幼兒園疫情防控安全課件第一章疫情防控的重要性與科學(xué)認(rèn)知新冠病毒及常見傳染病簡介飛沫傳播咳嗽、打噴嚏、說話時(shí)產(chǎn)生的飛沫是主要傳播途徑，近距離接觸風(fēng)險(xiǎn)最高接觸傳播觸摸被病毒污染的物體表面后，再接觸口鼻眼部會(huì)導(dǎo)致感染氣溶膠傳播在密閉空間內(nèi)，微小的病毒顆粒可長時(shí)間懸浮在空氣中特別關(guān)注：幼兒免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，呼吸道較短，更容易受到病毒侵襲。除新冠病毒外，流感病毒、手足口病病毒、腺病毒等也是幼兒園常見的傳染病病原體。幼兒易感因素免疫力發(fā)育不完善衛(wèi)生習(xí)慣尚在培養(yǎng)中集體生活接觸密切自我防護(hù)意識(shí)薄弱常見傳染病流行性感冒（高熱、咳嗽）手足口?。ㄆふ?、口腔潰瘍）急性結(jié)膜炎（紅眼病）疫情防控的科學(xué)依據(jù)1疫苗接種疫苗是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的手段。接種疫苗可激發(fā)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生保護(hù)性抗體，顯著降低重癥和死亡風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)減少病毒在人群中的傳播。2個(gè)人防護(hù)措施勤洗手能去除手部病毒和細(xì)菌；正確佩戴口罩可阻擋95%以上的飛沫；保持1米以上社交距離能有效降低感染概率。這些簡單措施構(gòu)成了防控傳染病的核心防線。3環(huán)境消毒管理定期使用含氯消毒劑對(duì)高頻接觸表面進(jìn)行消毒，可大幅降低環(huán)境中病毒的存活時(shí)間和濃度。配合通風(fēng)換氣，能有效稀釋空氣中的病毒載量。"預(yù)防勝于治療?？茖W(xué)的防控措施不是過度反應(yīng)，而是對(duì)幼兒健康最負(fù)責(zé)任的態(tài)度。"科學(xué)防疫，我不怕！第二章幼兒園環(huán)境安全管理高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域重點(diǎn)防控校門口管理設(shè)置體溫檢測(cè)點(diǎn)，配備紅外測(cè)溫儀或額溫槍。查驗(yàn)健康碼、行程碼，建立入園登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行"一測(cè)二查三登記"流程。室內(nèi)空間消毒教室、餐廳、寢室每日至少消毒2次，使用含氯消毒液擦拭桌椅、門把手、玩具等高頻接觸物品。廁所、飲水處增加消毒頻次至每天3-4次。通風(fēng)換氣制度每天定時(shí)開窗通風(fēng)至少3次，每次不少于20分鐘。冬季可適當(dāng)縮短單次時(shí)長但增加頻次。使用空調(diào)時(shí)，要定期清洗濾網(wǎng)和消毒管道。消毒頻次教室：2次/日廁所：4次/日餐廳：餐前餐后玩具：1次/日消毒用品含氯消毒液（500mg/L）75%酒精紫外線消毒燈一次性消毒濕巾通風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)春秋：30分鐘/次夏季：持續(xù)通風(fēng)冬季：15-20分鐘/次建立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組園長總負(fù)責(zé)保健醫(yī)生·后勤主任各班主任·保育員·保安01方案制定根據(jù)教育部門和衛(wèi)生部門要求，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定詳細(xì)的疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案02責(zé)任分工明確各崗位職責(zé)，建立責(zé)任追究制度，確保防控措施落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)人員03聯(lián)防聯(lián)控與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、疾控中心建立直接溝通渠道，遇到疑似病例能第一時(shí)間獲得專業(yè)指導(dǎo)04培訓(xùn)演練每月至少組織1次防疫知識(shí)培訓(xùn)，每學(xué)