第頁如何做好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)真鉆研教材，加強(qiáng)教材使用的有效性。

走進(jìn)教材吃透教材。

對教材的處理，我首先認(rèn)真研讀把握教材特色;其次和教材平等對話，明確目標(biāo)、把握要求，吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，做到尊重教材、源于教材。如教學(xué)"分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題'第一課時(shí)，依據(jù)教材，凸顯畫線段圖是解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題策略之一，特別一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，精心組織教學(xué)。

活化教材將教材內(nèi)容情境化。

〔教師〕對教材的處理力求將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化、可操作化;能夠依據(jù)同學(xué)實(shí)際，或依據(jù)教學(xué)必須要，對教材進(jìn)行改善與補(bǔ)充，使教材更加切合同學(xué)的實(shí)際狀況，使之更好地為教學(xué)、為同學(xué)服務(wù)。如教學(xué)"百分?jǐn)?shù)的意義'時(shí)，教師以本班同學(xué)抖空竹的例子改編例題，讓同學(xué)感到親切，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

關(guān)注同學(xué)情感，提升同學(xué)參加的有效性。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要從六年級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，而不是從"本本'出發(fā)，這是教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)。因此教師了解同學(xué)實(shí)際，就能防止因脫離實(shí)際、學(xué)習(xí)內(nèi)容過深而使同學(xué)茫然不懂，或過淺而使同學(xué)索然無味;就能抓住同學(xué)心理，進(jìn)行有針對性的講解與訓(xùn)練，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來;就能一把鑰匙開一把鎖，啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到教書育人的目的。

有效教學(xué)的核心是"同學(xué)的參加'。同學(xué)的參加包括三個(gè)方面：一是行為的參加是否積極，努力;二是認(rèn)知參加，也就是同學(xué)在參加課堂活動(dòng)中思索的程度;三是情感參加，指同學(xué)在課堂教學(xué)中的情感體驗(yàn)。我在平常教學(xué)中積極引導(dǎo)同學(xué)從三個(gè)層面有效參加。如學(xué)習(xí)"圓的熟悉'這一課時(shí)，教師引導(dǎo)同學(xué)通過畫一畫、量一量、折一折自己發(fā)現(xiàn)在同一圓里所有的半徑、直徑都相等，直徑是半徑的2倍或半徑是直徑的1/2。再通過欣賞：陽光下綻放的向日葵，花叢中五顏六色的鮮花，古老的陰陽太極等，讓同學(xué)深深感受到生活中圓的美。同學(xué)的行為、認(rèn)知、情感有效參加使課堂綻放出生命的活力。

2數(shù)學(xué)教學(xué)方法一

輕松活躍的高效課堂

環(huán)境對人的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響，每一位教師都要對自己的教學(xué)進(jìn)行研究，推動(dòng)課堂更加有趣。六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此，教師要營造一個(gè)輕松的課堂，讓同學(xué)以一個(gè)更好的狀態(tài)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為其步入初中學(xué)習(xí)做出完美的鋪墊。比如，講述"圓柱與圓錐'的時(shí)候，教師可以讓同學(xué)自己說出生活中見到的類似的物體，讓同學(xué)以小組為單位對物品進(jìn)行回憶，找到其特點(diǎn)和隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

讓同學(xué)聽從教師講解，頭腦中存在實(shí)際的物體與之對應(yīng)，推動(dòng)同學(xué)更加有效地進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且教師也可以通過使用多媒體教學(xué)技術(shù)，多角度地向同學(xué)展示幾何體，為同學(xué)帶來全方位的視覺沖擊，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外，在復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以嘗試完全把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)互相對以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究，最后由教師進(jìn)行總結(jié)性講解，幫助同學(xué)建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶動(dòng)課堂

教師教授知識(shí)點(diǎn)效果再顯然，也不如讓同學(xué)自己掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，不僅可以讓同學(xué)在課堂上處于主體地位，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也可以推動(dòng)同學(xué)步入初中之后更好地融入其中，增加其學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課的開始，教師都要引導(dǎo)同學(xué)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法，明確他們的預(yù)習(xí)方向。然后就是教導(dǎo)同學(xué)課下對所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，逐步教會(huì)同學(xué)構(gòu)建新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)大幅度提升。系統(tǒng)性的課前預(yù)習(xí)推動(dòng)了數(shù)學(xué)課堂高效發(fā)展、優(yōu)良的課下學(xué)習(xí)扎實(shí)了同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本功，同時(shí)也帶動(dòng)同學(xué)數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師對六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)，可以幫助同學(xué)養(yǎng)成一套優(yōu)良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是帶動(dòng)同學(xué)更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對其以后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

