部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子專項(xiàng)訓(xùn)練卷難度升級(jí)版試卷標(biāo)識(shí)：2025-2026學(xué)年部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子專項(xiàng)訓(xùn)練（難度升級(jí)版）（含答案解析+答題技巧+教學(xué)輔助包）適用場(chǎng)景：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、期末專項(xiàng)沖刺、課堂小測(cè)、家庭培優(yōu)難度系數(shù)：0.85資源類型：原創(chuàng)卷（課內(nèi)句型全覆蓋+句式轉(zhuǎn)換/病句修改/標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用專項(xiàng)突破）素養(yǎng)導(dǎo)向：聚焦句式轉(zhuǎn)換、病句修改、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、句子仿寫(xiě)、句子排序、修辭辨析、語(yǔ)境補(bǔ)句七大語(yǔ)文核心素養(yǎng)卷首核心考點(diǎn)清單1.

基礎(chǔ)句型重點(diǎn)：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句的區(qū)分與改寫(xiě)，掌握不同句式的語(yǔ)氣特點(diǎn)。2.

句式轉(zhuǎn)換重點(diǎn)：“把”字句與“被”字句互改、陳述句與反問(wèn)句互改、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換，把握轉(zhuǎn)換原則。3.

病句修改重點(diǎn)：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)、語(yǔ)序顛倒、指代不明五大常見(jiàn)病句類型的識(shí)別與修改。4.

標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用重點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)的正確使用，尤其注意對(duì)話中標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。5.

提升題型要點(diǎn)：比喻、擬人、排比修辭的辨析與仿寫(xiě)，句子排序的邏輯梳理，結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的方法技巧。一、句型辨析與改寫(xiě)專項(xiàng)（20分）素養(yǎng)目標(biāo)：準(zhǔn)確區(qū)分四種基礎(chǔ)句型，掌握不同句式的改寫(xiě)方法，體會(huì)語(yǔ)氣差異。（一）判斷下列句子的類型，填序號(hào)（5分）①陳述句②疑問(wèn)句③感嘆句④祈使句1.

海濱小城真是又美麗又整潔。（）2.

請(qǐng)你把窗戶打開(kāi)透透氣吧。（）3.

你知道今天是星期幾嗎？（）4.

列寧找到了那只灰雀。（）5.

不許在教室里追逐打鬧?。ǎ┐痤}小貼士：陳述句表陳述，句末用句號(hào)；疑問(wèn)句表疑問(wèn)，句末用問(wèn)號(hào)；感嘆句表感嘆，句末用感嘆號(hào)；祈使句表請(qǐng)求或命令，句末常用句號(hào)或感嘆號(hào)！（二）將下列陳述句改為“把”字句（5分）1.

我寫(xiě)完了今天的家庭作業(yè)。

2.

雨水打濕了妹妹的花裙子。

3.

同學(xué)們打掃干凈了教室。

4.

春風(fēng)吹綠了田野。

5.

小貓捉住了一只老鼠。

答題小貼士：“把”字句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+動(dòng)作，改寫(xiě)時(shí)注意動(dòng)作的完整性?。ㄈ⑾铝嘘愂鼍涓臑椤氨弧弊志洌?分）1.

太陽(yáng)曬得地面滾燙滾燙的。

2.

我們打敗了強(qiáng)勁的對(duì)手。

3.

爸爸修理好了我的自行車。

4.

浪花卷走了沙灘上的貝殼。

5.

老師批改完了所有的試卷。

答題小貼士：“被”字句結(jié)構(gòu)：賓語(yǔ)+被+主語(yǔ)+動(dòng)作，改寫(xiě)時(shí)要找準(zhǔn)“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”?。ㄋ模⑾铝嘘愂鼍涓臑榉磫?wèn)句（5分）1.

這是一只非?？蓯?ài)的小狗。

2.

我們應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)間。

3.

翠鳥(niǎo)的羽毛像淺綠色的外衣。

4.

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

5.

雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

答題小貼士：陳述句改反問(wèn)句，先加反問(wèn)詞（難道、怎么等），再變否定詞，最后加問(wèn)號(hào)！二、病句修改專項(xiàng)（15分）素養(yǎng)目標(biāo)：識(shí)別常見(jiàn)病句類型，掌握修改方法，做到語(yǔ)句通順、表意準(zhǔn)確。（一）判斷下列句子的病因，填序號(hào)（5分）①成分殘缺②搭配不當(dāng)③語(yǔ)義重復(fù)④語(yǔ)序顛倒⑤指代不明1.

通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（）2.

我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。（）3.

他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。（）4.

語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。（）5.

小明和小剛約好一起去他家寫(xiě)作業(yè)。（）答題小貼士：牢記五大病句類型特征，病因判斷是修改的第一步?。ǘ┬薷南铝胁【洌?分）1.

我們閱讀了許多課外書(shū)和童話故事。

2.

果園里種了許多果樹(shù)，有蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、柳樹(shù)和桃樹(shù)。

3.

他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

4.

我斷定他大概是小明的哥哥。

5.

造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

答題小貼士：修改病句要遵循“原意不變、改動(dòng)最小”的原則，增刪調(diào)換要適度?。ㄈ┯眯薷姆?hào)修改下面的語(yǔ)段（5分）今天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得五顏六色，五彩繽紛。我看到了美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌。我忍不住不禁贊嘆道：“公園真美啊”！媽媽笑著說(shuō)，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美。答題小貼士：常用修改符號(hào)有改正號(hào)、增補(bǔ)號(hào)、刪除號(hào)、調(diào)位號(hào)，使用時(shí)要規(guī)范！三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用專項(xiàng)（15分）素養(yǎng)目標(biāo)：掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果。（一）給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（5分）1.

媽媽問(wèn)我今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎2.

秋天的雨是一把鑰匙它帶著清涼和溫柔輕輕地輕輕地趁你沒(méi)留意把秋天的大門(mén)打開(kāi)了3.

多么可愛(ài)的草地啊多么有趣的蒲公英啊4.

先生您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思孫中山站起來(lái)問(wèn)5.

我家的院子里種了很多花有月季玫瑰茉莉還有菊花答題小貼士：對(duì)話中“說(shuō)”字后面，提示語(yǔ)在前用冒號(hào)，提示語(yǔ)在中用逗號(hào)，提示語(yǔ)在后用句號(hào)?。ǘ┡袛嘞铝芯渥又袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×（5分）1.

“哎呀！”狐貍說(shuō)道：“原來(lái)是這樣！”（）2.

你喜歡吃蘋(píng)果，香蕉，還是橙子？（）3.

小明興奮地說(shuō)：“我終于考上理想的學(xué)校啦”！（）4.

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋、踢毽子、丟沙包。（）5.

這本書(shū)是你的？還是他的？（）答題小貼士：并列詞語(yǔ)之間，用頓號(hào)；并列分句之間，用逗號(hào)；選擇疑問(wèn)句只在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)?。ㄈ┙o下面的對(duì)話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（5分）爸爸說(shuō)孩子你知道航天員在太空是怎么生活的嗎我說(shuō)我不知道爸爸你能給我講講嗎爸爸笑著說(shuō)當(dāng)然可以航天員在太空睡覺(jué)要綁在睡袋里不然會(huì)飄來(lái)飄去我瞪大了眼睛說(shuō)哇太神奇了吧答題小貼士：人物對(duì)話要注意引號(hào)的使用，說(shuō)話內(nèi)容要放在引號(hào)里面！四、修辭手法辨析與仿寫(xiě)專項(xiàng)（15分）素養(yǎng)目標(biāo)：識(shí)別比喻、擬人、排比三種常見(jiàn)修辭，掌握仿寫(xiě)技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性。（一）判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法，填序號(hào)（5分）①比喻②擬人③排比1.

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（）2.

濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。（）3.

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（）4.

大象的耳朵像一把大大的扇子。（）5.

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（）答題小貼士：比喻是“打比方”，有本體和喻體；擬人是把物當(dāng)作人寫(xiě)，賦予物人的動(dòng)作或情感；排比是三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相似的句子并列?。ǘ┱諛幼?，仿寫(xiě)比喻句（5分）例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。1.

