部編版三年級上冊語文古詩詞專項訓(xùn)練卷（四）試卷標識：2025-2026學年部編版三年級上冊語文古詩詞專項訓(xùn)練（含答案解析+答題技巧+教學輔助包）適用場景：單元復(fù)習、期末專項沖刺、家庭培優(yōu)、課堂小測難度系數(shù)：中等資源類型：原創(chuàng)卷（課本必背篇目全覆蓋）素養(yǎng)導(dǎo)向：聚焦語言運用、審美創(chuàng)造、文化自信三大語文核心素養(yǎng)卷首核心考點清單1.

默寫高頻句：《山行》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》全篇默寫；“霜葉紅于二月花”“欲把西湖比西子”等千古名句精準默寫。2.

字詞釋義重點：“坐、猶、欲、客情、瀲滟、空蒙”等古詩實詞虛詞的語境義。3.

情感主題歸類：秋景抒情（《山行》《贈劉景文》《夜書所見》）、童真童趣（《所見》）、山水風光（《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》）。4.

手法賞析要點：比喻（“白銀盤里一青螺”）、動靜結(jié)合（《所見》）、借景抒情（《夜書所見》）。一、基礎(chǔ)鞏固篇（30分）素養(yǎng)目標：夯實古詩文識記能力，掌握字詞釋義與文學常識。1.

詩句默寫（每空1分，共10分）（1）遠上寒山石徑斜，。（杜牧《山行》）（2）荷盡已無擎雨蓋，。（蘇軾《贈劉景文》）（3）蕭蕭梧葉送寒聲，。（葉紹翁《夜書所見》）（4）天門中斷楚江開，。（李白《望天門山》）（5）水光瀲滟晴方好，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（6），潭面無風鏡未磨。（劉禹錫《望洞庭》）（7）牧童騎黃牛，。（袁枚《所見》）（8），霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）（9）欲把西湖比西子，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（10）遙望洞庭山水翠，。（劉禹錫《望洞庭》）2.

字詞釋義（每題2分，共10分）（1）停車坐愛楓林晚坐：（2）菊殘猶有傲霜枝猶：（3）江上秋風動客情客情：（4）水光瀲滟晴方好瀲滟：（5）湖光秋月兩相和和：3.

文學常識判斷（對的打√，錯的打×，每題2分，共10分）（1）《望天門山》的作者是唐代詩人李白，他被稱為“詩仙”。（）（2）《飲湖上初晴后雨》和《贈劉景文》的作者都是北宋的蘇軾。（）（3）《所見》的作者袁枚是唐代詩人，這首詩描寫了牧童捕蟬的場景。（）（4）“白銀盤里一青螺”中“青螺”指的是洞庭湖中的君山。（）（5）《夜書所見》中“夜深籬落一燈明”的“籬落”指的是籬笆。（）答題小貼士：默寫題注意易錯字，“生”別寫成“深”，“蒙”別多寫草字頭；釋義題結(jié)合詩句語境，別望文生義哦！二、主題分類篇（40分）素養(yǎng)目標：梳理同類詩詞共性與差異，提升主題歸納與文本理解能力。（一）寫景抒情類（《山行》《贈劉景文》《夜書所見》）（12分）1.

《山行》中描寫深秋楓林美景的千古名句是：________________，________________。（2分）2.

《贈劉景文》中“橙黃橘綠時”指的是（）（2分）A.春天B.夏天C.秋末冬初D.冬天3.

“蕭蕭梧葉送寒聲”中“蕭蕭”的意思是________________，這句詩讓你感受到了________________的畫面。（3分）4.

這三首詩都寫了秋天，但表達的情感不同：《山行》表達了________________，《贈劉景文》表達了________________，《夜書所見》表達了________________。（5分）（二）童真童趣類（《所見》）（12分）1.

詩中描寫牧童動作的詞語有______、______、______、______，從這些詞語中可以看出牧童________________的性格特點。（4分）2.

“歌聲振林樾”的“振”字用得好，因為________________。（3分）3.

牧童“忽然閉口立”的原因是________________（用詩句回答）。（2分）4.

下列詩句中，同樣描寫童真童趣的是（）（3分）A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。B.小娃撐小艇，偷采白蓮回。C.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（三）山水風光類（《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》）（16分）1.

《望天門山》中寫出長江水奔騰不息的詩句是：________________，________________。（2分）2.

《飲湖上初晴后雨》中，詩人把西湖比作______，寫出了西湖________________的特點。（3分）3.

