Acer桌面云解決方案

-多媒體教室（50人）

錄

1.方案概述...............................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.1項(xiàng)目背景...........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.2項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo).......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

13方案設(shè)計(jì)思路........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.4更多價(jià)值點(diǎn).........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.用戶場(chǎng)景分析...........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1項(xiàng)目概述...........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.2多間學(xué)校實(shí)地勘察概況...............................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.3機(jī)房類型分析.......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.4云機(jī)房建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)...................................借誤！未定義書簽。

3.項(xiàng)目需求分析...........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析.................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.2總體設(shè)計(jì)要求.......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

需求特點(diǎn)總結(jié).........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

方案設(shè)計(jì)原則.........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.云教室項(xiàng)目總體架構(gòu)設(shè)計(jì)................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.1云教室主機(jī)建設(shè)方案設(shè)計(jì).............................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.2建設(shè)思路探索........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

43教室分散式部署云主機(jī)場(chǎng)景...........................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.方案詳述..............................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1教室拓?fù)湓O(shè)計(jì).......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.云教室方案特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)..................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

簡(jiǎn)管理.................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

促教學(xué).................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

易獲得.................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

更環(huán)保.................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.設(shè)備選用..............................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.1云平臺(tái)服務(wù)器配置（支持50個(gè)終端用戶需要此服務(wù)器1臺(tái)）錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.2云平臺(tái)智能顯示器配置...............................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.3其他配件...........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

7.4網(wǎng)絡(luò)規(guī)格要求.......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

8整體報(bào)價(jià)...............................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.方案概述

始終以來(lái)，傳記錄算機(jī)教室普遍使用的是獨(dú)立運(yùn)算的個(gè)人終端PC。但是，

隨云計(jì)算技術(shù)的成熟和客戶日益增多的問(wèn)題，胖客戶端PC并不是當(dāng)下最抱負(fù)

的解決方案。Acer云教室是根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機(jī)房設(shè)備B勺工作思路，結(jié)

合普教廣大學(xué)校的實(shí)際狀況編制的新一代計(jì)算機(jī)教室建設(shè)方案。每間教室只需一

臺(tái)云教室主機(jī)設(shè)備，便可獲得幾十臺(tái)性能超越一般PC機(jī)的虛擬機(jī)，這些虛擬機(jī)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交付給云教室終端，學(xué)生便可體驗(yàn)生動(dòng)0■勺云桌面環(huán)境。云教室可按照課

程提供豐富多彩的教學(xué)系統(tǒng)鏡像，將云技術(shù)和教育場(chǎng)景緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)集中

化，管理智能化，維護(hù)簡(jiǎn)樸化，將計(jì)算機(jī)教室?guī)朐茣r(shí)時(shí)代！

L1項(xiàng)目背景

教育是關(guān)系著國(guó)計(jì)民生日勺大事。對(duì)于中華民族的發(fā)展，對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)

事業(yè)的進(jìn)行，教育起著舉足輕重B勺作用。隨著社會(huì)對(duì)這一重要性的普遍認(rèn)同,

教育事業(yè)也越來(lái)越受到關(guān)注，日益成為社會(huì)熱點(diǎn)。那么不斷地提高教育質(zhì)量，

培養(yǎng)符合國(guó)家發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的人才，就成為每一種教育工作者的責(zé)

任和義務(wù)。充足應(yīng)用多種現(xiàn)代化教育設(shè)備，豐富教育手段，突破老式教育方式，

這不是追趕潮流的潮流行為，而是教育在新形勢(shì)下發(fā)展的必然成果。不僅可以

提高教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的效果，并且減輕了教師B勺承當(dāng)，使學(xué)生進(jìn)入了

一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。自國(guó)內(nèi)年發(fā)布《教育信息化十五發(fā)展綱要》以及全面實(shí)

行“校校通"工程以來(lái)，全國(guó)上下掀起了一輪波瀾壯闊B勺教育信息化建設(shè)浪潮,

在經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件平臺(tái)、應(yīng)用推動(dòng)等各個(gè)方面，都獲得了實(shí)質(zhì)性B勺

進(jìn)步，浮現(xiàn)了一大批具有啟示性的教育信息化應(yīng)用模式,昭示了將來(lái)教育信息化

的發(fā)展趨勢(shì)。

人們?cè)诶鲜浇虒W(xué)模式的基本上進(jìn)行積級(jí)摸索，尋找運(yùn)用現(xiàn)代高度發(fā)展的信息

技術(shù)來(lái)形成全新的教學(xué)模式，增進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與措施的變革。本文通過(guò)對(duì)教育信息

化系統(tǒng)前端特點(diǎn)的分析，給出建議解決方案。

1.2項(xiàng)目建設(shè)目的

云教室根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機(jī)房設(shè)備的工作思路，結(jié)合昔教/高教/職教

