匯報(bào)人:weiling2025年12月31日五年級(jí)語文上冊(cè)《什么比獵豹的速度更快》說課課件CONTENTS目錄01

教材分析02

學(xué)情分析03

教學(xué)目標(biāo)04

教學(xué)重難點(diǎn)CONTENTS目錄05

教學(xué)方法06

教學(xué)過程07

板書設(shè)計(jì)08

教學(xué)反思教材分析01教材地位單元知識(shí)承啟作用本課是五年級(jí)上冊(cè)第四單元“說明性文章”的首篇精讀課文，承接三年級(jí)《蜜蜂》的觀察方法，開啟單元邏輯說明思維訓(xùn)練。文體特征示范價(jià)值作為典型科普說明文，以“獵豹速度”為參照層層遞進(jìn)說明，為后續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》《松鼠》的說明方法提供范例。跨學(xué)科融合載體文中“流星體、光”等科學(xué)概念，可聯(lián)動(dòng)科學(xué)課《光的傳播》知識(shí)，體現(xiàn)語文與自然科學(xué)的學(xué)科融合。教材內(nèi)容

文體特征本文是一篇科普說明文，以“速度”為線索，運(yùn)用列數(shù)字（如獵豹速度110千米/小時(shí)）、作比較等說明方法，條理清晰。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)課文從獵豹到鴕鳥、游隼，再到飛機(jī)、火箭、流星體、光，層層遞進(jìn)介紹事物速度，展現(xiàn)科學(xué)世界的奇妙。

語言特點(diǎn)語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，如“也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點(diǎn)兒贏的希望也沒有了”，富有童趣。學(xué)情分析02學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)

已掌握說明方法認(rèn)知學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過"打比方""列數(shù)字"，如《蟋蟀的住宅》用"隧道"比喻洞穴，能識(shí)別課文中的基本說明方法。

具備基礎(chǔ)科學(xué)常識(shí)了解獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物，知道汽車、飛機(jī)等常見事物速度差異，能區(qū)分不同物體運(yùn)動(dòng)快慢。

有簡(jiǎn)單文本分析經(jīng)驗(yàn)學(xué)過《太陽》等說明文，能通過找中心句概括段意，如提煉"太陽離我們很遠(yuǎn)"的關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)

邏輯思維初步發(fā)展五年級(jí)學(xué)生能通過獵豹與鴕鳥速度對(duì)比，分析課文列數(shù)字說明方法，如指出“獵豹時(shí)速110千米”的具體作用。

信息提取能力提升閱讀時(shí)能快速定位“游隼俯沖速度超過320千米”等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，完成課后“速度排序”練習(xí)的正確率達(dá)85%以上。

圖文結(jié)合理解能力較強(qiáng)看到課文中“流星體比火箭快”的插圖時(shí)，70%學(xué)生能準(zhǔn)確復(fù)述兩者速度關(guān)系及作者說明順序。教學(xué)目標(biāo)03知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握說明方法辨析能準(zhǔn)確找出文中“獵豹速度可達(dá)110千米/小時(shí)，比鴕鳥快約30千米”等列數(shù)字、作比較的說明方法。

理解說明順序梳理能按“動(dòng)物→飛機(jī)→火箭→流星體”的邏輯順序，用箭頭圖梳理課文中速度漸快的事物排列。

提升信息提取能力通過表格填寫“游隼俯沖速度320千米/小時(shí)”“聲音傳播速度約340米/秒”等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，強(qiáng)化信息定位技能。過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字說明方法引導(dǎo)學(xué)生找出文中“獵豹速度可達(dá)110千米每小時(shí)”等數(shù)字，嘗試用“課桌長(zhǎng)約60厘米”仿寫句子。掌握作比較的說明方法組織學(xué)生對(duì)比“人奔跑速度”與“獵豹速度”，小組合作完成“自行車與汽車速度對(duì)比”的口頭描述。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)科學(xué)探索興趣結(jié)合課文中“光的速度約30萬千米/秒”的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生感受宇宙奧秘，課后主動(dòng)查閱航天器速度資料。

培養(yǎng)辯證思維意識(shí)通過“游隼比獵豹快但不及飛機(jī)”的對(duì)比，讓學(xué)生明白事物各有優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)全面看待問題。

樹立合作探究精神組織小組討論“生活中哪些事物速度更快”，如高鐵與賽車的速度比較，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)重點(diǎn)