期至少開展2次應(yīng)急演練，提高全體教職工的應(yīng)急處置能力疫情期間的人員管理教職工健康管理每日健康申報(bào)制度所有教職工通過健康管理系統(tǒng)每日上報(bào)體溫和健康狀況，如實(shí)報(bào)告近期行程健康碼綠碼上崗每日入園前查驗(yàn)健康碼和行程碼，確保為綠碼方可進(jìn)入園區(qū)工作異常情況及時(shí)處理出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀立即停止工作，就醫(yī)檢查后憑醫(yī)療證明返崗幼兒及家長配合管理晨午檢制度每日入園時(shí)和午睡前進(jìn)行體溫檢測(cè)和健康觀察，記錄在案。家長需如實(shí)告知孩子健康狀況，不隱瞞病情。缺勤追蹤機(jī)制幼兒缺勤時(shí)，班主任需及時(shí)聯(lián)系家長了解原因。因病缺勤的，要追蹤診斷結(jié)果和治療情況，建立詳細(xì)記錄。隔離觀察措施發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀的幼兒，立即安置在臨時(shí)隔離室，通知家長接回就醫(yī)。憑醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的康復(fù)證明方可返園。"人員管理是疫情防控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有建立嚴(yán)格的健康監(jiān)測(cè)制度，才能及早發(fā)現(xiàn)異常情況，防止疫情在園內(nèi)擴(kuò)散。"第三章幼兒日常防護(hù)措施培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的基礎(chǔ)。通過游戲化、趣味化的方式，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)自我保護(hù)，將防護(hù)措施內(nèi)化為日常行為。正確洗手五步法教學(xué)第一步：濕潤雙手打開水龍頭，用流動(dòng)的清水充分濕潤雙手，包括手心、手背和手指縫第二步：涂抹洗手液取適量洗手液或肥皂，在掌心揉搓起泡，然后按照"內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕"七步法仔細(xì)搓洗第三步：流水沖洗在流動(dòng)水下徹底沖洗雙手，確保洗手液和污垢完全沖凈，時(shí)間不少于15秒第四步：擦干雙手用干凈的毛巾或一次性紙巾徹底擦干雙手，特別注意指縫和指尖第五步：關(guān)閉水龍頭用擦手的紙巾包裹水龍頭關(guān)閉，避免洗凈的手再次被污染洗手歌推薦："搓搓手心一二三，搓搓手背三四五，指縫交叉洗一洗，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，搓搓指尖尖，最后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手腕。"將洗手步驟編成朗朗上口的兒歌，幫助幼兒記憶。關(guān)鍵洗手時(shí)機(jī)入園后和離園前飯前便后戶外活動(dòng)后接觸公共物品后咳嗽或打噴嚏后接觸動(dòng)物后培養(yǎng)習(xí)慣小技巧設(shè)置色彩鮮艷的洗手臺(tái)使用卡通造型洗手液瓶張貼可愛的洗手步驟圖表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子老師示范正確洗手方法開展"洗手小能手"評(píng)比戴口罩的正確方法與注意事項(xiàng)檢查口罩確認(rèn)口罩完好無破損，金屬條在上方，顏色深的一面朝外正確佩戴掛上耳帶，按壓鼻梁金屬條，拉伸口罩完全覆蓋口鼻和下巴檢查密合深呼吸檢查是否貼合，確保沒有漏氣，調(diào)整至舒適狀態(tài)佩戴注意事項(xiàng)避免用手觸摸口罩外側(cè)，特別是口鼻區(qū)域口罩濕潤或污染后應(yīng)立即更換，不可反復(fù)使用一次性口罩摘口罩時(shí)只觸碰耳帶，避免接觸口罩外表面摘下的口罩應(yīng)妥善放置或立即丟棄在專用垃圾桶幫助幼兒理解意義通過繪本故事講解口罩的"超能力"用"小口罩是小超人"等比喻激發(fā)興趣解釋口罩能保護(hù)自己也保護(hù)他人表揚(yáng)堅(jiān)持戴口罩的勇敢寶寶特殊情況處理戶外活動(dòng)時(shí)可在保持距離的前提下暫時(shí)摘下午睡時(shí)應(yīng)摘下口罩，確保呼吸順暢發(fā)現(xiàn)幼兒呼吸困難或不適應(yīng)立即調(diào)整對(duì)口罩過敏的幼兒尋找替代防護(hù)方案"對(duì)于幼兒來說，戴口罩可能最初會(huì)感到不適。