等廣大學(xué)校的實(shí)際狀況，編制本設(shè)計(jì)方案。

本方案的總體目的是使用最新的云計(jì)算技術(shù)打造學(xué)校的云教學(xué)機(jī)房,使用桌

面虛擬化+Acer智能顯示屏B勺解決方案替代PC機(jī)，通過(guò)在每間教室部署一臺(tái)高

性能云教室主機(jī)和零維護(hù)的云教室終端交付學(xué)生上課使用的教學(xué)卓面提高在校

師生的上課用機(jī)體驗(yàn)。并通過(guò)云教室集中管理平臺(tái)對(duì)所有云主機(jī)統(tǒng)一管理,使用

云教室多媒教學(xué)管理軟件控制學(xué)生教學(xué)桌面，從而大大減少運(yùn)維難度，減少TCO,

節(jié)能減排，增進(jìn)學(xué)校信息化管理和服務(wù)和發(fā)展的同步打造綠色校園。

具體建設(shè)內(nèi)容涉及：

?實(shí)現(xiàn)機(jī)房?jī)?nèi)云教室云主機(jī)的部屬，實(shí)現(xiàn)一室一機(jī)的管理方式；

?使用云教室終端替代PC機(jī),可滿足學(xué)校需求的同步更易于管理維護(hù)且

節(jié)能環(huán)保；

?教師機(jī)上安裝專為虛擬化環(huán)境優(yōu)化B勺云教室多媒體教學(xué)管理軟件，對(duì)學(xué)

生桌面統(tǒng)一教學(xué)管理，令教師授課更加得心應(yīng)手，效率倍增；

1.3方案設(shè)計(jì)思路

為更好滿足學(xué)校機(jī)房的建設(shè)規(guī)定，方案通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)多所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)班和

現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)，參照教師和學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣打造云教室整體解決方案。根據(jù)學(xué)校建設(shè)

機(jī)房B勺需求,同步結(jié)合國(guó)家教育局規(guī)定的師機(jī)、生機(jī)比率達(dá)標(biāo)部署建議，Acer

提出了一室一云主機(jī)加Acer智能顯示屏的云教室建設(shè)方案。整體方案在滿足師

生上課需求的同步，著力于改善師生上機(jī)體驗(yàn)，減少機(jī)房管理運(yùn)維難度，減少機(jī)

房總擁有成本，節(jié)能減排，終端免維護(hù)。并最后可在校與校間業(yè)務(wù)系統(tǒng)，管理機(jī)

制提供統(tǒng)一的機(jī)房云平臺(tái)打下基本，有助于提高落后地區(qū)的教育裝備和配套課件,

從而提高區(qū)域的平均教學(xué)水平。

簡(jiǎn)管理、促教學(xué)、更環(huán)保、易獲得-是云教室方案四大核心構(gòu)成理念。云教

室可根據(jù)教學(xué)需要靈活地提供多種教學(xué)系統(tǒng)鏡像并可進(jìn)行實(shí)時(shí)切換;可以有效的

保障學(xué)生在上課期間專注聽講，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)融合計(jì)算技

術(shù)提供超乎想象的流暢視頻教學(xué)體驗(yàn)。云教室方案將云計(jì)算技術(shù)和教學(xué)場(chǎng)景緊密

結(jié)合，實(shí)現(xiàn)管理集中化、教學(xué)智能化、校園綠色化、部署簡(jiǎn)捷化，將計(jì)算機(jī)教室

帶入云的時(shí)代！

1.4更多價(jià)值點(diǎn)

除以上四大核心價(jià)值外，云教室方案還可提供如下優(yōu)勢(shì)

易操作：管理系統(tǒng)操作簡(jiǎn)樸，教師，學(xué)生，管理員三種角色被賦予不同H勺操

作界面。學(xué)生直接使用超越一般物理機(jī)體驗(yàn)H勺云桌面,教師可一鍵選擇教學(xué)課程

從而同步學(xué)生的教學(xué)桌面。管理員可使用web瀏覽器隨時(shí)監(jiān)控檢杳云教室主機(jī)設(shè)

備，CPU、內(nèi)存、磁盤和網(wǎng)絡(luò)負(fù)載通過(guò)可視化圖形動(dòng)態(tài)體現(xiàn)。所有操作參照多所

學(xué)校實(shí)際案例制作，不需任何專業(yè)技巧，上機(jī)既用。

設(shè)備利舊：由于在各教室的終端機(jī)不發(fā)生計(jì)算執(zhí)行過(guò)程，因此計(jì)算體系構(gòu)造

對(duì)終端設(shè)備解決能力的依賴性減少，通過(guò)運(yùn)用Acer一體機(jī)或云終端做為桌面接

入端，為學(xué)校IT人員發(fā)明了一種大幅減少終端硬件成本B勺機(jī)會(huì)。同步也可以將

既有PC作為本教室主機(jī)日勺終端設(shè)備重新加以運(yùn)用，從而延長(zhǎng)既有PC的生命

周期,或者使用瘦客戶端設(shè)備替代老化B勺PC,這種瘦客戶端設(shè)備H勺生命周期一

般是原則PC的兩倍，能耗卻僅僅是原則PC的幾十分之一。

強(qiáng)化的系統(tǒng)穩(wěn)定性：由于可以將數(shù)據(jù)從教室B勺終端機(jī)移到云主機(jī)內(nèi)，從本質(zhì)

