XX學(xué)校2025-2026學(xué)年第二學(xué)期行政干部深入課堂聽課評課制度一、總則（一）制定目的課堂是教學(xué)的主陣地，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心載體。為深入貫徹“以教學(xué)為中心”的工作理念，推動行政干部下沉教學(xué)一線，全面掌握課堂教學(xué)實情、教師教學(xué)狀態(tài)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)亮點、破解教學(xué)難題，強化教學(xué)過程管理，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂，提升全校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本制度。（二）制定依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》等法律法規(guī)及上級教育部門關(guān)于教學(xué)管理的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校2025-2026學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作重點，制定本制度。（三）適用范圍本制度適用于XX學(xué)校2025-2026學(xué)年第二學(xué)期全體行政干部（含校長、副校長、各處室主任、副主任、年級組長），覆蓋全校一至九年級各學(xué)科課堂教學(xué)的聽課、評課及相關(guān)管理工作。（四）核心原則1.教學(xué)為本，全程參與。行政干部需牢固樹立“教學(xué)優(yōu)先”意識，主動深入課堂，全程參與聽課、評課環(huán)節(jié)，不走過場、不搞形式，切實聚焦教學(xué)本質(zhì)。2.客觀公正，實事求是。聽課評課堅持客觀公正原則，如實記錄課堂情況，既要肯定教學(xué)亮點，也要坦誠指出問題，提出針對性改進建議，杜絕主觀臆斷、敷衍評價。3.問題導(dǎo)向，精準施策。圍繞課堂教學(xué)中的重點、難點問題開展聽課評課，聚焦教師教學(xué)方法、學(xué)生課堂參與、教學(xué)目標達成等核心維度，精準發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、解決問題。4.引領(lǐng)示范，協(xié)同提升。行政干部以聽課評課為契機，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動教師優(yōu)化教學(xué)策略、提升教學(xué)能力，促進師生協(xié)同成長、學(xué)科均衡發(fā)展。5.常態(tài)長效，閉環(huán)管理。將聽課評課納入行政干部日常工作范疇，建立“聽課-評課-整改-復(fù)查”閉環(huán)管理機制，確保各項要求落地見效，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。二、聽課要求（一）聽課頻次1.校長、分管教學(xué)副校長：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中推門聽課占比不低于40%，覆蓋各年級、各學(xué)科，重點關(guān)注薄弱學(xué)科、新教師課堂教學(xué)情況。2.各處室主任、副主任：每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，結(jié)合處室工作特點，針對性覆蓋對應(yīng)學(xué)科或年級，其中推門聽課占比不低于30%。3.年級組長：每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，重點覆蓋本年級各學(xué)科課堂，優(yōu)先聽新教師、教學(xué)成績波動較大教師的課，確保本年級各學(xué)科聽課全覆蓋。4.行政干部聽課需合理安排時間，避免與本職工作沖突，原則上不占用學(xué)生正常休息時間，不影響課堂教學(xué)秩序。（二）聽課范圍1.覆蓋范圍：需涵蓋各年級、各學(xué)科（含語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜、音體美、信息技術(shù)、道法等），兼顧不同教齡、不同教學(xué)水平的教師，確保聽課范圍全面、均衡。2.重點對象：新入職教師（教齡3年及以下）、教學(xué)成績薄弱學(xué)科教師、課堂教學(xué)反饋問題較多的教師、承擔(dān)公開課、示范課任務(wù)的教師。3.重點課堂：常規(guī)文化課、校本課程、活動課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，全面了解不同課型的教學(xué)實施情況。（三）聽課規(guī)范1.提前準備：聽課前需了解授課教師、授課班級、授課內(nèi)容、教學(xué)目標及學(xué)情，熟悉對應(yīng)學(xué)科課程標準，做到帶著問題聽課、有針對性聽課。2.遵守紀律：進入課堂后主動關(guān)閉手機鈴聲，保持安靜，不隨意走動、不與他人交談，不干擾教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)，自覺維護課堂秩序。3.全程參與：需完整參與整堂課的教學(xué)過程，不遲到、不早退，如實記錄課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、師生互動、教學(xué)亮點與問題等內(nèi)容，填寫《行政干部聽課記錄表》。4.推門聽課：推門聽課時需提前向授課教師說明身份及來意，尊重教師教學(xué)安排，避免引發(fā)教師緊張情緒；課后及時與教師溝通，反饋課堂情況。5.特殊情況：因公務(wù)外出、病假等原因無法完成聽課任務(wù)的，需提前向分管教學(xué)副校長報備，事后及時補聽，確保完成學(xué)期聽課指標。三、評課要求（一）評課時間1.聽課結(jié)束后，行政干部需在24小時內(nèi)與授課教師溝通評課，可采取一對一交流、學(xué)科組研討等形式開展，避免拖延積壓。2.對于公開課、示范課等集體聽課活動，需在活動結(jié)束后組織集中評課，由聽課行政干部牽頭，帶動學(xué)科組教師共同參與評價。