小學(xué)教育集團績效考核實施細(xì)則一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實立德樹人根本任務(wù)，提升小學(xué)教育集團整體辦學(xué)質(zhì)量和效益，充分調(diào)動集團內(nèi)教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，科學(xué)、客觀、公正地評價教職工的工作業(yè)績和專業(yè)發(fā)展水平，結(jié)合小學(xué)教育集團實際情況，特制定本績效考核實施細(xì)則。（二）考核原則1.尊重規(guī)律，以人為本：尊重教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點，充分體現(xiàn)教師工作的專業(yè)性、實踐性、長期性和創(chuàng)造性，以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長進步為核心目標(biāo)，激勵教師不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.以德為先，注重實績：把師德師風(fēng)作為績效考核的首要內(nèi)容，引導(dǎo)教師堅持師德為上，踐行師德規(guī)范；注重教師履行崗位職責(zé)、從事教育教學(xué)工作的實際表現(xiàn)和工作成效，全面評價教師的工作業(yè)績和專業(yè)素養(yǎng)。3.激勵發(fā)展，多元評價：發(fā)揮績效考核的導(dǎo)向、激勵和約束作用，促進教師專業(yè)發(fā)展和成長；采用多元化的評價方式，綜合考慮教師的教學(xué)成果、育人成效、科研能力、社會服務(wù)等方面，全面、客觀、公正地評價教師的工作表現(xiàn)。4.客觀公正，簡便易行：考核過程要堅持公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格考核程序，確?？己私Y(jié)果真實可靠；考核辦法要科學(xué)合理，簡便易行，具有可操作性和可衡量性。二、考核對象小學(xué)教育集團內(nèi)全體在編在崗教職工，包括管理人員、教師、教輔人員和工勤人員。三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）師德師風(fēng)（20分）1.政治思想表現(xiàn)（5分）-堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護黨的路線、方針、政策，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，得3-5分。-政治思想表現(xiàn)基本符合要求，但偶有不當(dāng)言論或行為，經(jīng)提醒能及時改正，得1-2分。-政治思想表現(xiàn)存在嚴(yán)重問題，發(fā)表違背黨的路線、方針、政策的言論，造成不良影響的，本項不得分，并按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。2.師德規(guī)范遵守（10分）-嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，廉潔奉公，無任何違反師德師風(fēng)的行為，得8-10分。-基本遵守師德規(guī)范，但在教育教學(xué)過程中存在輕微的不當(dāng)行為，如偶爾言語不當(dāng)、對學(xué)生關(guān)心不夠等，經(jīng)提醒能及時改進，得4-7分。-存在嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為，如體罰或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生家長禮品禮金、有償補課等，本項不得分，并按相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分。3.團隊合作精神（5分）-積極參與學(xué)校組織的各項活動，與同事團結(jié)協(xié)作，相互支持，共同完成教育教學(xué)任務(wù)，得4-5分。-能與同事保持正常的工作關(guān)系，但團隊合作意識不夠強，參與集體活動不夠積極，得2-3分。-與同事關(guān)系不融洽，經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突，影響團隊工作正常開展，本項不得分。（二）教育教學(xué)工作（60分）1.教學(xué)常規(guī)（20分）-備課（5分）-認(rèn)真鉆研教材和教法，精心設(shè)計教學(xué)方案，備課內(nèi)容完整、詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)方法得當(dāng)，得4-5分。-備課基本符合要求，但存在一些不足之處，如教學(xué)目標(biāo)不夠明確、教學(xué)方法不夠靈活等，得2-3分。-備課不認(rèn)真，教學(xué)方案簡單敷衍，存在明顯錯誤或漏洞，本項不得分。-課堂教學(xué)（8分）-教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，教學(xué)效果良好，學(xué)生參與度高，得6-8分。-課堂教學(xué)基本能按照教學(xué)計劃進行，但教學(xué)方法不夠多樣，教學(xué)效果一般，得3-5分。-課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)效果差，學(xué)生反映強烈，本項不得分。-作業(yè)批改（3分）-作業(yè)布置適量、合理，批改認(rèn)真、及時，有批改記錄和反饋，得2-3分。-作業(yè)布置基本合理，但批改不夠認(rèn)真，反饋不及時，得1分。-作業(yè)布置過多或過少，批改不及時或不認(rèn)真，無批改記錄和反饋，本項不得分。