上減少了機(jī)房管理部門所面臨B勺安全風(fēng)險(xiǎn)。由于VDX使用帶外傳播機(jī)制，傳遞

時(shí)只是最后運(yùn)營(yíng)圖像，所有B勺數(shù)據(jù)和計(jì)算都發(fā)生在云主機(jī)，機(jī)密數(shù)據(jù)和信息不需

要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞，不需要占用學(xué)校珍貴B勺帶寬資源。雖然網(wǎng)絡(luò)浮現(xiàn)瞬斷，抖動(dòng)，

丟包等問(wèn)題，系統(tǒng)信息仍舊牢牢的保存在云主機(jī)上，網(wǎng)絡(luò)狀況好轉(zhuǎn)時(shí)，客戶端即

連即用，相對(duì)于初期的無(wú)盤系統(tǒng)和遠(yuǎn)程桌面，不僅大大增長(zhǎng)了安全性并且顧客體

驗(yàn)也完全不可同日而語(yǔ)。

簡(jiǎn)化的數(shù)據(jù)備份：由于教學(xué)桌面鏡像完全駐留在云主機(jī)內(nèi)，因此更加容易保證

完全遵守備份方略。并且，云教室主機(jī)專為考試環(huán)境設(shè)計(jì)了共享磁盤來(lái)上傳和備

份學(xué)生作業(yè)，使用合并磁盤映像文獻(xiàn)和增量存儲(chǔ)文獻(xiàn)可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化重要數(shù)據(jù)B勺

提取和收集，從而簡(jiǎn)化備份流程，提高數(shù)據(jù)安全性。

簡(jiǎn)化的劫難恢復(fù)：由于云教室主機(jī)每次下學(xué)時(shí)都可以自動(dòng)地將虛擬桌面還原到

系統(tǒng)初始狀態(tài)，虛擬機(jī)大大減低了劫難浮現(xiàn)幾率，徹底簡(jiǎn)化了劫難恢復(fù)工作。因

此，IT管理員不再需要定期還原或刷新所有終端系統(tǒng)，使用云主機(jī)鏡像管理系

統(tǒng)一勞永逸地自動(dòng)控制系統(tǒng)還原。在校內(nèi)主機(jī)數(shù)超過(guò)3臺(tái)以上時(shí)，建議部署云教

室集中管理平臺(tái)，其智能集群管理功能可以實(shí)時(shí)同步所有云主機(jī)，同步在多主機(jī)

間做好主備功能，任何設(shè)備宕機(jī)，均會(huì)有備用設(shè)備接管服務(wù),讓學(xué)校有充足的時(shí)

間維護(hù)檢修系統(tǒng)。

簡(jiǎn)化KI系統(tǒng)部署：當(dāng)在云教室主機(jī)體系構(gòu)造中使用瘦客戶端時(shí)，由于不需要在

終端設(shè)備上安裝任何內(nèi)容，因此環(huán)繞部署的流程明顯得到簡(jiǎn)化。按照某學(xué)校教師

的說(shuō)法："Acer云桌面給我們帶來(lái)B勺效益從輕松地部署應(yīng)用程序開始…此前在一

年時(shí)間內(nèi)我需要對(duì)每臺(tái)PC耗費(fèi)幾種小時(shí)部署新的應(yīng)用程序，然后再花數(shù)小時(shí)

將此修改同傳給所有的PC,而目前我只需要耗費(fèi)15分鐘對(duì)云教室主機(jī)的鏡像

執(zhí)行一次更新就可以了"。

簡(jiǎn)化的IT維護(hù)：如果使用得當(dāng)，與老式的PC相比，云教室主機(jī)叫維護(hù)要容

易得多。由于虛擬機(jī)的獨(dú)特特性，各項(xiàng)維護(hù)任務(wù)變得十分簡(jiǎn)樸，涉及修補(bǔ)應(yīng)用程

序、對(duì)顧客進(jìn)行供應(yīng)/解除供應(yīng)、遷移到新的操作系統(tǒng)以及執(zhí)行教學(xué)場(chǎng)景切換等。

虛擬機(jī)在下課后所作更改均會(huì)被丟棄，易出問(wèn)題B勺系統(tǒng)還原卡直接可裁減，病毒

也從此再無(wú)法感染系統(tǒng).

統(tǒng)一管理集中配備：由于計(jì)算發(fā)生在云主機(jī)內(nèi)，所有桌面B勺管理和配備都針對(duì)

云主機(jī)進(jìn)行，管理員可以隨時(shí)隨處對(duì)云主機(jī)內(nèi)所有桌面和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一配備和管

理。例如系統(tǒng)升級(jí)、應(yīng)用安裝,等等。避免了老式由于PC終端分布導(dǎo)致B勺管理

困難和成本高昂。特別對(duì)于學(xué)校機(jī)房、教學(xué)中心等大規(guī)模的，多變需求時(shí)應(yīng)用場(chǎng)