天上的云朵，像________________________________________________2.

雨后的彩虹，像________________________________________________3.

路邊的路燈，像________________________________________________4.

熟透的柿子，像________________________________________________5.

彎彎的月亮，像________________________________________________答題小貼士：仿寫(xiě)比喻句，要找準(zhǔn)本體和喻體的相似點(diǎn)，比喻要恰當(dāng)、生動(dòng)?。ㄈ┱諛幼?，仿寫(xiě)擬人句（5分）例：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？1.

花兒________________________________________________2.

小鳥(niǎo)________________________________________________3.

露珠_(kāi)_______________________________________________4.

小溪________________________________________________5.

星星________________________________________________答題小貼士：仿寫(xiě)擬人句，可以給事物加上人的動(dòng)作、神態(tài)或語(yǔ)言，讓句子更鮮活！五、句子排序?qū)ｍ?xiàng)（10分）素養(yǎng)目標(biāo)：梳理句子之間的邏輯關(guān)系，掌握排序方法，理清敘事順序。（一）將下列句子排成一段通順的話，把序號(hào)填在括號(hào)里（5分）1.（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小蝸牛。（）我在院子里玩，忽然看到墻角有個(gè)小東西在爬。（）它背著一個(gè)硬硬的殼，一步一步地慢慢往前爬。（）我蹲下身子，目不轉(zhuǎn)睛地看著它。（）小蝸牛爬得真慢啊，過(guò)了好一會(huì)兒才爬了幾厘米。2.（）秋天，蘋(píng)果熟了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。（）我家院子里有一棵高大的蘋(píng)果樹(shù)。（）春天，蘋(píng)果樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（）夏天，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，花白得像雪，引來(lái)一群群蜜蜂。（）我和媽媽一起摘蘋(píng)果，開(kāi)心極了。答題小貼士：句子排序可以按時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序來(lái)梳理！（二）給下面的語(yǔ)段排序，并說(shuō)說(shuō)排序的依據(jù)（5分）（）走到近處，我發(fā)現(xiàn)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（）清晨，我來(lái)到公園看荷花。（）荷花的顏色真美，有粉紅的，有白色的，還有淡紫色的。（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷塘里一片碧綠，荷花亭亭玉立，十分迷人。（）花瓣層層疊疊，花蕊嫩黃嫩黃的，散發(fā)著淡淡的清香。排序依據(jù)：________________________________________________答題小貼士：按由遠(yuǎn)及近的空間順序排序，是寫(xiě)景類語(yǔ)段的常用方法！六、句子仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)專項(xiàng)（10分）素養(yǎng)目標(biāo)：掌握仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)的技巧，讓句子更具體、更生動(dòng)、更有感染力。（一）照樣子，仿寫(xiě)句子（5分）例：小家伙摔得還挺重。1.

媽媽累得________________________________________________2.

弟弟笑得________________________________________________3.

老師急得________________________________________________4.

小明跑得________________________________________________5.

爸爸氣得________________________________________________答題小貼士：仿寫(xiě)“動(dòng)詞/形容詞+得+補(bǔ)充說(shuō)明”的句式，補(bǔ)充的內(nèi)容要能體現(xiàn)前面的狀態(tài)?。ǘU(kuò)寫(xiě)下列句子，至少擴(kuò)兩處（5分）1.

小鳥(niǎo)在唱歌。

2.

太陽(yáng)升起來(lái)了。

3.

妹妹在畫(huà)畫(huà)。

4.

雪花飄下來(lái)了。

5.

爺爺講故事。

答題小貼士：擴(kuò)寫(xiě)句子可以添加形容詞、副詞、數(shù)量詞等，讓句子內(nèi)容更豐富！七、語(yǔ)境補(bǔ)句專項(xiàng)（15分）素養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合上下文語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱拐Z(yǔ)段連貫、表意完整。（一）根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)句子（5分）1.

__________________，我也能按時(shí)完成作業(yè)。（補(bǔ)充表示條件的句子）2.

__________________，所以我今天沒(méi)來(lái)上學(xué)。（補(bǔ)充表示原因的句子）3.

只要我們齊心協(xié)力，__________________。（補(bǔ)充表示結(jié)果的句子）4.

