Unit4MyhomeALet，stalk（教案）人

教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

一、教材分析

本章節(jié)是四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomeALet*stalk的內(nèi)容，主要圍

繞家庭場(chǎng)景展開(kāi)，包括客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等房間詞匯，以及

詢(xún)問(wèn)和描述房間位置的功能句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握家庭房間

的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)使用Whereis...?Isthis...?等句型詢(xún)問(wèn)和

描述物品的位置。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭房間的英文表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯量和

語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)詢(xún)問(wèn)和描述房間位置的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭房間的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方家

庭文化的理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭房間的英文表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭房間的英文表達(dá)和詢(xún)問(wèn)與描述房間位置的

功能句型。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等房間的英文詞匯。

-學(xué)會(huì)使用Whereis...?Isthis...？等句型詢(xún)問(wèn)和描述物品的

位置。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

舉例解釋?zhuān)涸谡n堂上，教師可以通過(guò)展示家庭房間的圖片或模型，讓

學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握各個(gè)房間的英文詞匯。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些情景

對(duì)話或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是如何正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)包括：

-正確使用Whereis...?Isthis...?等句型詢(xún)問(wèn)和描述物品的

位置。

-在交流中正確運(yùn)用家庭房間的英文詞匯。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例解釋?zhuān)涸诮虒W(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提供一些實(shí)際場(chǎng)景或問(wèn)題,

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和解決。例如，教師可以設(shè)計(jì)一

個(gè)尋找物品的游戲，讓學(xué)生使用Whereis...?Isthis...?等句

型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述，幫助他們突破難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)\教師可以給予學(xué)

生一些提示和指導(dǎo)，幫助他們正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，使學(xué)生理解和掌握家庭房間的英文

表達(dá)和詢(xún)問(wèn)與描述房間位置的功能句型。

-情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)

習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些任務(wù)或活動(dòng),

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示家庭房間的圖片或視

頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：使用一些教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，制作生動(dòng)有

趣的教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室：利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)

練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

舉例解釋?zhuān)涸谥v授家庭房間的英文表達(dá)時(shí)，教師可以使用多媒體設(shè)備

展示一些真實(shí)的家庭場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。在教授詢(xún)

問(wèn)與描述房間位置的功能句型時(shí);教師可以設(shè)置一些具體的情景，讓

學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，教

師還可以利用教學(xué)軟件制作一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中

學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組完

成一些任務(wù)或活動(dòng)C例如，教師可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景,

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭房間的英文表達(dá)和詢(xún)問(wèn)與描述房間位置的功能

句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭房間的英文表達(dá)和詢(xún)問(wèn)與描述房

間位置的功能句型問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能

力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭房間的英文表達(dá)和詢(xún)問(wèn)與描述房間位置的功能句型相關(guān)

的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握家庭房間的英文表達(dá)，如客廳

（livingroom）、臥室（bedroom）、廚房（kitchen）、衛(wèi)生間（bathroom）

等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和

書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述房間位置的功能句型，學(xué)生

能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

題，提高問(wèn)題解決能力和思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭房間的英文表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)中西

方家庭文化的理解。他們能夠培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高跨文化交流

能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣得到

激發(fā)。他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)

動(dòng)力。

5.合作能力培養(yǎng)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精

神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們能夠與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作能力。

6.實(shí)踐能力提升：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，

提高實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高問(wèn)題解

決能力和實(shí)踐能力。

7.情感升華：學(xué)生通過(guò)思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

他們能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

七、教學(xué)反思與總結(jié)

七、教學(xué)反思與總結(jié)

在本次教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理進(jìn)行了反思和

總結(jié)。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)情景教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用

能力非常有效。通過(guò)設(shè)置真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)，他們能夠更好地理解和記憶家庭房間的英文表達(dá)。同時(shí)

小組合作學(xué)習(xí)的方式也取得了良好的效果。學(xué)生們通過(guò)分組討論和合

作完成任務(wù)，不僅提高了他們的合作能力，還培養(yǎng)了他們的溝通能力

和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生指導(dǎo)方面還有待改進(jìn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心或聊天，導(dǎo)

致討論效果不佳。我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們

能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生指導(dǎo)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在隨堂

練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予及時(shí)的指導(dǎo)和訂正。我

意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，及時(shí)給予他們個(gè)性

化的指導(dǎo)和支持。

在學(xué)生收獲和進(jìn)步方面，我觀察到學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)

步。他們不僅掌握了家庭房間的英文表達(dá)，還學(xué)會(huì)了使用詢(xún)問(wèn)和描述

房間位置的功能句型。在小組合作學(xué)習(xí)中，他們表現(xiàn)出了良好的合作

精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情

境中，提高了問(wèn)題解決能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)生們還通過(guò)思考學(xué)

科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，并分享了學(xué)習(xí)心得和體

會(huì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確

保他們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置明確的討論規(guī)則和時(shí)間限

制，提醒學(xué)生注意保持專(zhuān)注和積極參與。

2.提供個(gè)性化指導(dǎo)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和

掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供及時(shí)的指導(dǎo)和訂正，可

以設(shè)置一些個(gè)性化的練習(xí)題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針

對(duì)性的練習(xí)。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和主動(dòng)性?？梢砸胍恍┯腥さ挠螒蚧蚋?jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供一些學(xué)

習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。可以設(shè)置一些自主學(xué)習(xí)任務(wù),

讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①家庭房間的英文表達(dá):客廳(livingroom)>臥室(bedroom)、廚

房(kitchen)>衛(wèi)生間(bathroom)等。

②詢(xún)問(wèn)和描述房間位置的功能句型:Whereis...?Isthis...?

2.簡(jiǎn)潔明了：

-突出家庭房間的英文詞匯和功能句型，避免過(guò)多的文字描述。

-使用簡(jiǎn)潔明了的圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或白板筆，使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。

②設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖表，如家庭房間的簡(jiǎn)圖、功能句型的圖

示等，增