景（頻繁更換操作系統(tǒng)），非常適合。

綜上所述，Acer提供的云教室具有簡(jiǎn)管理、促教學(xué)、更環(huán)保、易獲得的特

點(diǎn)，讓學(xué)校師生在一種良好的云機(jī)房體驗(yàn)環(huán)境中，放心、省心、快樂(lè)地享有現(xiàn)代

化信息教學(xué)業(yè)務(wù)。

2.顧客場(chǎng)景分析

2.1項(xiàng)目概述

始終以來(lái)，老式教學(xué)機(jī)房普遍使用的是獨(dú)立運(yùn)算H勺個(gè)人終端PC。曾幾何時(shí),

PC提供了價(jià)格、性能與功能的最佳組合，已經(jīng)被各學(xué)校沿用了近十年。但是，

隨云計(jì)算技術(shù)的成熟和客戶日益增多的問(wèn)題，胖客戶端PC并不是當(dāng)下最抱負(fù)

的解決方案。根據(jù)本校的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我們總結(jié)出老式機(jī)房面臨的問(wèn)題如下：

?教學(xué)環(huán)境部署問(wèn)題：軟件沖突，更新軟件困難，大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)

臃腫、運(yùn)營(yíng)慢

?教學(xué)場(chǎng)景切換問(wèn)題：教學(xué)、考試場(chǎng)景切換工作量大，多種操作系統(tǒng)之間

切換工作量大

?終端PC維護(hù)問(wèn)題：大中院校機(jī)房平均有臺(tái)以上的PC,學(xué)生修改系統(tǒng)設(shè)

立，病毒等產(chǎn)生的終端維護(hù)量難于承受

?IT運(yùn)維人員問(wèn)題：工作缺少發(fā)明性，只是安裝、卸載和格式化，人員流

動(dòng)大

?資源揮霍問(wèn)題：每年會(huì)有1/6B勺機(jī)器被裁減，新機(jī)器從采購(gòu)到上線均會(huì)

產(chǎn)生諸多成本和麻煩

2.2多間學(xué)校實(shí)地勘察概況

根據(jù)對(duì)多地學(xué)校機(jī)房的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行勘測(cè)，各校均面臨不同限度的機(jī)房使用

問(wèn)題，針對(duì)有關(guān)環(huán)境，總結(jié)狀況如下：

隨著學(xué)校B勺辦學(xué)規(guī)模不斷的擴(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量不斷H勺增長(zhǎng)，教學(xué)資源逐漸緊張，

老式的教學(xué)措施受到了極大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的輔助，

因此各個(gè)學(xué)校都在不斷B勺增長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的購(gòu)買和計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房的數(shù)量。目前諸多

的教學(xué)工作都在機(jī)房進(jìn)行，同步機(jī)房也是每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)查找資料完

畢作業(yè)的場(chǎng)合，因此機(jī)房計(jì)算機(jī)的管理及響應(yīng)速度，直接影響了各學(xué)院教學(xué)工作

能否順利時(shí)進(jìn)行。但就管理部門來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)機(jī)房是所有教室中難度最大的。

一方面，學(xué)生機(jī)房的管理、維護(hù)復(fù)雜；硬件設(shè)備更新頻率高，系統(tǒng)穩(wěn)定性差

在各院校均屢屢浮現(xiàn)。由于學(xué)生機(jī)房面向的學(xué)生多,科目多，學(xué)生流動(dòng)性大，因

此對(duì)PC機(jī)的性能，穩(wěn)定性和維護(hù)均提出了很大的挑戰(zhàn),設(shè)備老化不久，裁減率高。

以某高校為例：

該校在每間計(jì)算機(jī)教室中平均部署50臺(tái)左右的PC機(jī)供學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，

為避免學(xué)生B勺誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)遭到破壞，學(xué)校不得不在每臺(tái)桌面機(jī)中

均安裝硬盤保護(hù)卡，保證每次重啟桌面機(jī)時(shí)，數(shù)據(jù)恢復(fù)到初始狀態(tài)。此措施不僅

硬件投入較大，并且還原卡設(shè)立繁雜、易損壞、還會(huì)被學(xué)生破解，導(dǎo)致系統(tǒng)仍舊

常常損壞，管理員需要重新Ghost系統(tǒng)，大大增長(zhǎng)管理難度，減少教學(xué)效率，此

外每臺(tái)學(xué)生機(jī)因課程需要往往需要安裝大量教學(xué)軟件，系統(tǒng)兼容性差和過(guò)渡臃腫，

也令應(yīng)用反映越來(lái)越慢，問(wèn)題頻現(xiàn)。這些狀況不僅會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便，增

長(zhǎng)管理員工作量，并且?guī)?lái)信息安全面存在的風(fēng)瞼，教學(xué)質(zhì)量大受影響。

同步為了以便教師進(jìn)行教學(xué)，該學(xué)校在教學(xué)樓中每一間機(jī)房均部署了教師桌

面PC機(jī)，教師可以通過(guò)U盤、移動(dòng)硬盤方式隨身攜帶自身的教學(xué)課件拷貝入桌面

機(jī)并通過(guò)教學(xué)管理軟件進(jìn)行發(fā)布和教學(xué)。可一旦u盤、移動(dòng)硬盤感染病毒，會(huì)迅

速感染到學(xué)校的每一臺(tái)桌面機(jī)，嚴(yán)重影響正常教學(xué)。同步，如果U盤浮現(xiàn)損壞，

教師只能通過(guò)黑板等老式方式進(jìn)行教學(xué)，影響教學(xué)效果。

每次考試之前，各機(jī)房的教師機(jī)和學(xué)生機(jī)要準(zhǔn)備考試應(yīng)用而重新刷機(jī)，每學(xué)