理解課文說明順序引導(dǎo)學(xué)生梳理“獵豹—鴕鳥—游隼—噴氣式飛機(jī)—火箭”的速度對(duì)比鏈條，用箭頭圖呈現(xiàn)遞進(jìn)說明邏輯。

掌握列數(shù)字說明方法分析“獵豹奔跑速度可達(dá)110千米每小時(shí)”“游隼俯沖速度超過320千米每小時(shí)”等句，體會(huì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

體會(huì)對(duì)比表達(dá)效果通過“人奔跑速度和獵豹對(duì)比”“汽車速度與噴氣式飛機(jī)對(duì)比”的例句，感受對(duì)比手法突出事物特征的作用。教學(xué)難點(diǎn)

01理解說明方法的表達(dá)效果學(xué)生易混淆列數(shù)字與作比較，如“獵豹速度110千米/時(shí)”與“比鴕鳥快”，需結(jié)合例句對(duì)比分析。

02理清事物速度的邏輯順序課文從獵豹到飛機(jī)再到火箭，部分學(xué)生難按速度遞增排序，可借助思維導(dǎo)圖梳理層級(jí)關(guān)系。教學(xué)方法05講授法01速度概念解析講解獵豹時(shí)速110公里時(shí)，結(jié)合學(xué)生跑步測(cè)800米約4分鐘的體驗(yàn)，對(duì)比分析“速度”的科學(xué)含義。02說明方法示范以“游隼俯沖速度超320公里”為例，演示列數(shù)字、作比較的說明方法，板書關(guān)鍵詞及對(duì)比數(shù)據(jù)。03文本邏輯梳理按“獵豹→游隼→飛機(jī)→火箭”順序，畫出課文說明順序思維導(dǎo)圖，標(biāo)注每個(gè)事物的速度數(shù)據(jù)。討論法

速度對(duì)比小組討論分組討論課文中獵豹與鴕鳥、游隼的速度差異，每組派代表用圖表展示對(duì)比結(jié)果，如獵豹時(shí)速110千米，游隼俯沖時(shí)速320千米。

假設(shè)情境辯論設(shè)置“假如獵豹參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，正反方辯論其能否戰(zhàn)勝其他動(dòng)物，結(jié)合課文數(shù)據(jù)如獵豹耐力僅3分鐘展開論述。

跨學(xué)科拓展討論聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算“獵豹跑1000米需多久”，結(jié)合課文“獵豹速度比汽車快”舉例，加深對(duì)速度概念的理解。自主探究法

速度對(duì)比任務(wù)卡設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)“動(dòng)物速度排行榜”任務(wù)卡，學(xué)生分組查找課文中獵豹、鴕鳥、游隼等動(dòng)物數(shù)據(jù)，用表格對(duì)比并標(biāo)注最快動(dòng)物。

文本批注與提問引導(dǎo)發(fā)放帶有留白的課文復(fù)印件，要求學(xué)生用不同符號(hào)批注速度描寫語句，每組提出3個(gè)探究問題，如“游隼俯沖速度為何遠(yuǎn)超獵豹”。

實(shí)驗(yàn)?zāi)M體驗(yàn)活動(dòng)組織學(xué)生在操場(chǎng)模擬“獵豹追捕羚羊”場(chǎng)景，兩人一組計(jì)時(shí)奔跑100米，結(jié)合課文數(shù)據(jù)感受速度差異，記錄體驗(yàn)心得。教學(xué)過程06導(dǎo)入新課

01速度競(jìng)猜游戲展示獵豹追捕羚羊視頻片段（30秒），提問：“視頻中獵豹速度約110千米/時(shí)，自然界還有更快的動(dòng)物嗎？”引發(fā)學(xué)生興趣。

02圖片對(duì)比導(dǎo)入呈現(xiàn)獵豹、鴕鳥、游隼圖片，標(biāo)注速度數(shù)據(jù)（鴕鳥72千米/時(shí)，游隼俯沖320千米/時(shí)），引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)速度差異。

03生活情境聯(lián)系提問：“我們坐的高鐵速度約300千米/時(shí)，比獵豹快多少？今天學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》尋找答案?！敝v授新課

速度對(duì)比情境導(dǎo)入展示獵豹追捕羚羊視頻片段（30秒），提問“視頻中獵豹速度約110千米/時(shí)，還有更快的事物嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。