《望洞庭》中“潭面無風鏡未磨”是一個精妙的比喻，把______比作______，寫出了洞庭湖________________的特點。（3分）4.

判斷下列說法是否正確，對的打√，錯的打×（每題2分，共4分）（1）《望天門山》中的“楚江”指的是長江。（）（2）《飲湖上初晴后雨》只寫了西湖晴天的景色。（）5.

對比這三首山水詩，完成表格（4分）詩歌題目描寫的景物景物特點《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》答題小貼士：主題分類題先分清詩歌類別，再結(jié)合詩句找關(guān)鍵詞，情感題可以從景物描寫中推斷哦！三、能力提升篇（40分）素養(yǎng)目標：培養(yǎng)畫面感知、情感體悟與煉字賞析能力，提升古詩詞審美素養(yǎng)。1.

畫面描述題（任選一句，不少于50字，10分）請展開想象，用自己的話描繪下列詩句中的畫面：（1）白云生處有人家（《山行》）________________________________________________（2）兩岸青山相對出（《望天門山》）________________________________________________（3）遙望洞庭山水翠（《望洞庭》）________________________________________________2.

情感體悟題（每題5分，共15分）（1）《贈劉景文》中“菊殘猶有傲霜枝”一句，詩人贊美了菊花怎樣的品質(zhì)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《夜書所見》中“夜深籬落一燈明”的場景，為什么會觸動詩人的思鄉(xiāng)之情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《望天門山》中，詩人通過描寫天門山和長江水，表達了怎樣的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.

煉字賞析題（每題5分，共15分）（1）《山行》中“霜葉紅于二月花”的“于”字好在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《飲湖上初晴后雨》中“淡妝濃抹總相宜”的“總”字有什么表達效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《所見》中“忽然閉口立”的“忽然”一詞，表現(xiàn)了牧童怎樣的心理？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答題小貼士：畫面描述題用“關(guān)鍵詞+細節(jié)+感受”模板；煉字賞析題先解釋字義，再分析效果，最后說情感！四、拓展積累篇（30分）素養(yǎng)目標：拓展同類詩詞積累，學會學以致用，提升文化自信。1.

同類詩詞補充默寫（每題2分，共8分）（1）描寫秋天的詩句：___________________，___________________。（2）描寫兒童的詩句：___________________，___________________。（3）描寫山水的詩句：___________________，___________________。（4）運用比喻手法的詩句：___________________，___________________。2.

課外詩詞對比閱讀（12分）村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（1）這首詩中描寫的牧童和《所見》中的牧童，有什么相同之處？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“山銜落日浸寒漪”中的“銜”字用得妙，妙在哪里？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）這首詩表達了詩人怎樣的情感？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.

生活情境運用題（每題2分，共10分）（1）游覽西湖時，看到雨天的西湖云霧迷蒙，你會想起哪句詩？_______________________________________________________________________________（2）秋天爬山，看到滿山紅葉，你會用哪句詩贊美景色？_______________________________________________________________________________（3）向朋友介紹洞庭湖的美景，你會引用哪句詩？_______________________________________________________________________________（4）看到小朋友在草地上追逐蝴蝶，你會想起哪句描寫童真的詩？_______________________________________________________________________________（5）鼓勵朋友要像菊花一樣堅強，你會引用哪句詩？_______________________________________________________________________________答題小貼士：情境運用題先想場景特點，再匹配對應(yīng)的詩句，記得要寫作者哦！五、易錯字書寫指導(dǎo)（附加10分）田字格書寫示范（標注筆順、結(jié)構(gòu)）1.

霜：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，雨字頭第三筆是豎鉤，下面“相”左窄右寬。

螺：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“蟲”字旁要寫小，右邊“累”注意筆順。

樾：左右結(jié)構(gòu)，左邊“木”字旁，右邊“龠”要寫緊湊。

蒙：上下結(jié)構(gòu)，注意不要多寫草字頭，下面“豕”的筆順要正確。書寫小貼士：寫字要做到“橫平豎直”，易錯字多寫三遍，加深記憶！親子互動任務(wù)（附加趣味題）

和家長一起朗讀《所見》，用“振”字編一個小故事。

讓家長出題，你默寫本學期學過的秋景古詩，互相批改。

選擇一首喜歡的古詩，和家長一起畫一幅詩配畫。

參考答案及詳細解析（附分級評分標準）一、基礎(chǔ)鞏固篇（30分）1.