期刷機(jī)B勺工作量要占據(jù)管理員大量時(shí)間。考試結(jié)束后，所有機(jī)器又要被刷回教學(xué)

系統(tǒng)，工作量加倍。為了能準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)學(xué)校往往不得不請(qǐng)外援來(lái)協(xié)助完畢，費(fèi)

時(shí)費(fèi)力且增長(zhǎng)成本。

該高校每當(dāng)需要部署新應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)授學(xué)時(shí)，必須要在新的財(cái)年提交申請(qǐng)并

審批，通過(guò)政府采購(gòu)流程后才可獲得新的物理PC機(jī)，此購(gòu)買周期往往為半年甚

至一年。同步管理員需要每臺(tái)機(jī)器逐個(gè)更新應(yīng)用包，致使學(xué)校新應(yīng)用不能立即被

部署或遲延好久，往往直接導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的新應(yīng)用。

盡管各校有針對(duì)機(jī)房做出節(jié)能方案，如準(zhǔn)時(shí)斷電，學(xué)生下課關(guān)機(jī)檢查，電教

師教師巡檢等。但機(jī)房電力消耗仍舊是困擾學(xué)校0?勺一大難題。如何能進(jìn)一步減少

電力成本，則必須從機(jī)房耗電大戶PC設(shè)備上下手，才干真正做到節(jié)能減排,打

造綠色校園。

2.3機(jī)房類型分析

各學(xué)校的教學(xué)機(jī)房建設(shè)時(shí)間，維護(hù)質(zhì)量，和采購(gòu)成本均不相似。機(jī)房的實(shí)際

狀況也有好有壞，我便需要根據(jù)學(xué)校既有環(huán)境，打造最符合學(xué)校規(guī)定，既能節(jié)省

成本又能解決問(wèn)題時(shí)云機(jī)房。

2.4云機(jī)房建設(shè)核心點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校項(xiàng)目決定實(shí)行配備方案，則可采用Acer智能顯示屏替代PC,體

驗(yàn)超越PC的全面云教學(xué)環(huán)境！

3.項(xiàng)目需求分析

3.1業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析

學(xué)校B勺機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目往往需要達(dá)到如下目B勺。

保障教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)健性和數(shù)據(jù)的安全性

教學(xué)系統(tǒng)穩(wěn)健性要得到進(jìn)一步加強(qiáng)，在學(xué)生上機(jī)操作時(shí)對(duì)課件進(jìn)行解決的時(shí)候，數(shù)據(jù)、

系統(tǒng)B勺安全性會(huì)受到來(lái)個(gè)人自誤操作及外部網(wǎng)絡(luò)的多種威脅，為了避免人為或病毒的襲擊,

解決方案需要提供一套安全保護(hù)措施,充足保證操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的安全,同步要

實(shí)目前多教室同步授課狀況下,對(duì)數(shù)據(jù)和系統(tǒng)B勺安全性和可靠性的保障措施,劫難應(yīng)對(duì)及

恢復(fù)方略。

減少對(duì)既有環(huán)境的修改

在建設(shè)新機(jī)房的同步盡量減少對(duì)學(xué)校既有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電路作修改。最佳可以沿用原有

舊機(jī)房直接改造，或者在新建機(jī)房時(shí)不需要部署強(qiáng)電，直接從一般教室升級(jí)而來(lái)即可。

保證教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)及外圍設(shè)備的兼容性

保證系統(tǒng)在3-5年時(shí)間內(nèi)兼容既有教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并且可以隨時(shí)支持新的教學(xué)場(chǎng)景切

換。

要實(shí)現(xiàn)最高效的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的集中管理、充足考慮合理的運(yùn)維費(fèi)用和較小時(shí)運(yùn)維服

務(wù)難度，最大限度地減少綜合的維護(hù)成本。

兼顧到不同步期B勺各項(xiàng)軟件應(yīng)用及硬件設(shè)備，運(yùn)用較小的代價(jià)改造這些系統(tǒng)。

兼顧到與已有的多種教學(xué)管理系統(tǒng)和身份認(rèn)證系統(tǒng)的兼容性。

3.2總體設(shè)計(jì)規(guī)定

需求特點(diǎn)總結(jié)

隨著數(shù)字化校園建設(shè)的腳步和云計(jì)算的升溫，基于云時(shí)應(yīng)用交付逐漸成為教育行業(yè)發(fā)

展的必然趨勢(shì)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，在預(yù)算不變的前提下加快IT建設(shè)步伐，使用先進(jìn)技術(shù)提高教

學(xué)效率和質(zhì)量B勺最佳措施也是搭建私有"云"架構(gòu)。而最適合學(xué)校B勺私有"云"必然是桌

面云。此時(shí)學(xué)生并不需要理解后臺(tái)采用了什么技術(shù)，采用了什么軟硬件平臺(tái)，管理員也不

需要為系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護(hù)而分心，教師可以輕松并安心地照常上課。

