精讀2025版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂核心要點近日，教育部發(fā)布《普通高中課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版（2017年版2025年修訂）》《基礎(chǔ)教育課程》雜志2025年12期專刊刊登修訂綜合組和學(xué)科組負(fù)責(zé)專家的文章，以立德樹人為根本，緊扣時代需求與國家戰(zhàn)略，對各學(xué)科課程進(jìn)行系統(tǒng)性優(yōu)化。以下從總體修訂邏輯與分科核心要點兩方面，帶大家快速把握關(guān)鍵變化，為方便閱讀本文將雜志進(jìn)行了提煉。一、總體修訂核心要點1.

思想引領(lǐng)鮮明：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面融入黨的二十大精神，強(qiáng)化思政引領(lǐng)，突出“為黨育人、為國育才”，新增“鑄牢中華民族共同體意識”“人類命運(yùn)共同體意識”等要求。2.

素養(yǎng)導(dǎo)向深化：完善核心素養(yǎng)體系，強(qiáng)化學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的可測性與可評性，構(gòu)建“教-學(xué)-評”一體化機(jī)制，推動育人目標(biāo)從知識傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型。3.

服務(wù)國家戰(zhàn)略：對接科技強(qiáng)國、教育數(shù)字化等部署，新增人工智能教育內(nèi)容，優(yōu)化“信息科技”“技術(shù)與工程”等學(xué)科名稱與內(nèi)涵，強(qiáng)化科學(xué)教育與工程思維培養(yǎng)。4.

銜接性與實踐性凸顯：加強(qiáng)義務(wù)教育與普通高中銜接，構(gòu)建階梯式育人體系；突出實踐育人，倡導(dǎo)真實情境下的項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合，推動知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。二、分科核心修訂要點語言文學(xué)類-語文：強(qiáng)化文化自信與國家通用語言文字推廣，新增“鑄牢中華民族共同體意識”要求；優(yōu)化學(xué)業(yè)質(zhì)量水平為三級，以“個人體驗、社會生活、學(xué)科認(rèn)知”情境統(tǒng)整內(nèi)容；發(fā)揮紅色資源育人功能，豐富跨媒介閱讀與交流內(nèi)涵。-英語：統(tǒng)一“家國情懷”表述，新增“國家安全”主題；加強(qiáng)初高中銜接，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量的情境化描述；整合教學(xué)與評價建議，突出核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)作用。-日語/俄語/德語/法語/西班牙語：融入國家新精神，新增人工智能、低碳生活等主題；統(tǒng)一外語類學(xué)科核心素養(yǎng)定義，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量的“情境+任務(wù)+表現(xiàn)”描述；優(yōu)化詞匯表，增強(qiáng)教學(xué)與考試建議的指導(dǎo)性。人文社科類-思想政治：強(qiáng)化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀與方法論教學(xué)；學(xué)業(yè)質(zhì)量水平調(diào)整為三級，以四大主題統(tǒng)整內(nèi)容；突出“情境+內(nèi)容+任務(wù)+表現(xiàn)”的描述邏輯，強(qiáng)化價值引領(lǐng)。-歷史：新增“鑄牢中華民族共同體意識”“人類命運(yùn)共同體意識”；拆分“改革開放與新時代”專題，補(bǔ)充中華文明突出特性；優(yōu)化史料實證等核心素養(yǎng)的水平描述，完善考試命題建議。-地理：增加“城鄉(xiāng)融合發(fā)展”“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容；強(qiáng)化科學(xué)思維與問題式教學(xué)，融入人工智能輔助學(xué)習(xí)要求；學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)整為三級，以“綜合性、區(qū)域性、實踐性”統(tǒng)整測評點。理工科技類-數(shù)學(xué)：明確數(shù)學(xué)是科技創(chuàng)新基礎(chǔ)，融入人工智能賦能教學(xué)；優(yōu)化學(xué)業(yè)質(zhì)量的四大刻畫維度（情境與問題、知識與體系、思維與表達(dá)、態(tài)度與價值）；強(qiáng)化單元教學(xué)與跨學(xué)科建?；顒印?物理：補(bǔ)充“碳中和”“人工智能對物理發(fā)展的推動”等內(nèi)容；加強(qiáng)科學(xué)教育，培育科技報國志向；學(xué)業(yè)質(zhì)量按三大主題構(gòu)建，增強(qiáng)對教學(xué)與評價的指導(dǎo)。-化學(xué)：突出綠色發(fā)展與科學(xué)家精神，新增我國化學(xué)領(lǐng)域重大成果；學(xué)業(yè)質(zhì)量分四級，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)規(guī)律等四方面刻畫表現(xiàn)；完善實驗安全與環(huán)保意識培養(yǎng)要求。-生物學(xué)：補(bǔ)充“光合作用與碳中和”“生物安全意識”；統(tǒng)一初高中科學(xué)思維表述，學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)整為三級；細(xì)化學(xué)業(yè)水平考試的情境設(shè)計與任務(wù)要求。-信息科技：由“信息技術(shù)”更名，突出“科技并重”；以六條邏輯主線構(gòu)建課程內(nèi)容，新增生成式人工智能相關(guān)內(nèi)容；強(qiáng)化數(shù)字素養(yǎng)與信息安全教育。-技術(shù)與工程：由“通用技術(shù)”更名，銜接高等工程教育；優(yōu)化課程模塊為三大系列，強(qiáng)化工程設(shè)計與創(chuàng)新實踐；學(xué)業(yè)質(zhì)量采用“認(rèn)知-規(guī)劃-實踐”三段式描述。藝體健康類-藝術(shù)：統(tǒng)一“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”表述，新增“中華風(fēng)范”“時代精神”相關(guān)內(nèi)容；學(xué)業(yè)質(zhì)量按“基礎(chǔ)感知-實踐應(yīng)用-綜合創(chuàng)新”遞進(jìn)；倡導(dǎo)跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)。-音樂：完善核心素養(yǎng)內(nèi)涵，融入中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育；補(bǔ)充12個模塊學(xué)業(yè)要求，強(qiáng)化“教-學(xué)-評”一致性；豐富紅色資源與非遺資源的課程應(yīng)用。-美術(shù)：新增“人工智能”“數(shù)字化思維”相關(guān)要求；調(diào)整必修課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)業(yè)質(zhì)量的三維度劃分；強(qiáng)化文化理解與創(chuàng)意實踐，推進(jìn)數(shù)