彎彎，星星閃閃，我的寶貝睡著了。”童謠里有家鄉(xiāng)的味道，孩子們聽著會想起媽媽，也會笑著跟著我學(xué)。江西的廬山風(fēng)景美，可教室里的“小花園”更動人——窗臺上擺著太陽花，那是孩子們親手種下的，他們每天來上學(xué)，都要摸摸葉子，跟花兒打招呼。安全教育是重中之重。我會編一個“馬路冒險記”的故事，主角是愛闖禍的小熊。小熊過馬路不看紅綠燈，結(jié)果差點(diǎn)被汽車撞到。孩子們哈哈大笑，但也記住了：斑馬線不是蹦蹦床，一定要拉著大人的手。我還教他們唱《安全歌》：“小手拉小手，紅燈停一停，綠燈行一行，馬路不是游樂場……”江西的馬路兩邊常有騎車的叔叔阿姨，我會提醒孩子們：“看到他們，要像看到爸爸媽媽一樣，注意安全！”當(dāng)孩子尿褲子時，我會蹲下來，輕輕幫他換衣服，而不是責(zé)怪。因?yàn)槲抑溃總€孩子都是第一次離開家，需要耐心和包容。如果孩子打人，我會讓他學(xué)小兔子“輕輕摸”，而不是大聲罵。江西的客家文化講“仁愛”，我也想把這份美德教給孩子們。放學(xué)時，我會給每個孩子一個擁抱，就像媽媽一樣。有的孩子會悄悄塞給我一顆小石子，說這是“送給老師的禮物”。那一刻，我覺得自己是最幸福的人。假如我是幼兒園的老師，我會做一株小草，默默守護(hù)；做一盞小燈，照亮他們的路。江西的山水養(yǎng)育了我，我也想用愛，培育更多快樂的小樹苗。解析：-主題鮮明：圍繞“愛心”“安全”“地域特色”展開，符合學(xué)前教育理念；-細(xì)節(jié)描寫：童謠、太陽花、小熊故事等增強(qiáng)畫面感；-文化融入：引用