Unit2Beginningsounds（教案）劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上冊(cè)

課題：

科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃L課時(shí)

教師：?jiǎn)挝唬?/p>

一、教材分析

本教案以《劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上冊(cè)》Unit2aBeginningsounds”為基礎(chǔ)，通過(guò)一

系列有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)字母和單詞的起始音。本節(jié)課主要內(nèi)容為字母A-G

的發(fā)音以及相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)

言運(yùn)用能力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)字母A-G的發(fā)音和單詞，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)

能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)各種互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用教材和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的學(xué)生群體是劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階

段。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，這些學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)字母和單詞，但發(fā)

音和拼寫(xiě)能力還有待提高。他們的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.注意力集中程度：學(xué)生們的注意力集中程度不一，部分學(xué)生容易受到周?chē)h(huán)境的影

響，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他

們的注意力集中程度。

2.自主學(xué)習(xí)能力：在這個(gè)年齡段的學(xué)生中，自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師給予更多的

指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可以通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)

習(xí)能力。

3.合作意識(shí)：學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面還存在一定的不足，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他

人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精

神。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣程度不同，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，而

有的學(xué)生則較為消極。教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響。教師可以通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要掌握一定的學(xué)習(xí)策略。教師可以通過(guò)講

解?、示范等方式，教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：劍橋少兒英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資胤等v

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、卡片、音頻、視頻、游戲、小組討論等。

五、教學(xué)流程

（-）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，計(jì)學(xué)生圍繞本節(jié)課的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能

力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在結(jié)束本節(jié)課的新課呈現(xiàn)后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢杳學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相美的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、字母A-G的發(fā)音

1.A的發(fā)音：短音/出/,長(zhǎng)音/e/,如單詞cat,apple,

2.B的發(fā)音:/b/>如單詞bat,ball。

3.C的發(fā)音：/s/,如單詞cake,cat。

4.D的發(fā)音：/d/,如單詞dog,door。

5.E的發(fā)音：短音/e/,長(zhǎng)音/i:/,如單詞eat,egg。

6.F的發(fā)音：/f/,如單詞fish,flago

7.G的發(fā)音:/g/,如單詞goat,girlo

二、相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)

1.A相關(guān)的單詞：apple,ant,aeroplane,cat,car。

2.B相關(guān)的單詞:bal,ball>bear,boal?bird。

3.C相關(guān)的單詞：cake,cat,cap,cup,cow。

4.D相關(guān)的單詞：dog,door,doll,dress,desk。

5.E相關(guān)的單詞：eat,egg,elephant,eraser,eye。

6.F相關(guān)的單詞：fish,flag,flower,fruit,friend。

7.G相關(guān)的單詞：goat,girl,game,grape,glass。

三、詞匯拓展

1.動(dòng)物類(lèi)單詞：tiger,lion,monkey,panda,zebrao

2.水果類(lèi)單詞：banana,orange,grape,pear,watermelon,

3.交通_L具類(lèi)單詞：bus,train,plane,bike,car。

4.顏色類(lèi)單詞：red,yellow,blue,green,black。

5.家庭成員類(lèi)單詞：father,mother,brother,sister,grandmother。

四、句子練習(xí)

1.詢(xún)問(wèn)物品：What/st.iis?It'sa...

2.詢(xún)問(wèn)顏色：Whatcolorisit?It's

3.詢(xún)問(wèn)動(dòng)物：What'sthis?It,sa

4.詢(xún)問(wèn)水果:What'sthis?It'sa...

5.詢(xún)問(wèn)交通工具：What'sthis?It'sa...

6.詢(xún)問(wèn)家庭成員:What'sthis?It'sa...

五、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問(wèn)句：以Do/Does/Did開(kāi)頭，后跟動(dòng)詞原形，主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

2.特殊疑問(wèn)句：以特殊疑問(wèn)詞開(kāi)頭，后跟一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

3.否定句：在一般疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上加上nol。

4.祈使句：以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，沒(méi)有主語(yǔ)。

六、文化知識(shí)點(diǎn)

1.英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日:Christmas,Halloween,Thanksgivingo

2.英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)慣：breakfast,lunch,dinner.