1、高兼容性

既有教學(xué)系統(tǒng)和應(yīng)用需要平穩(wěn)過(guò)渡到云主機(jī)環(huán)境上，不為教師和學(xué)生帶來(lái)使用上的差

別感，并保證對(duì)此后B勺教學(xué)軟件可以良好H勺合用。

2、管理性與易用性并重

使用簡(jiǎn)樸，強(qiáng)調(diào)顧客B勺體驗(yàn)。管理維護(hù)量要與PC相比明顯改善。

方案設(shè)計(jì)原則

根據(jù)上述B勺需求分析和部署環(huán)境B勺實(shí)際特點(diǎn)，使用云教室主機(jī)打造云機(jī)房整體規(guī)劃，

需要本著如下原則進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)：

?統(tǒng)一規(guī)劃、逐漸建設(shè)實(shí)行原則

教學(xué)機(jī)房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，進(jìn)行逐漸實(shí)行，充足考慮多種

因素作為初次部署狀況。

?集成性原則

通過(guò)統(tǒng)一集成的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)基于云桌面訪問(wèn)的系統(tǒng)接入規(guī)范，從而逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)全校教

學(xué)系統(tǒng)顧客接入的全面統(tǒng)一集成。

?安全性原則

根據(jù)桌面訪問(wèn)的不同安全級(jí)別規(guī)定，和網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的安全規(guī)范，制定系統(tǒng)B勺安全性規(guī)范,

完善信息安全方略和信息安全原則，滿足數(shù)據(jù)安全和訪問(wèn)安全的規(guī)定，提供可靠的系統(tǒng)安

全管理模式。

?可擴(kuò)展性原則

系統(tǒng)B勺設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)校將來(lái)發(fā)展的需要，架構(gòu)應(yīng)滿足橫向和縱向擴(kuò)展的需求，在架

構(gòu)簡(jiǎn)要的基本上，減少各功能模塊和組件的耦合度，并充足考慮到兼容性，實(shí)現(xiàn)迅速高效

E勺擴(kuò)展方案。

?適應(yīng)性原則

系統(tǒng)需充足考慮到已有的IT資源投入,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用架構(gòu)，避免在構(gòu)建過(guò)程

中的大范疇系統(tǒng)改造，減少系統(tǒng)復(fù)雜度和建設(shè)成本。

4.云教室項(xiàng)目總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

云教室項(xiàng)目總體框架采用〃層次化〃的分析和控制方案，分為客戶端層、云主機(jī)層和

管理層三個(gè)實(shí)行層面，建立滿足學(xué)校項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)規(guī)定的云機(jī)房。

虛擬化平臺(tái)架構(gòu)

Acer一體機(jī)

云教室架構(gòu)圖

4.1云教室主機(jī)建設(shè)方案設(shè)計(jì)

云教室主機(jī)解決方案由客戶端層、云主機(jī)層和管理層構(gòu)成，貫徹這些層面的是接入控

制和安全。

在客戶端層，針對(duì)新、舊不同機(jī)房教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)終端，新環(huán)境搭建可采用云教室終端,

在云主機(jī)層，重要分別對(duì)多種教學(xué)場(chǎng)景、考試場(chǎng)景做鏡像定制，通過(guò)云教室主機(jī)來(lái)為

客戶端層提供接入。之因此在該層提供多種鏡像類型，重要是不同的課程有不同B勺教學(xué)應(yīng)

用需求：云教室主機(jī)能提供功能強(qiáng)大的智能鏡象管理系統(tǒng)，為避免在同一鏡像封裝過(guò)多應(yīng)

用導(dǎo)致過(guò)度臃腫或應(yīng)用兼容性問(wèn)題，一課室一鏡像或者一課程一鏡像的方式效率更高，管

理更容易，問(wèn)題浮現(xiàn)幾率也大大減少。

管理層通過(guò)為學(xué)校部署應(yīng)用及云教室集中管理平臺(tái)，可同步對(duì)所有教室內(nèi)的云主機(jī)進(jìn)

行集中的統(tǒng)一管理。貫穿云教室管理方面還涉及安全，安全涵蓋范疇較廣，重要涉及顧客

管理、權(quán)限管理和系統(tǒng)監(jiān)控等方面內(nèi)容。在本次項(xiàng)目中，我們完全根據(jù)客戶現(xiàn)狀來(lái)制定適

合本次項(xiàng)目的桌面云方案。

4.2建設(shè)思路摸索

云教室主機(jī)方案B勺核心均成是云教室主機(jī)和云教室終端設(shè)備，一方面云教室主機(jī)可以

根據(jù)教室為單位針對(duì)不同課室制作鏡像模板，也可以按照課程為單位針對(duì)不同的課程制作

鏡像模板，如果采用針對(duì)課程制作鏡像模板，只需要在教師用PC機(jī)上是使用瀏覽器打開

云教室主機(jī)管理平臺(tái)，教師在上學(xué)時(shí)通過(guò)使用云教室主機(jī)管理平臺(tái)執(zhí)行簡(jiǎn)樸操作：點(diǎn)擊所