3數(shù)學(xué)教學(xué)方法二

1、要緊扣課本。大多數(shù)同學(xué)對已講過的知識(shí)會(huì)有遺忘現(xiàn)象，所以上復(fù)習(xí)課首先必須以課本為主，把課本上的概念、重要習(xí)題先復(fù)習(xí)一遍，幫助同學(xué)回憶上新課所必須注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清概念。

2、要精選例題。復(fù)習(xí)課是以精講、多練為主的課，要想上好習(xí)題課必須選好例題，選好學(xué)習(xí)題，尤其是平常極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的。精選的例題必須緊緊圍繞教學(xué)目的且具有典型性;要從實(shí)際出發(fā)，有針對性;要有助于同學(xué)舉一反三，觸類旁通，具有啟發(fā)性。在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，如果按照題號(hào)順序依次講解，沒有將同類型的習(xí)題歸類講解，使同學(xué)接受的知識(shí)零零散散。所以，在教學(xué)過程要將不同類型的題目做到分類、整合，在講解過程中，要將該類問題講透徹，讓同學(xué)完完全全的明白理解，凡是有不理解的題，多練以增加記憶，達(dá)到真正理解掌握。

3、要認(rèn)真合計(jì)教學(xué)方法。絕大部分的時(shí)間里，復(fù)習(xí)課采納的是我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師在上面講，同學(xué)在下面聽。這樣就導(dǎo)致有些同學(xué)的積極性不高，上復(fù)習(xí)課感覺很輕松，教學(xué)效果自然就不好。其實(shí)，在教學(xué)中我覺得可以改變一下，以同學(xué)為主角，通過同學(xué)來講解自己錯(cuò)誤思路的方法，發(fā)現(xiàn)問題之所在。從同學(xué)講述自己錯(cuò)誤的思路，發(fā)現(xiàn)其中大家普遍存在的問題，再著重講解，這樣教學(xué)效果會(huì)好得多。對所選的例題課前要認(rèn)真研究，尋找最優(yōu)方法或一題多解。在講解時(shí)要具體得當(dāng)，注意啟發(fā)同學(xué)積極思維，使同學(xué)在教師的誘導(dǎo)下，逐步深入，層層剖析，使同學(xué)聽的條理，學(xué)的主動(dòng)。同時(shí)要處理好講與練的關(guān)系，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方法，可以以講為主，也可以以練為主。

4、要認(rèn)真配置好課內(nèi)外的學(xué)習(xí)題。選好、講好習(xí)題課的例題固然重要，但要使同學(xué)獲得知識(shí)，提升能力，還必須通過同學(xué)自己動(dòng)手動(dòng)腦。因此關(guān)于復(fù)習(xí)課要求同學(xué)既要認(rèn)真完成課堂學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真做好課外習(xí)題。教師在選擇課內(nèi)外學(xué)習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真篩選，決不能輕率從事，掉以輕心。

4數(shù)學(xué)教學(xué)方法三

一、上好復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課是關(guān)于前面所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸納，由于是學(xué)過的知識(shí)，所以同學(xué)不免會(huì)感到厭煩，我采納的方法是先給同學(xué)歸納復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后讓同學(xué)自主向老師提出不明白、不理解的問題。關(guān)于這些問題，我先請會(huì)的同學(xué)來解答;如果是共性的問題，我重點(diǎn)為他們進(jìn)行講解。這樣不但不會(huì)讓同學(xué)感到枯燥無味，還鍛煉了一些同學(xué)講解問題的能力，并且還節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間，使同學(xué)學(xué)到更多知識(shí)。

二、講究方法，提升正確率

小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中，計(jì)算題和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，保持每日進(jìn)行計(jì)算的學(xué)習(xí)，提升速度和準(zhǔn)確率。應(yīng)用題則要?dú)w類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在平常的聯(lián)系中，我還教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)的方法：如制作錯(cuò)題本，把在學(xué)習(xí)及月考中做錯(cuò)的問題在錯(cuò)題本上收集起來，找相同類型的問題進(jìn)行多多學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)節(jié)省時(shí)間，收到事半功倍的效果。

三、掌握好同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)

六年級(jí)同學(xué)在快畢業(yè)的時(shí)間里，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法。如"學(xué)困生'會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)回家的念頭;隨著年齡增長，部分早熟的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生早戀傾向，還有部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)行為，教師一定要多與同學(xué)交流、〔溝通〕，把握同學(xué)的思想動(dòng)向，對癥下藥，防止各種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生;另外，教師應(yīng)強(qiáng)化與家長的聯(lián)系，做到齊抓共管，確保同學(xué)的健康成長。

四、要注意同學(xué)