3.英語(yǔ)國(guó)家的禮貌用語(yǔ)：please,thankyou,excuseme。

4.英語(yǔ)國(guó)家的社交禮儀：shakehands,sayhello,saygoodbyeo

七.、學(xué)習(xí)策略

1.記憶單詞：通過(guò)圖片、卡片、聯(lián)想記憶等方法。

2.練習(xí)發(fā)音：多聽(tīng)、多模仿、多練習(xí)。

3.提高聽(tīng)力：多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)新聞。

4.增加口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

5.利用資源:利用教材、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

七、重點(diǎn)題型整理

1.字母A-G的發(fā)音題型

（1）請(qǐng)將以下單詞按照其首字母發(fā)音進(jìn)行分類(lèi):cat,ball,dog,elephant,fish,girl,

goat,applco

答案：短音/史/：cat,ball,girl；長(zhǎng)音/e/：dog,elephant；/s/：fish；/g/：gcat,

appleo

（2）請(qǐng)根據(jù)單詞的首字母發(fā)音，寫(xiě)出正確的單詞：

a./先/

b./e/

c./s/

d./g/

答案：a.cat；b.eat；c.cake；d.goat。

（3）請(qǐng)將以卜,單詞按照首字母發(fā)音進(jìn)行排序：apple,bat,cake,car,dog,elephant,

fish,girlo

答案：apple,bat,car,dog,elephant,fish,girl。

2.相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)題型

（1）請(qǐng)根據(jù)圖片,選擇正確的單詞:

圖片：一只蘋(píng)果

答案：apple。

（2）請(qǐng)根據(jù)圖片，選擇正確的單詞:

圖片：一輛自行車(chē)

答案：bike。

（3）請(qǐng)根據(jù)圖片，選擇正確的單詞:

圖片：一只狗

答案:dogo

3.詞匯拓展題型

（1）請(qǐng)根據(jù)圖片,選擇正確的單詞:

圖片：一只老虎

答案:tigero

（2）請(qǐng)根據(jù)圖片一，選擇正確的單詞:

圖片：一個(gè)香蕉

答案：bananao

（3）請(qǐng)根據(jù)圖片,選擇正確的單詞:

圖片：一輛火車(chē)

答案：trairio

4.句子練習(xí)題型

（1）請(qǐng)根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一只貓

答案:What'sthis?It'sacat.

（2）請(qǐng)根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一輛紅色汽車(chē)

答案：What'sthis?It'saredcar.

（3）請(qǐng)根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一只藍(lán)色的鳥(niǎo)

答案；What'sthis?It'sabluebird.

5.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)題型

（1）請(qǐng)根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一只狗在搖尾巴

答案：What'sthedogdoing?It'swaggingitstail.

（2）請(qǐng)根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一個(gè)男孩在吃蘋(píng)果

答案：Whatistheboydoing?Heiseatinganapple.

（3）請(qǐng)根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一輛車(chē)在水中行駛

Whatisthecardoing?It*sdrivinginthewater.

八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)字母A-G的發(fā)音，并嘗試找出5個(gè)包含

這些字母開(kāi)頭的單詞，記錄下來(lái)。

2.要求學(xué)生在家中用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，例如詢(xún)問(wèn)物品、顏色、

動(dòng)物、水果等，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.要求學(xué)生在家中閱讀教材中的相關(guān)故事或文章，理解故事情節(jié)，并嘗試用自己的話復(fù)

述故事內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交的作業(yè)中，教師會(huì)檢查學(xué)生對(duì)字母A-G的發(fā)音掌握情況，并核對(duì)學(xué)生找到

的單詞是否正確。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或單詞錯(cuò)誤的，教師會(huì)指出問(wèn)題所在，并給出正確的發(fā)

音和單詞。

2.對(duì)于學(xué)生提交的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，教師會(huì)檢查對(duì)話的內(nèi)容是否符合要求，對(duì)話是否流暢,

并指出存在的問(wèn)題。對(duì)于不流暢或錯(cuò)誤的地方，教師會(huì)給出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練

習(xí)。

3.對(duì)于學(xué)生提交的閱讀作業(yè)，教師會(huì)檢杳學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解是否正確，并核對(duì)學(xué)生

的復(fù)述內(nèi)容是否與原文一致。對(duì)于理解借誤或復(fù)述不準(zhǔn)確的地方，教師會(huì)指出問(wèn)題所在,

并給出正確的理解和復(fù)述。

九.教學(xué)反思與改進(jìn)

首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生

仍然顯得有些分心。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如故事、游戲

等，以吸引學(xué)生的注意力，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我嘗試采用小組討論和提問(wèn)的方式，但有些學(xué)生仍

然沒(méi)有積極參與。我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況，并采取?些措

施，如設(shè)定討論時(shí)間、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)等，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了?些實(shí)踐活動(dòng)，但有些學(xué)生仍然感到有些困難。我計(jì)

劃在未來(lái)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)