通過耐心引導(dǎo)和正面激勵(lì)，幫助孩子逐步適應(yīng)，讓口罩成為他們的'防護(hù)小伙伴'。"保持安全社交距離游戲活動(dòng)中的距離管理設(shè)計(jì)需要保持距離的游戲，如"一米距離跳房子"、"拉大圓圈轉(zhuǎn)圈圈"等。用彩色地貼標(biāo)記安全位置，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶匀粚W(xué)會(huì)保持距離。分區(qū)分批次活動(dòng)將大班級(jí)分成小組，錯(cuò)峰進(jìn)行戶外活動(dòng)、就餐、如廁等?？刂仆粫r(shí)間同一空間的人數(shù),避免人員過度聚集和擁擠。用餐和午休安排餐桌采用隔板或拉大間距，同向就坐。午休時(shí)床位之間保持至少1米距離，頭部朝向交錯(cuò)擺放，減少飛沫傳播風(fēng)險(xiǎn)。趣味化距離標(biāo)識(shí)在地面上貼上可愛的小腳印、小動(dòng)物圖案，標(biāo)注"一米線"，幫助幼兒直觀理解安全距離的概念。排隊(duì)保持距離洗手、如廁、取餐時(shí)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)，利用地面標(biāo)記保持間隔分散游戲區(qū)域設(shè)置多個(gè)游戲角，分散幼兒活動(dòng)區(qū)域,避免扎堆玩?？刂菩〗M人數(shù)集體活動(dòng)時(shí)將班級(jí)分成3-4人小組，減少密切接觸增加戶外時(shí)間充分利用戶外開闊空間，在保證安全的前提下多安排戶外活動(dòng)勤洗手，遠(yuǎn)離病毒手衛(wèi)生是預(yù)防傳染病最簡單、最有效的方法。讓我們用愛心和耐心，陪伴孩子養(yǎng)成這個(gè)受益終身的好習(xí)慣。第四章疫情應(yīng)急處理流程完善的應(yīng)急處理機(jī)制是疫情防控的最后一道防線。當(dāng)出現(xiàn)疑似病例時(shí)，快速、規(guī)范、有序的應(yīng)急響應(yīng)能最大限度地降低疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)更多師生的健康安全。疑似病例應(yīng)對(duì)步驟1立即隔離發(fā)現(xiàn)疑似癥狀幼兒后，第一時(shí)間將其轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離室，安排專人陪護(hù)。隔離室應(yīng)通風(fēng)良好、獨(dú)立封閉，配備必要的防護(hù)用品和消毒物資。2緊急通知立即聯(lián)系幼兒家長說明情況，要求盡快到園接孩子就醫(yī)。同時(shí)向園長和防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。記錄密切接觸人員名單。3醫(yī)療協(xié)助聯(lián)系120急救中心或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，尋求專業(yè)醫(yī)療指導(dǎo)。如需轉(zhuǎn)運(yùn)就醫(yī)，做好轉(zhuǎn)運(yùn)車輛的消毒和人員防護(hù)。陪同人員應(yīng)做好二級(jí)防護(hù)。4全面消毒疑似病例離開后，對(duì)其活動(dòng)過的所有區(qū)域進(jìn)行全面徹底的終末消毒。包括教室、走廊、廁所、玩具等。消毒人員需穿戴完整防護(hù)裝備。5持續(xù)追蹤跟蹤了解幼兒就醫(yī)診斷結(jié)果和治療情況。根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷意見,決定同班其他幼兒是否需要居家觀察。做好心理安撫工作。關(guān)鍵提醒：處理疑似病例時(shí)，工作人員必須佩戴醫(yī)用外科口罩、一次性手套，必要時(shí)穿戴防護(hù)服。整個(gè)過程要保持冷靜專業(yè)，避免引起其他幼兒恐慌。臨時(shí)隔離室配置獨(dú)立通風(fēng)的封閉空間一次性醫(yī)用口罩免洗手消毒液體溫計(jì)、垃圾桶消毒濕巾、防護(hù)服應(yīng)急藥品和聯(lián)絡(luò)表密切接觸者管理登記所有密接人員信息通知家長觀察健康狀況建議居家觀察7-14天每日電話隨訪體溫等出現(xiàn)癥狀立即就醫(yī)解除觀察需醫(yī)學(xué)評(píng)估信息報(bào)告與溝通機(jī)制1規(guī)范報(bào)告流程發(fā)現(xiàn)疑似病例后2小時(shí)內(nèi)向區(qū)教育局和區(qū)疾控中心報(bào)告，填寫詳細(xì)的疫情報(bào)告表。