詩句默寫（每空1分，錯字、漏字不得分）（1）白云生處有人家（2）菊殘猶有傲霜枝（3）江上秋風動客情（4）碧水東流至此回（5）山色空蒙雨亦奇（6）湖光秋月兩相和（7）歌聲振林樾（8）停車坐愛楓林晚（9）淡妝濃抹總相宜（10）白銀盤里一青螺解析：本題考查課本必背詩句的精準默寫，“生、蒙、樾、螺”為高頻易錯字，需重點記憶，“生”表“產(chǎn)生、出現(xiàn)”，不能寫成“深”。2.

字詞釋義（每題2分，解釋準確得2分，意思相近得1分）（1）因為（2）還、仍然（3）旅客的思鄉(xiāng)之情（4）波光閃動的樣子（5）和諧、融洽解析：“坐”在古詩中常表“因為”，如“坐觀垂釣者”；“瀲滟”“和”需結(jié)合水的特點理解，避免直譯。3.

文學常識判斷（每題2分）（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√解析：第（3）題錯誤，袁枚是清代詩人，不是唐代；第（4）題“青螺”是比喻，指君山，符合古詩比喻手法的運用。評分標準：全對得10分，錯1題扣2分，扣完為止。二、主題分類篇（40分）（一）寫景抒情類（12分）1.

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花（2分，錯字不得分）2.

C（2分）3.

風吹梧桐葉的聲音；秋天蕭瑟、寒冷（3分，第一空1分，第二空2分，意思對即可）4.

對秋天楓林美景的喜愛之情；對友人的勉勵之情；思鄉(xiāng)之情（5分，每空1-2分，情感準確即可）解析：三首詩同寫秋天，但《山行》贊景，《贈劉景文》勵志，《夜書所見》思鄉(xiāng)，需結(jié)合詩句中的意象判斷。評分標準：第4題情感每錯一處扣1分，扣完為止。（二）童真童趣類（12分）1.

騎、振、捕、立；天真活潑、機靈可愛（4分，動作詞2分，性格特點2分）2.

生動形象地寫出了牧童歌聲的響亮，傳遍了整個樹林（3分，點出“響亮”得1分，分析效果得2分）3.

意欲捕鳴蟬（2分）4.

B（3分）解析：選項B出自白居易《池上》，描寫小娃偷采白蓮的童趣，與《所見》主題一致。評分標準：第2題未分析“振”的效果，扣1分。（三）山水風光類（16分）1.

天門中斷楚江開，碧水東流至此回（2分）2.

西子（西施）；晴雨皆宜、美麗動人（3分，第一空1分，第二空2分）3.

無風的洞庭湖湖面；未打磨的鏡子；平靜、清澈（3分，每空1分）4.

（1）√（2）×（4分，每題2分）解析：第（2）題錯誤，詩歌既寫了晴天“水光瀲滟”的景色，也寫了雨天“山色空蒙”的景色。5.

雄偉壯麗；晴雨皆宜、秀麗迷人；平靜清澈、山水相映（4分，每空1-2分，意思對即可）評分標準：表格每空寫錯扣1分，扣完為止。三、能力提升篇（40分）1.

畫面描述題（10分，分級評分）-一等（8-10分）：50字以上，畫面完整，想象合理，語言生動，能體現(xiàn)詩句意境。-二等（4-7分）：30-50字，畫面基本完整，表達通順，有一定想象。-三等（0-3分）：30字以下，內(nèi)容單薄，表達不通順。示例：選擇“白云生處有人家”——深秋的山間，一條彎彎曲曲的石頭小路向山頂延伸，白云升騰的地方，隱約能看到幾戶人家的房屋，炊煙裊裊，仿佛置身于仙境之中。解析：抓住“寒山、石徑、白云、人家”等關(guān)鍵詞，加入合理想象，描繪出寧靜悠遠的秋山畫面。2.

情感體悟題（每題5分，共15分）（1）贊美了菊花不畏嚴寒、傲霜斗雪的堅強品質(zhì)（5分，點出“堅強”“不畏嚴寒”得3分，結(jié)合詩句分析得2分）（2）詩人看到籬笆下的燈火，想到了家鄉(xiāng)的孩子在捉蟋蟀，由此勾起了對家鄉(xiāng)和親人的思念（5分，點出“思鄉(xiāng)”得2分，分析場景關(guān)聯(lián)得3分）（3）表達了詩人對祖國大好河山的熱愛和贊美之情（5分，情感準確得3分，結(jié)合詩句分析得2分）評分標準：每題情感準確得3分，分析合理得2分，只答情感不分析扣2分。3.

煉字賞析題（每題5分，共15分）（1）“于”是“比”的意思，將霜葉和二月花對比，突出了霜葉的艷麗，表達了詩人對