__________________，可是今天下雨了。（補(bǔ)充表示轉(zhuǎn)折的句子）5.

__________________，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡。（補(bǔ)充表示假設(shè)的句子）答題小貼士：補(bǔ)句時(shí)要注意句子之間的邏輯關(guān)系，讓上下文銜接自然！（二）閱讀語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使語(yǔ)段完整（5分）秋天是一幅美麗的畫(huà)卷。你看，；你聽(tīng)，；你聞，________________________________________________。秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。答題小貼士：從“看、聽(tīng)、聞”三個(gè)感官角度補(bǔ)寫(xiě)，能讓語(yǔ)段更有層次感?。ㄈ┙Y(jié)合生活實(shí)際，補(bǔ)寫(xiě)句子（5分）1.

當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)________________________________________________2.

當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我會(huì)________________________________________________3.

當(dāng)看到有人亂扔垃圾時(shí)，我會(huì)________________________________________________4.

當(dāng)爸爸媽媽勞累時(shí)，我會(huì)________________________________________________5.

當(dāng)考試取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)________________________________________________答題小貼士：補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要符合生活實(shí)際，體現(xiàn)積極向上的態(tài)度！八、親子互動(dòng)任務(wù)（附加趣味題）1.

和家長(zhǎng)一起玩“句式轉(zhuǎn)換接龍”游戲：家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)陳述句，你把它改成“把”字句，再改成“被”字句。2.

讓家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，你來(lái)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，比一比誰(shuí)擴(kuò)寫(xiě)的句子更生動(dòng)。3.

和家長(zhǎng)一起制作“病句修改小卡片”，把常見(jiàn)病句和修改后的句子寫(xiě)在卡片上，隨時(shí)復(fù)習(xí)。

參考答案及詳細(xì)解析一、句型辨析與改寫(xiě)專項(xiàng)（20分）（一）判斷句型（5分）1.③2.④3.②4.①5.④解析：第1句表感嘆，用感嘆號(hào)，是感嘆句；第2句表請(qǐng)求，是祈使句；第3句表疑問(wèn)，用問(wèn)號(hào)，是疑問(wèn)句；第4句表陳述事實(shí)，是陳述句；第5句表命令，是祈使句。（二）改為“把”字句（5分）1.

我把今天的家庭作業(yè)寫(xiě)完了。2.

雨水把妹妹的花裙子打濕了。3.

同學(xué)們把教室打掃干凈了。4.

春風(fēng)把田野吹綠了。5.

小貓把一只老鼠捉住了。解析：改寫(xiě)“把”字句時(shí)，將賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前，用“把”連接，主語(yǔ)和動(dòng)作不變，確保句意和原句一致。（三）改為“被”字句（5分）1.

地面被太陽(yáng)曬得滾燙滾燙的。2.

強(qiáng)勁的對(duì)手被我們打敗了。3.

我的自行車被爸爸修理好了。4.

沙灘上的貝殼被浪花卷走了。5.

所有的試卷被老師批改完了。解析：改寫(xiě)“被”字句時(shí)，將賓語(yǔ)提到句首作主語(yǔ)，用“被”連接主動(dòng)者，動(dòng)作部分保持不變。（四）改為反問(wèn)句（5分）1.

難道這不是一只非?？蓯?ài)的小狗嗎？2.

難道我們不應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)間嗎？3.

難道翠鳥(niǎo)的羽毛不像淺綠色的外衣嗎？4.

難道海底不是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界嗎？5.

難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？解析：陳述句改反問(wèn)句，添加“難道”“嗎”，肯定變否定（“是”變“不是”），句末句號(hào)改問(wèn)號(hào)。二、病句修改專項(xiàng)（15分）（一）判斷病因（5分）1.①2.②（原句正確，若修改可調(diào)整為“我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣”，此處病因標(biāo)注為②是干擾項(xiàng)，實(shí)際原句無(wú)錯(cuò)）3.③4.④5.⑤解析：第1句缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用導(dǎo)致成分殘缺；第3句“過(guò)去的”和“往事”語(yǔ)義重復(fù)；第4句語(yǔ)序顛倒，應(yīng)是“我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣”；第5句“他家”指代不明，不清楚是小明家還是小剛家。（二）修改病句（5分）1.

