匯報(bào)人:weiling2026年01月01日一年級語文上冊《秋天》說課教案CONTENTS目錄01

教材分析02

學(xué)情分析03

教學(xué)目標(biāo)04

教學(xué)重難點(diǎn)CONTENTS目錄05

教學(xué)方法06

教學(xué)過程07

板書設(shè)計(jì)08

教學(xué)反思教材分析01教材地位與作用承接學(xué)前與小學(xué)的過渡橋梁作為一年級上冊第三單元首篇課文，它銜接幼兒園"四季認(rèn)知"主題，通過"天氣涼了，樹葉黃了"等具象句子，幫助學(xué)生適應(yīng)書面語表達(dá)。開啟自然觀察的啟蒙窗口課文以"天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個(gè)'人'字，一會兒排成個(gè)'一'字"引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，為后續(xù)《小小的船》等寫景課文奠定觀察基礎(chǔ)。落實(shí)語文要素的關(guān)鍵載體依據(jù)課標(biāo)"結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思"要求，通過"一片片葉子從樹上落下來"的"一片片"，滲透疊詞表達(dá)效果的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語言積累能力。教材內(nèi)容簡析

文本體裁與結(jié)構(gòu)課文是一篇寫景散文，共3個(gè)自然段，以“天氣→植物→動(dòng)物”為順序，用“葉子黃了”“大雁南飛”等短句描繪秋景。

語言特點(diǎn)與重點(diǎn)詞句全文共58字，含“一（片）葉子”等數(shù)量詞短語，“飛、落、涼”等生字，通過“一片片葉子從樹上落下來”等具象句子傳遞秋意。

人文內(nèi)涵與情感表達(dá)課文以兒童視角展現(xiàn)秋天的美好，如“天空那么藍(lán)，那么高”，滲透熱愛自然的情感，適合通過朗讀體會季節(jié)之美。學(xué)情分析02一年級學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)知直觀形象化學(xué)生對抽象文字理解較弱，如學(xué)習(xí)"秋"字時(shí)，需結(jié)合落葉、大雁南飛等圖片或?qū)嵨镉^察才能快速記憶。注意力持續(xù)時(shí)間短課堂中易被窗外飛鳥、同學(xué)文具等新鮮事物吸引，平均專注時(shí)長約15-20分鐘，需通過游戲互動(dòng)維持興趣。語言表達(dá)簡單直接回答問題多為短句，如被問"秋天樹葉怎么樣"，常說"葉子黃了""葉子掉下來"，缺乏連貫描述能力。語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況

拼音掌握程度85%學(xué)生能熟練認(rèn)讀聲母、韻母，如"q-ǖ→qǔ"拼讀練習(xí)中，多數(shù)學(xué)生可快速準(zhǔn)確完成。

漢字積累情況平均識字量約50個(gè)，常見字如"人、口、手"認(rèn)讀準(zhǔn)確率達(dá)90%，部分學(xué)生能獨(dú)立書寫簡單漢字。

閱讀理解能力能讀懂含3-5句話的圖畫故事，如《小貓釣魚》，70%學(xué)生可復(fù)述主要情節(jié)，提取基本信息。教學(xué)目標(biāo)03知識與技能目標(biāo)認(rèn)讀并掌握生字通過圖片展示“秋、天、氣”等6個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語境認(rèn)讀，能口頭組詞如“秋天、天氣”。正確朗讀課文教師范讀帶拼音的課文后，學(xué)生分組輪讀，糾正“一（yí）片片”等輕聲詞讀音，達(dá)到流暢朗讀。理解重點(diǎn)詞語利用落葉、大雁圖片，講解“涼了、黃了、南飛”等詞，讓學(xué)生用“葉子黃了”造句描述秋季特征。過程與方法目標(biāo)

情境化朗讀訓(xùn)練通過播放秋天落葉聲、展示楓葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿"一片片葉子從樹上落下來"的語氣朗讀，感受文本韻律。

觀察實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生觀察教室盆栽秋葉，用"這片葉子像____"句式練習(xí)比喻句，如"像小扇子""像郵票"。

合作探究學(xué)習(xí)小組分工收集秋天特征（果實(shí)/候鳥等），用彩筆繪制"秋天發(fā)現(xiàn)圖"，派代表上臺分享觀察結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受秋天之美帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園內(nèi)金黃的銀杏葉、飄落的楓葉，用“像小扇子”“像郵票”等比喻句表達(dá)對秋景的喜愛。