文本說明方法解析以“游隼俯沖速度超過320千米/時(shí)”為例，引導(dǎo)學(xué)生找出列數(shù)字說明方法，用直尺比劃320千米/時(shí)的距離感。

生活實(shí)例拓展延伸讓學(xué)生結(jié)合“高鐵速度約300千米/時(shí)”，對(duì)比課文中“噴氣式飛機(jī)900千米/時(shí)”，填寫速度對(duì)比表格。課堂練習(xí)

速度排序游戲出示獵豹、鴕鳥、游隼、聲音等事物圖片，讓學(xué)生分組將其按速度從慢到快排序，并說出課文中的依據(jù)。

句子仿寫訓(xùn)練模仿“獵豹的速度是驚人的，比鴕鳥跑得還快”句式，用“……比……還……”造句，如“飛機(jī)的速度比汽車還快”。

拓展閱讀分享提供《動(dòng)物世界的速度冠軍》短文，學(xué)生快速閱讀后，找出一種比獵豹快的動(dòng)物并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。課堂小結(jié)

知識(shí)梳理回顧師生共同回顧課文中獵豹、鴕鳥、游隼等動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，用圖表對(duì)比加深對(duì)說明方法的理解。

寫作方法總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析文中“列數(shù)字、作比較”的表達(dá)效果，如“獵豹速度可達(dá)110千米/小時(shí)”的具體說明作用。

拓展思考延伸鼓勵(lì)學(xué)生舉例生活中其他運(yùn)用說明方法的文本，如科普讀物《昆蟲記》中對(duì)蜜蜂飛行速度的描述。布置作業(yè)速度主題手抄報(bào)創(chuàng)作學(xué)生需圖文結(jié)合制作手抄報(bào)，如繪制獵豹追捕羚羊、高鐵飛馳場(chǎng)景，標(biāo)注文中提到的游隼、火箭等事物速度數(shù)據(jù)。家庭速度小調(diào)查和家長(zhǎng)一起記錄生活中不同事物速度，如爸爸騎車速度、媽媽步行速度，像課文那樣用具體數(shù)字比較并簡(jiǎn)單分析。拓展閱讀與分享閱讀《神奇的速度》繪本，找出3個(gè)感興趣的速度知識(shí)點(diǎn)，下次課用3句話向同學(xué)分享，如光的傳播速度等。板書設(shè)計(jì)07板書內(nèi)容核心速度對(duì)比軸左側(cè)縱向列出"獵豹（110km/h）→游隼（320km/h）→噴氣式飛機(jī)（900km/h）"，右側(cè)標(biāo)注課文關(guān)鍵數(shù)據(jù)，用箭頭符號(hào)連接形成速度梯度鏈。說明方法可視化區(qū)用橙色方框標(biāo)注"作比較"手法，如"獵豹vs鴕鳥"案例；藍(lán)色圓圈圈出"列數(shù)字"，如"火箭速度4萬千米/小時(shí)"，配課文原句引用。課堂互動(dòng)留白格底部預(yù)留3行空白，供學(xué)生填寫"光的速度（30萬千米/秒）"等拓展內(nèi)容，旁畫鉛筆圖標(biāo)提示現(xiàn)場(chǎng)書寫。設(shè)計(jì)意圖

可視化呈現(xiàn)說明順序?qū)C豹、鴕鳥、游隼等動(dòng)物速度數(shù)據(jù)用箭頭串聯(lián)，標(biāo)注具體時(shí)速，幫助學(xué)生直觀理解課文說明順序。突出核心說明方法板書左側(cè)列出“列數(shù)字”“作比較”標(biāo)簽，對(duì)應(yīng)右側(cè)具體例句，如“獵豹時(shí)速110千米”，強(qiáng)化說明方法認(rèn)知。教學(xué)反思08教學(xué)亮點(diǎn)情境化速度對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課堂上組織學(xué)生用秒表測(cè)量跑步、騎車速度，對(duì)比課文中獵豹數(shù)據(jù)，如小明100米跑15秒，汽車模擬獵豹速度達(dá)30米/秒，直觀理解說明方法?？鐚W(xué)科知識(shí)融合拓展結(jié)合數(shù)學(xué)圖表繪制，讓學(xué)生將文中速度數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖，如光30萬千米/秒與聲音340米/秒的對(duì)比圖，提升信息可視化能力。分層朗讀形式創(chuàng)新采用“角色朗讀+速度漸變”模式，學(xué)生分別扮演獵豹、鴕鳥等角色