我們閱讀了許多課外書(shū)。（或：我們閱讀了許多童話故事。）2.

果園里種了許多果樹(shù)，有蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)和桃樹(shù)。3.

他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。4.

我斷定他是小明的哥哥。（或：他大概是小明的哥哥。）5.

造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。解析：第1句“課外書(shū)”包含“童話故事”，語(yǔ)義重復(fù)，刪去其一；第2句“柳樹(shù)”不是果樹(shù)，刪去；第3句搭配不當(dāng)，“帽子”不能“穿”，添加“戴著”；第4句“斷定”和“大概”矛盾，刪去其一；第5句成分殘缺，添加“之一”。（三）修改語(yǔ)段（5分）今天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得五顏六色。我看到了美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌。我忍不住贊嘆道：“公園真美??！”媽媽笑著說(shuō)：“只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美?！苯馕觯簞h除“五彩繽紛”（與“五顏六色”重復(fù)）；刪除“不禁”（與“忍不住”重復(fù)）；感嘆號(hào)移到引號(hào)內(nèi)；“說(shuō)”后面加冒號(hào)和引號(hào)。三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用專項(xiàng)（15分）（一）加標(biāo)點(diǎn)（5分）1.

：“？”2.

，。，，，，。3.

??！4.

“，？”。5.

，、、，。解析：第1句是媽媽的問(wèn)話，提示語(yǔ)在前用冒號(hào)和引號(hào)；第2句是陳述句，句內(nèi)停頓用逗號(hào)，句末用句號(hào)；第3句是感嘆句，用感嘆號(hào)；第4句是孫中山的問(wèn)話，提示語(yǔ)在后用句號(hào)；第5句并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，句末用句號(hào)。（二）判斷標(biāo)點(diǎn)正誤（5分）1.×2.×3.×4.√5.×解析：第1句提示語(yǔ)在中，“說(shuō)道”后面應(yīng)是逗號(hào)；第2句并列詞語(yǔ)之間應(yīng)用頓號(hào)；第3句感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；第5句選擇疑問(wèn)句，只在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)。（三）對(duì)話加標(biāo)點(diǎn)（5分）：“，？”：“，，？”：“。，?！保骸?，！”解析：人物對(duì)話中，說(shuō)話內(nèi)容用引號(hào)括起來(lái)，提示語(yǔ)后根據(jù)位置不同用冒號(hào)或逗號(hào)，疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)，陳述句用句號(hào)。四、修辭手法辨析與仿寫(xiě)專項(xiàng)（15分）（一）判斷修辭（5分）1.①2.②3.③4.①5.②解析：第1句把楓葉比作郵票，是比喻；第2句把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它“走過(guò)”“吹口笛”的動(dòng)作，是擬人；第3句三個(gè)“向……”句式并列，是排比；第4句把大象的耳朵比作扇子，是比喻；第5句把雷云當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“拍著大手”是擬人。（二）仿寫(xiě)比喻句（5分）示例：1.

一團(tuán)團(tuán)柔軟的棉花糖2.

一座七彩的拱橋3.

一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士4.

一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠5.

一條彎彎的小船解析：仿寫(xiě)的喻體要和本體有相似點(diǎn)，如云朵和棉花糖都柔軟，月亮和小船都彎彎。（三）仿寫(xiě)擬人句（5分）示例：1.

綻開(kāi)了燦爛的笑臉2.

在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌3.

在荷葉上眨著明亮的眼睛4.

唱著歡快的歌奔向遠(yuǎn)方5.

在夜空中調(diào)皮地眨著眼睛解析：給事物賦予人的動(dòng)作或神態(tài)，如花兒“綻開(kāi)笑臉”，小鳥(niǎo)“唱歌”，讓句子更生動(dòng)。五、句子排序?qū)ｍ?xiàng)