-輔導(dǎo)（2分）-能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，輔導(dǎo)效果明顯，得1-2分。-有輔導(dǎo)學(xué)生的行為，但輔導(dǎo)缺乏針對性，效果不明顯，得0.5分。-基本不進行課后輔導(dǎo)，本項不得分。-教學(xué)評價（2分）-能運用多元化的評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面、客觀、公正的評價，評價結(jié)果能有效反饋教學(xué)情況，促進教學(xué)改進，得1-2分。-教學(xué)評價方式單一，評價結(jié)果不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)改進的指導(dǎo)作用不大，得0.5分。-不重視教學(xué)評價，未對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行有效評價，本項不得分。2.教學(xué)業(yè)績（30分）-教學(xué)質(zhì)量（20分）-所教班級學(xué)生在期末考試、升學(xué)考試等重要考試中成績優(yōu)異，平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在年級或集團內(nèi)名列前茅，得16-20分。-所教班級學(xué)生考試成績處于年級或集團中等水平，得10-15分。-所教班級學(xué)生考試成績較差，平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)低于年級或集團平均水平，得1-9分。-因教師教學(xué)失誤或其他原因?qū)е滤贪嗉墝W(xué)生成績出現(xiàn)大幅度下滑的，本項不得分。-教學(xué)成果（10分）-積極參與教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，在課程建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)資源開發(fā)等方面取得顯著成果，獲得省、市、區(qū)等各級教學(xué)成果獎，得6-10分。-參與學(xué)校組織的教學(xué)改革項目，取得一定的教學(xué)成果，得3-5分。-無教學(xué)改革和創(chuàng)新成果，本項不得分。3.教育科研（10分）-課題研究（5分）-主持或參與省、市、區(qū)級課題研究，課題立項并按計劃開展研究工作，取得階段性成果或課題已結(jié)題，得3-5分。-參與學(xué)校級課題研究，積極承擔(dān)研究任務(wù)，得1-2分。-未參與任何課題研究，本項不得分。-論文發(fā)表與獲獎（3分）-在省級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)相關(guān)論文，或論文在省、市、區(qū)教育教學(xué)論文評選中獲獎，得2-3分。-論文在學(xué)校組織的論文評選中獲獎，得1分。-無論文發(fā)表或獲獎情況，本項不得分。-學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)（2分）-積極參加各類學(xué)術(shù)交流活動和培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，得1-2分。-參加過學(xué)術(shù)交流活動或培訓(xùn)，但對教育教學(xué)實踐的促進作用不明顯，得0.5分。-未參加任何學(xué)術(shù)交流活動和培訓(xùn)，本項不得分。（三）學(xué)生管理與育人工作（10分）1.班級管理（5分）-班主任工作責(zé)任心強，班級管理秩序良好，班級文化建設(shè)有特色，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著，得4-5分。-班主任工作基本盡責(zé)，班級管理秩序一般，能完成班級日常管理任務(wù)，得2-3分。-班主任工作不到位，班級管理混亂，學(xué)生紀(jì)律差，經(jīng)常出現(xiàn)安全事故等問題，本項不得分。2.學(xué)生思想政治教育（3分）-注重學(xué)生思想政治教育和品德培養(yǎng)，積極開展主題班會、團隊活動等教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，得2-3分。-能開展一些學(xué)生思想政治教育活動，但活動形式單一，效果不明顯，得1分。-不重視學(xué)生思想政治教育工作，未開展相關(guān)教育活動，本項不得分。3.學(xué)生心理健康教育（2分）-關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，積極配合學(xué)校開展心理健康教育工作，得1-2分。-對學(xué)生心理健康問題有一定的關(guān)注，但缺乏有效的干預(yù)措施，得0.5分。-忽視學(xué)生心理健康教育，未采取任何相關(guān)措施，本項不得分。（四）社會服務(wù)與專業(yè)發(fā)展（10分）1.社會服務(wù)（4分）-積極參與學(xué)校組織的社會公益活動、社區(qū)教育服務(wù)等工作，為社會做出貢獻，得3-4分。-參與過社會服務(wù)活動，但參與度不高，服務(wù)效果不明顯，得1-2分。-未參與任何社會服務(wù)活動，本項不得分。2.專業(yè)發(fā)展（6分）-制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加各類培訓(xùn)、進修和學(xué)歷提升學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，得4-6分。-有自我提升的意識，但參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的主動性不夠，專業(yè)發(fā)展進展緩慢，得2-3分。