（二）評課內(nèi)容1.教學(xué)目標：是否符合課程標準要求，是否貼合學(xué)生學(xué)情，是否明確、具體、可達成，教學(xué)過程是否圍繞目標展開。2.教學(xué)內(nèi)容：是否準確把握教材重難點，內(nèi)容編排是否合理，是否注重知識銜接與拓展延伸，是否融入德育元素、核心素養(yǎng)培養(yǎng)。3.教學(xué)方法：是否靈活運用適宜的教學(xué)方法（如啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)等），是否注重師生互動、生生互動，是否關(guān)注學(xué)生個體差異，課堂調(diào)控能力是否到位。4.學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生課堂參與度、專注度如何，是否主動思考、積極發(fā)言、合作探究，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，知識掌握與能力提升效果是否明顯。5.教學(xué)效果：課堂氛圍是否活躍有序，教學(xué)目標是否達成，是否存在無效教學(xué)環(huán)節(jié)，是否能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。（三）評課規(guī)范1.先揚后抑：評課需堅持鼓勵為主、批評為輔，先肯定授課教師的教學(xué)亮點、創(chuàng)新做法，再坦誠指出課堂中存在的問題，避免全盤否定、打擊教師積極性。2.精準具體：評價問題需結(jié)合課堂實例，不泛泛而談；提出的改進建議需具有針對性、可操作性，幫助教師明確整改方向、優(yōu)化教學(xué)策略。3.雙向交流：尊重授課教師的教學(xué)思路與設(shè)計，鼓勵教師主動反思、表達困惑，行政干部與教師共同探討改進方案，形成教學(xué)共識。4.分類指導(dǎo)：針對不同教齡、不同水平的教師采取差異化評課策略，對新教師側(cè)重基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)，對骨干教師側(cè)重教學(xué)創(chuàng)新與特色打造指導(dǎo)。5.集體評課：集體評課時需明確主持人，引導(dǎo)教師有序發(fā)言、各抒己見，行政干部做好總結(jié)梳理，提煉共性問題與改進措施，形成評課紀要。四、過程管理（一）記錄管理1.行政干部需使用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的《行政干部聽課記錄表》，詳細填寫聽課時間、地點、授課人、班級、學(xué)科、課題、教學(xué)過程摘要、亮點與問題、改進建議等內(nèi)容，字跡清晰、內(nèi)容詳實。2.聽課記錄表需及時歸檔，每月5日前由各處室、年級組匯總后報送至教務(wù)處，教務(wù)處專人負責(zé)整理、存檔，建立行政干部聽課評課檔案。3.聽課記錄表作為行政干部履職考核、教學(xué)管理評估的重要依據(jù)，不得偽造、篡改，教務(wù)處定期對記錄表進行檢查核實。（二）整改復(fù)查1.授課教師需根據(jù)評課反饋意見，結(jié)合自身教學(xué)實際，制定整改計劃，明確整改措施與整改時限，主動優(yōu)化課堂教學(xué)。2.聽課行政干部需跟蹤整改情況，對存在突出問題的教師，在整改期限結(jié)束后進行復(fù)聽，檢查整改效果，直至問題得到有效解決，形成“聽課-評課-整改-復(fù)查”閉環(huán)。3.年級組、教務(wù)處需定期梳理聽課評課中發(fā)現(xiàn)的共性問題，通過學(xué)科教研、專題培訓(xùn)、示范課展示等形式，集中開展整改提升工作。（三）匯總通報1.教務(wù)處每月對行政干部聽課評課情況進行匯總統(tǒng)計，通報聽課頻次完成情況、聽課范圍覆蓋情況，對未達標人員進行提醒督促。2.每學(xué)期中期、期末，教務(wù)處結(jié)合聽課評課記錄、整改復(fù)查情況，形成專項報告，上報學(xué)校行政會議，分析課堂教學(xué)整體情況，部署后續(xù)教學(xué)管理工作。3.定期選取優(yōu)秀聽課記錄表、典型評課案例，在校園內(nèi)分享交流，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提升全體行政干部、教師的聽課評課能力。五、考核與獎懲（一）考核評價1.行政干部聽課評課工作納入年度履職考核、績效考核體系，由教務(wù)處、辦公室聯(lián)合考核，考核結(jié)果作為評優(yōu)評先、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。2.考核內(nèi)容包括聽課頻次、聽課范圍、記錄表質(zhì)量、評課效果、整改跟蹤落實情況等，實行量化評分，滿分100分，考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（70-89分）、不合格（70分以下）三個等級。（二）獎勵措施1.每學(xué)期評選“聽課評課先進個人”，對考核優(yōu)秀、在聽課評課工作中表現(xiàn)突出、有效推動教學(xué)質(zhì)量提升的行政干部，予以表彰獎勵，并在全校通報表揚。2.優(yōu)秀聽課評課案例、專項報告納入學(xué)校教學(xué)成果檔案，作為學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗推廣的重要內(nèi)容。（三）懲處措施1.對未完成學(xué)期聽課頻次、聽課范圍未達標，且無正當(dāng)理由的行政干部，考核定為不合格，取消年度評優(yōu)評先資格，由分管領(lǐng)導(dǎo)進行約談，限期補聽。2.對聽課記錄表敷衍了事、偽造記錄、評課流于形式，未履行整改跟蹤職責(zé)，造成教學(xué)問題積壓的行政干部，予以通報批評，責(zé)令限期整改，整改不到位的，扣除相應(yīng)績效分數(shù)。3.因未深入課堂、未及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，導(dǎo)致分管學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑的行政干部，將依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任，調(diào)整工作崗位。六、附