2026年山西單招學前教育專業(yè)技能（面試+實操）配套試題含答案面試部分一、自我介紹（2題，每題5分，共10分）1.請用3分鐘時間進行自我介紹，突出個人優(yōu)勢和對學前教育的理解。2.結合自身經歷，談談你認為一名合格的幼兒教師應具備哪些素質。二、情景問答（3題，每題8分，共24分）1.幼兒在活動中突然哭鬧，不愿意參與，你會如何處理？2.家長對幼兒園的教育方式有質疑，你會如何溝通？3.如果班級中有幼兒出現攻擊性行為，你會采取哪些措施？三、教育理念闡述（1題，12分）結合山西省學前教育發(fā)展現狀，談談你對“游戲化教學”的理解及其在實踐中的應用。實操部分一、幼兒故事講述（1題，15分）請準備一個關于友誼或勇氣的幼兒故事（原創(chuàng)或改編），進行5分鐘的故事講述，要求語言生動、富有感染力，并體現教育意義。二、教具制作（1題，20分）根據“春天”主題，為幼兒制作一個可操作的手工教具（如植物生長模型、動物拼圖等），要求材料環(huán)保、易于幼兒操作，并說明制作意圖和使用方法。三、幼兒活動組織（1題，25分）1.設計一個關于“動物”的5分鐘幼兒活動方案，包括活動目標、過程、材料準備等。2.活動中，請現場模擬與幼兒互動的對話，體現引導性和趣味性。答案與解析面試部分一、自我介紹1.答案要點：-姓名、來自山西某地，對學前教育充滿熱情。-結合個人經歷（如志愿者經歷、幼教實習等）展示對幼兒的耐心和愛心。-強調自己的特長（如音樂、繪畫、心理學知識等）與幼教工作的匹配度。-表達對山西學前教育的了解，如關注本地政策、課程特色等。解析：突出地域針對性，展現對行業(yè)的認知和準備。2.答案要點：-素質：愛心、耐心、責任心、溝通能力、教育熱情。-結合山西省幼教現狀（如農村幼教發(fā)展、家園共育需求）說明重要性。-舉例說明如何通過觀察、引導、與家長合作等方式提升幼兒發(fā)展。解析：結合山西實際，體現教育專業(yè)性。二、情景問答1.答案要點：-保持冷靜，先安撫幼兒情緒（如抱抱、輕聲交流）。-了解哭鬧原因（如不喜歡活動內容、身體不適等）。-調整活動形式（如增加互動、簡化任務），或引導其參與其他感興趣的活動。-鼓勵幼兒表達，建立信任關系。解析：體現觀察、共情和靈活應變能力。2.答案要點：-耐心傾聽家長訴求，表示理解和支持。-解釋幼兒園的教育理念和課程特色（結合山西地方特色，如紅色教育、民俗文化等）。-提出改進建議，邀請家長參與班級活動，增強信任。解析：注重家園溝通技巧，體現職業(yè)素養(yǎng)。3.答案要點：-即時制止，以溫和方式引導幼兒停止行為。-分析原因（如缺乏關注、模仿他人等），調整班級管理策略。-通過角色扮演、情緒教育等方式幫助幼兒學會正確表達。解析：強調行為矯正和教育引導的結合。三、教育理念闡述答案要點：-游戲化教學符合幼兒天性，能激發(fā)學習興趣（結合山西農村幼兒特點，如利用自然資源開展游戲）。-舉例說明：如通過“春天”主題游戲培養(yǎng)觀察力、動手能力。-結合山西政策（如“雙減”背景下的幼教改革），強調寓教于樂的重要性。解析：體現對行業(yè)政策的關注和理論聯系實際的能力。實操部分一、幼兒故事講述答案要點：-故事內容積極向上，語言簡潔，如《小兔子找朋友》。-運用肢體動作、聲音變化吸引幼兒注意。-結尾升華主題，如“朋友要互相幫助”。解析：考察語言表達和感染力，注意與幼兒互動的眼神交流。二、教具制作答案要點：-材料：廢舊紙盒、布料、種子等，體現環(huán)保理念。-教具功能：如“植物生長模型”，讓幼兒觀察種子發(fā)芽過程。-使用方法：講解后讓幼兒親手操作，記錄生長變化。解析：強調實用性、創(chuàng)新性和教育性。三、幼兒活動組織1.活動方案示例：-目標：認識常見動物，培養(yǎng)模仿能力。-過程：故事導入→模仿動物動作→手工制作動物面具。-材料：彩紙、膠水、毛筆等。2.模擬對話：-教師：“小兔子怎么跳？我們一起來學一學！”-幼兒：“我會！兔