-缺乏專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，不重視自身專業(yè)素養(yǎng)提升，本項不得分。四、考核方法與程序（一）考核方法1.自我評價：教職工對照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對自己一學(xué)年的工作進行全面總結(jié)和自我評價，撰寫個人工作總結(jié)和自評報告，填寫績效考核自評表。2.學(xué)生評價：采取問卷調(diào)查、座談會等形式，組織學(xué)生對教師的教育教學(xué)工作進行評價，評價內(nèi)容主要包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。學(xué)生評價結(jié)果作為教師績效考核的重要參考依據(jù)。3.同事評價：組織教職工之間進行相互評價，評價內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、團隊合作、教育教學(xué)能力等方面。同事評價可以采用民主測評、互評打分等方式進行。4.學(xué)校評價：由學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工的日常工作表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績、育人成效等方面進行綜合評價，評價結(jié)果占績效考核總成績的一定比例。（二）考核程序1.準(zhǔn)備階段（[具體時間區(qū)間1]）-成立學(xué)?？冃Э己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師代表等組成，負(fù)責(zé)制定績效考核實施方案和細(xì)則，組織實施考核工作。-組織教職工學(xué)習(xí)績效考核相關(guān)文件和規(guī)定，明確考核目的、內(nèi)容、方法和程序，做好考核宣傳和動員工作。2.實施階段（[具體時間區(qū)間2]）-教職工進行自我評價，填寫績效考核自評表，并提交個人工作總結(jié)和自評報告。-學(xué)校組織學(xué)生評價和同事評價工作，收集評價數(shù)據(jù)和意見。-學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工的日常工作記錄、教學(xué)業(yè)績、育人成效等方面進行綜合評價，形成學(xué)校評價意見。3.結(jié)果反饋與申訴（[具體時間區(qū)間3]）-學(xué)校將績效考核結(jié)果以書面形式反饋給教職工本人，教職工如對考核結(jié)果有異議，可以在規(guī)定的時間內(nèi)提出申訴。學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組將對申訴進行調(diào)查和核實，并在規(guī)定的時間內(nèi)給予答復(fù)。4.結(jié)果確定與公示（[具體時間區(qū)間4]）-學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工的自我評價、學(xué)生評價、同事評價和學(xué)校評價結(jié)果，綜合確定教職工的績效考核成績和考核等級，并在學(xué)校內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，將績效考核結(jié)果報上級教育主管部門備案。五、考核結(jié)果與應(yīng)用（一）考核結(jié)果等級劃分績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級。其中，優(yōu)秀等級的比例不超過教職工總數(shù)的[X]%，具體比例由學(xué)校根據(jù)實際情況確定?？己说梅衷赱具體分?jǐn)?shù)區(qū)間1]以上者為優(yōu)秀，[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間2]為合格，[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間3]為基本合格，[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間4]以下為不合格。（二）考核結(jié)果應(yīng)用1.績效工資分配：績效考核結(jié)果作為教職工績效工資分配的主要依據(jù)，根據(jù)考核等級確定績效工資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)拉開差距，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。2.職稱評聘：在職稱評聘中，將績效考核結(jié)果作為重要參考條件，同等條件下，績效考核等級為優(yōu)秀的教職工優(yōu)先推薦。3.評優(yōu)評先：績效考核結(jié)果作為教職工評優(yōu)評先的重要依據(jù)，考核等級為優(yōu)秀的教職工在各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。4.崗位聘任：績效考核結(jié)果作為教職工崗位聘任的重要依據(jù)，對于考核等級為不合格的教職工，學(xué)校將視情況調(diào)整其工作崗位或不予聘任。5.專業(yè)發(fā)展：學(xué)校根據(jù)教職工的績效考核結(jié)果，為教職工制定個性化的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供有針對性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，促進教職工專業(yè)成長。六、考核紀(jì)律與監(jiān)督1.考核紀(jì)律-考核人員要嚴(yán)格遵守考核工作紀(jì)律，堅持公平、公正、公開的原則，客觀、準(zhǔn)確地評價教職工的工作表現(xiàn)和業(yè)績，不得徇私舞弊、弄虛作假。-教職