需課程鏡像即可在云主機(jī)中生成一對(duì)多時(shí)虛擬桌面推送到學(xué)生終端機(jī)；點(diǎn)擊"還原"即可

終結(jié)課程，刪除所有虛擬機(jī)，回收云主機(jī)運(yùn)算資源。所有對(duì)云主機(jī)進(jìn)行的操作記錄，運(yùn)營(yíng)

狀態(tài)，系統(tǒng)監(jiān)控等功能，管理員均可通過(guò)web圖形化管理界面一目了然，運(yùn)籌帷幄。學(xué)

生則操作云教室終端設(shè)備，該設(shè)備可以在教師控制下自動(dòng)和云教室主機(jī)相連，獲取虛擬化

桌面，操作方式和習(xí)慣與PC完全相似。

在面對(duì)顧客B勺使用場(chǎng)景時(shí)，選擇B勺出發(fā)點(diǎn)如下：

?以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中所有課程分別制作虛擬機(jī)玲按課

程規(guī)定在虛擬機(jī)中安裝操作系統(tǒng)T安裝課程需要的教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理插件分

將虛擬機(jī)封裝成既像模板并按課程命名

注意：如果不同B勺課程使用相似或類似的教學(xué)應(yīng)用，可以考慮將應(yīng)用合并在同

一虛擬機(jī)中再封裝成鏡像模板，對(duì)模板名稱加以注釋即可。此措施可減少存儲(chǔ)

空間占用，減少資源揮霍。

?應(yīng)用的兼容性。為避免課程應(yīng)用浮現(xiàn)兼容性問(wèn)題，在虛擬機(jī)中安裝應(yīng)用時(shí)要注

意環(huán)境變量調(diào)優(yōu)和參數(shù)配備，保證所有應(yīng)用使用正常。

?外設(shè)的兼容性?？紤]到不同課程也許會(huì)對(duì)外接設(shè)備有具體規(guī)定，需要打開云主

機(jī)中外設(shè)重定向功能，將外設(shè)連接至終端機(jī)，在虛擬機(jī)中驗(yàn)證設(shè)備可正常辨認(rèn)

并安裝好設(shè)備驅(qū)動(dòng)，測(cè)試基本功能沒問(wèn)題，再將虛擬機(jī)封裝成鏡像模板。

由于安裝不同應(yīng)用的虛擬機(jī)對(duì)云主機(jī)系統(tǒng)資源占用量不同，因此在滿足顧客需求H勺前

提下，建議按照最大資源占用量的課程制作方案，選擇云教室主機(jī)類型。下文中將分析目

前的重要使用場(chǎng)景，并提出推薦和備選的解決方案。

4.3教室分散式部署云主機(jī)場(chǎng)景

該場(chǎng)景為Acer主力推薦云機(jī)房建設(shè)方案，在每個(gè)教學(xué)機(jī)房分別部署云主機(jī)交付本教室

桌面，最突出的特點(diǎn)是：

?帶寬充足，不占校園網(wǎng)絡(luò)帶寬，顯示效果最佳

?管理按物理教室劃分，一室一機(jī)，問(wèn)題不出教室

?不變化既有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

對(duì)于該場(chǎng)景，由于每個(gè)教室云主機(jī)和終端間使用千兆互換機(jī)直連，可用于云桌面顯示

傳播B勺VDX合同帶寬非常充足，顯示效果最佳，可以應(yīng)對(duì)多數(shù)復(fù)雜H勺教學(xué)場(chǎng)合,

此場(chǎng)景中又可分劃分為二種類型，一種是圖形視頻類制作日勺教學(xué)課程，一種是基本教

學(xué)課程。其特點(diǎn)分別是

A.基本教學(xué)課程桌面：

?使用常用基本教學(xué)軟件，非圖形類，如Office

?教師使用教學(xué)管理課件做屏幕廣播，課件分發(fā)

?演示低碼率視頻，一般不超過(guò)480P

?學(xué)生使用簡(jiǎn)樸，讀操作居多，寫操作較少，不會(huì)生成大量數(shù)據(jù)

?網(wǎng)絡(luò)帶寬占用較低

?無(wú)特殊外設(shè)需求

此種類型桌面使用場(chǎng)景對(duì)主機(jī)資源占用較少，每臺(tái)云教室主機(jī)可以最多支持50個(gè)學(xué)生

同步上課。

B.圖形視頻類制作的教學(xué)課程桌面：

?使用視頻或圖形制作類教學(xué)軟件涉及3D圖形制作如PhotoShopAutoCAD

?特別外設(shè)需求，如視頻采集卡

?會(huì)播放高碼率視頻，如720P、1080P

?學(xué)生執(zhí)行讀寫操作較多，數(shù)據(jù)量人

?網(wǎng)絡(luò)帶寬占用高

此種類型桌面使用場(chǎng)景對(duì)主機(jī)資源占用較多，每臺(tái)云教室主機(jī)須根據(jù)測(cè)實(shí)驗(yàn)證明際狀

況擬定最大連接數(shù)，一般可支持40個(gè)學(xué)生同步上該類課程。

5.方案詳述

根據(jù)該校目前狀況和需求分析,共需建5個(gè)教學(xué)機(jī)房,每機(jī)房50學(xué)生上機(jī)位。為了滿

足所有教學(xué)場(chǎng)景的功能需求，結(jié)合Acer云桌面解決方案,我們建議采用教室分散式部署

方式為每個(gè)教室配備一臺(tái)云教室主機(jī)設(shè)備，使用Acer一體機(jī)做學(xué)生用終端機(jī)。嗒建如下

模塊化、易擴(kuò)展、安全性高的云機(jī)房總體架構(gòu)，方案設(shè)計(jì)如下圖

1------

A、、HWKH

7

5.1教室拓?fù)湓O(shè)計(jì)