培養(yǎng)熱愛自然情感組織學(xué)生參與“秋天的禮物”活動(dòng)，收集松果、桂花等自然物制作貼畫，感受自然饋贈的珍貴。

激發(fā)探索自然興趣引導(dǎo)學(xué)生記錄“秋天的發(fā)現(xiàn)”，如螞蟻搬運(yùn)果實(shí)、大雁南飛等現(xiàn)象，鼓勵(lì)主動(dòng)觀察并分享自然奧秘。教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識秋天特征的生字詞通過展示楓葉、桂花等實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“秋、氣、葉”等生字，結(jié)合課文句子“天氣涼了”理解詞義。

朗讀感悟課文內(nèi)容采用配樂朗讀、師生接讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“一片片葉子從樹上落下來”等句子的停頓和語氣。教學(xué)難點(diǎn)

理解課文中描寫秋天特征的抽象詞匯如“天氣涼了”“樹葉黃了”，可結(jié)合校園梧桐樹落葉場景，讓學(xué)生觸摸黃葉感受“黃”與“涼”的具體含義。

用完整句子表達(dá)對秋天的觀察引導(dǎo)學(xué)生說“我看到楓葉紅了”，而非僅說“楓葉紅”，通過同桌互說秋天景色練習(xí)完整表達(dá)。教學(xué)方法05講授法

生字詞講授教學(xué)時(shí)，教師用卡片出示“秋、天、氣”等生字，逐字示范發(fā)音并組詞，如“秋”組“秋天”，結(jié)合課文句子幫助學(xué)生理解。

課文朗讀指導(dǎo)教師范讀《秋天》全文，強(qiáng)調(diào)“一片片葉子從樹上落下來”的停頓和語氣，帶領(lǐng)學(xué)生分句跟讀模仿。

重點(diǎn)句解析針對“天空那么藍(lán)，那么高”，教師用圖片展示秋日天空，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活感受用“那么……那么……”造句。情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)秋日教室場景在教室懸掛楓葉、銀杏葉裝飾，擺放玉米、南瓜等實(shí)物，播放《秋日私語》背景音樂，讓學(xué)生直觀感受秋天。

角色扮演“秋日小畫家”讓學(xué)生模仿課文中“天空那么藍(lán)，那么高”的描述，用彩筆繪制秋天景色，并上臺分享自己畫中的秋元素。

開展“秋天聲音”聆聽活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生到校園樹下，閉眼聆聽落葉沙沙聲、秋風(fēng)呼嘯聲，引導(dǎo)學(xué)生用“像……一樣”句式描述聽到的聲音。互動(dòng)教學(xué)法情境角色扮演

教師扮演"秋風(fēng)爺爺"，手持落葉道具提問："小樹葉為什么離開媽媽呀？"引導(dǎo)學(xué)生模仿樹葉飄落動(dòng)作并回答。實(shí)物觀察討論

展示楓葉、銀杏葉實(shí)物，分組讓學(xué)生觸摸比較形狀顏色，用"像......一樣"句式描述，如"楓葉像小手掌"。游戲化朗讀

設(shè)計(jì)"摘蘋果讀課文"游戲：將生字卡掛在蘋果圖上，學(xué)生摘下卡片正確朗讀后，帶領(lǐng)全班齊讀對應(yīng)句子。教學(xué)過程06導(dǎo)入新課觀察圖片猜季節(jié)展示金黃落葉、成熟果實(shí)的秋天圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色和景物，提問“這是什么季節(jié)呀？”激發(fā)興趣。分享秋天發(fā)現(xiàn)請學(xué)生說說周末在公園看到的秋天景象，如“楓葉變紅了”“菊花開了”，鼓勵(lì)用簡單句子描述。兒歌導(dǎo)入課題播放《秋天》兒歌音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍手跟唱，歌詞“秋天到，樹葉飄”自然引出課文主題。初讀課文