報(bào)告內(nèi)容包括患者基本信息、癥狀描述、發(fā)病時(shí)間、接觸史、處置措施等。嚴(yán)格遵守"早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療"原則。2家長通報(bào)機(jī)制及時(shí)、準(zhǔn)確、透明地向全園家長通報(bào)疫情防控情況，說明采取的措施和注意事項(xiàng)。通過微信群、短信平臺(tái)、電話等多渠道溝通，確保信息送達(dá)每一位家長。注意保護(hù)患兒隱私，避免造成歧視。3心理疏導(dǎo)支持組織專業(yè)心理咨詢師為師生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。通過班級(jí)活動(dòng)、個(gè)別談話等方式，緩解幼兒的焦慮恐懼情緒。為受影響的教師提供心理支持，幫助其平復(fù)壓力。向家長提供科學(xué)的心理調(diào)適建議。信息發(fā)布原則堅(jiān)持真實(shí)、及時(shí)、公開、透明的原則。不瞞報(bào)、不謊報(bào)、不遲報(bào)。用科學(xué)專業(yè)的語言解釋疫情情況，避免引起不必要的恐慌。同時(shí)注重信息安全，不泄露個(gè)人隱私。輿情應(yīng)對(duì)策略建立輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和回應(yīng)家長關(guān)切。對(duì)不實(shí)信息和謠言及時(shí)澄清，發(fā)布權(quán)威信息。保持與媒體的良好溝通，主動(dòng)發(fā)聲,掌握話語權(quán)。"透明的信息溝通是贏得家長信任、穩(wěn)定社會(huì)情緒的關(guān)鍵。只有及時(shí)準(zhǔn)確的信息傳遞，才能形成家園共育、共同防疫的良好局面。"第五章家園共育，攜手防疫疫情防控不是幼兒園單方面的責(zé)任,需要家園攜手、共同努力。家長的理解、配合與支持,是構(gòu)建校園安全防護(hù)網(wǎng)的重要力量。讓我們共同守護(hù)孩子們的健康成長。家長配合防疫要點(diǎn)??配合健康監(jiān)測(cè)每日如實(shí)上報(bào)孩子的健康狀況和體溫?cái)?shù)據(jù)。孩子出現(xiàn)任何不適癥狀時(shí)，應(yīng)主動(dòng)告知老師并居家觀察。不隱瞞家庭成員健康狀況不帶病入園，保護(hù)其他幼兒配合完成各項(xiàng)健康檢查??培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣在家中以身作則，示范正確的洗手方法和咳嗽禮儀。為孩子準(zhǔn)備干凈的口罩、手帕等個(gè)人防護(hù)用品。創(chuàng)造衛(wèi)生整潔的家庭環(huán)境鼓勵(lì)孩子主動(dòng)洗手教會(huì)孩子正確使用紙巾??關(guān)注權(quán)威信息通過官方渠道了解疫情防控政策和科學(xué)知識(shí)。不信謠、不傳謠,理性對(duì)待疫情信息。關(guān)注教育部門和衛(wèi)健部門發(fā)布學(xué)習(xí)科學(xué)的防疫知識(shí)向孩子傳遞正確的防疫理念家庭防護(hù)建議減少非必要外出盡量減少帶孩子去人員密集場所,降低感染風(fēng)險(xiǎn)保持居家衛(wèi)生定期開窗通風(fēng),對(duì)門把手、玩具等物品進(jìn)行消毒規(guī)律作息飲食保證孩子充足睡眠和均衡營養(yǎng),增強(qiáng)免疫力適度戶外運(yùn)動(dòng)選擇人少的戶外環(huán)境,讓孩子進(jìn)行體育鍛煉家長是孩子的第一任老師。用您的行動(dòng)為孩子樹立健康生活的榜樣,培養(yǎng)受益終身的良好習(xí)慣。共同守護(hù)孩子健康成長全社會(huì)責(zé)任疫情防控需要全社會(huì)共同參與,每個(gè)人都是防護(hù)鏈條上的重要一環(huán)家園攜手幼兒園與家庭相互配合、相互信任,共同筑牢安全防線關(guān)愛呵護(hù)用愛心和耐心守護(hù)每一個(gè)孩子,讓他們健康快樂地成長美好未來科學(xué)防疫、理性應(yīng)對(duì),一起迎接更加美好的明天團(tuán)結(jié)協(xié)作