根據(jù)前述B勺需求分析、設(shè)計(jì)原則，以及總體架構(gòu)的規(guī)定每間教室拓?fù)鋱D如下所示:

千兆交換機(jī)

上行鏈路/\--------云課重主機(jī)

(((--L\

—。事事9i

----------上行■路

----------千光段路

如上圖，每個(gè)教學(xué)機(jī)房從終端入手，分為3個(gè)部分，終端區(qū)、云教室主機(jī)區(qū)和校園網(wǎng)鏈路（數(shù)據(jù)通

信及管理區(qū)），三個(gè)區(qū)域用千兆接入式連接起來(lái)。合用方式如下：

第一步，教師一方面從教師端發(fā)起祈求，連接至云教室主機(jī)，通過(guò)制作好的課程鏡像批量生成虛擬

桌面，并通過(guò)進(jìn)行電子教學(xué)管理，如屏幕廣播視頻廣播等等操作。

第二步，云教室主機(jī)將生成的虛擬桌面推送到云教室終端

第三步，學(xué)生打開終端即可獲得虛擬桌面，直接使用虛擬機(jī)上課或訪問(wèn)校園網(wǎng)系統(tǒng)。

第四步，教師點(diǎn)擊"還原"按鈕即可結(jié)束課程，所有虛擬機(jī)會(huì)被依次刪除，云教室主機(jī)回收計(jì)算資

源，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

按此四步依次循環(huán)，教師和學(xué)生即可輕松獲得一節(jié)節(jié)生動(dòng)的云主機(jī)教學(xué)課程。如下將具體描述典型

整體架構(gòu)中的三個(gè)構(gòu)成區(qū)域模塊。

6.云教室方案特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

簡(jiǎn)管理

集中管理平臺(tái)OVD中根據(jù)教學(xué)課程B勺不同應(yīng)用軟件導(dǎo)入課程鏡像，同步給教室中H勺

虛擬機(jī)，教師上學(xué)時(shí)可根據(jù)課程安排選擇鏡像從而隨時(shí)獲得想要的教學(xué)環(huán)境。管理員也不

用再為記錄繁雜的命令而煩惱，云教室提供全圖形控制管理界面，無(wú)論虛擬機(jī)制作，編輯,

還原都只需輕輕一按。Acer云桌面管理模式可徹底解決機(jī)房中常用大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)

臃腫、軟件沖突，病毒侵入、教學(xué)、考試場(chǎng)景切換工作量大等難題，還可省去Ghost或還

原卡H勺繁雜設(shè)立。全校的計(jì)算機(jī)教室設(shè)備監(jiān)控和軟件維護(hù)在辦公室中即可輕松實(shí)現(xiàn)！

促教學(xué)

基于Acer科技對(duì)虛擬化的優(yōu)化,全面提高虛擬機(jī)性能,可令終端啟動(dòng)和課程切換加

速，教學(xué)軟件運(yùn)營(yíng)更快，并且可以全面控制學(xué)生用機(jī)行為，杜絕上課開小差的狀況發(fā)生。

＞智能連接克隆鏡像技術(shù)■所有定制好的系統(tǒng)鏡像會(huì)由服務(wù)器自動(dòng)優(yōu)化，在該

技術(shù)的支持下,50個(gè)虛擬機(jī)啟動(dòng)時(shí)間只需短短幾分鐘,同步還提供教師在上課過(guò)

程中可隨時(shí)切換學(xué)生操作系統(tǒng)的選擇，從而容易變化教學(xué)環(huán)境，演繹云技術(shù)帶給

老式教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐。

＞內(nèi)存影像復(fù)制技術(shù)-實(shí)現(xiàn)鏡像啟動(dòng)加速、I。加速，使云桌面啟動(dòng)和應(yīng)用程序

運(yùn)營(yíng)速度大幅度提高，顧客體驗(yàn)遠(yuǎn)高于市面上其她產(chǎn)品。在該技術(shù)協(xié)助下，教師

常用教學(xué)課件，專用軟件啟動(dòng)、運(yùn)營(yíng)速度比同配備物理機(jī)提高，大幅提高用機(jī)體

驗(yàn)。

＞多媒體教學(xué)管理軟件防卸載技術(shù)-方案終端內(nèi)嵌多媒體教學(xué)管理程序，且學(xué)生

不可見。教師在使用該軟件教學(xué)時(shí)，搭配常用的教學(xué)軟件，不會(huì)再浮現(xiàn)學(xué)生因卸

載或關(guān)閉管理程序而脫離教師的管理現(xiàn)象，大大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課行為的控制力度,

嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，教學(xué)質(zhì)量得以保證。