教師范讀教師用溫柔語調(diào)朗讀全文，讀到“一片片葉子從樹上落下來”時(shí)放慢語速，配合手部飄落動(dòng)作。

學(xué)生跟讀學(xué)生打開課本第3課，手指指著文字跟讀，教師巡視糾正“秋”“氣”等字的發(fā)音。

圈畫生字引導(dǎo)學(xué)生用紅筆圈出“天、氣、涼”等8個(gè)生字，同桌互相檢查是否圈畫完整。講解生字字卡認(rèn)讀教師出示“秋、天、氣”等生字卡，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，通過卡片顏色區(qū)分偏旁部首，如“秋”字用黃色標(biāo)出“禾”字旁。筆畫講解以“秋”字為例，講解“撇、橫、豎、撇、捺”筆畫順序，讓學(xué)生書空練習(xí)，糾正錯(cuò)誤筆順。組詞拓展用“天”字組詞，如“天空、白天、天氣”，結(jié)合課文句子“天空那么藍(lán)”幫助學(xué)生理解詞義并造句。精讀課文

圖文結(jié)合理解秋景展示楓葉紅、稻谷黃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中“葉子黃了”“一片片葉子從樹上落下來”的描寫，用手指圖片描述畫面。

朗讀感悟語言節(jié)奏教師范讀“天空那么藍(lán)，那么高”，學(xué)生模仿拖長音讀“那么藍(lán)——那么高——”，感受秋天的開闊，再分組比賽讀。

角色表演深化理解請學(xué)生扮演小樹葉，讀“一片片葉子從樹上落下來”時(shí)做飄落動(dòng)作，邊演邊說“我是小楓葉，秋天到了我要去旅行啦”。課堂小結(jié)01回顧課文內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生齊聲朗讀《秋天》全文，重點(diǎn)重讀“天氣涼了，樹葉黃了”等關(guān)鍵句，鞏固對課文的整體記憶。02總結(jié)學(xué)習(xí)收獲引導(dǎo)學(xué)生用“我知道了秋天有______”句式分享，如“我知道了秋天有大雁南飛”，梳理本課知識點(diǎn)。03拓展生活觀察布置任務(wù)：課后觀察校園里的秋景，下節(jié)課帶一片落葉分享發(fā)現(xiàn)，將課堂知識與生活聯(lián)系。布置作業(yè)

畫秋天讓學(xué)生畫出心中的秋天，比如畫金黃的稻田、紅色的楓葉，下節(jié)課帶來和同學(xué)分享。

找秋天讓學(xué)生在回家路上尋找秋天的落葉、果實(shí)等，明天帶到學(xué)校，說說自己找到的秋天是什么樣的。板書設(shè)計(jì)07板書內(nèi)容

核心生字展示區(qū)左側(cè)區(qū)域用彩色粉筆書寫"秋、氣、了"等本課生字，標(biāo)注拼音和筆順，如"秋"字用黃色粉筆寫"禾"旁，紅色寫"火"旁。

課文關(guān)鍵詞圖解中間區(qū)域畫簡筆畫楓葉、大雁，旁寫"天氣涼了""樹葉黃了"等短語，用箭頭連接畫面與文字，幫助學(xué)生理解。

互動(dòng)識字游戲欄右側(cè)設(shè)計(jì)"摘蘋果"游戲，蘋果圖案上寫生字，學(xué)生認(rèn)讀正確即可取下，課堂中由教師帶領(lǐng)分組競賽。設(shè)計(jì)意圖

輔助課文理解板書以“秋”字為中心，左側(cè)列出“天氣涼”“樹葉黃”等關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速梳理課文主要內(nèi)容，形成知識框架。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣用楓葉、稻穗等彩色簡筆畫裝飾板書邊緣，如在“大雁南飛”旁畫隊(duì)列飛行的大雁，吸引學(xué)生注意力。

培養(yǎng)表達(dá)能力板書預(yù)留空白區(qū)域，讓學(xué)生上臺補(bǔ)充自己觀察到的秋天特征，如某學(xué)生寫下“蘋果紅”，鍛煉語言組織與表達(dá)。教學(xué)反思08教學(xué)優(yōu)點(diǎn)總結(jié)

情境教學(xué)法運(yùn)用充分課堂上播放秋天落葉視頻，讓學(xué)生模仿落葉飄舞動(dòng)作，并用"一片片葉子像蝴蝶"造句，32名學(xué)生參與度達(dá)100%。

識字教學(xué)形式多樣設(shè)計(jì)"摘蘋果"識字游戲，將生字卡片貼在黑板蘋果圖上，學(xué)生正確認(rèn)讀后摘下卡片，20分鐘內(nèi)掌