2026年教師資格證（特殊教育綜合能力）自測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.以下關(guān)于特殊教育的說法，正確的是（）A.特殊教育僅針對(duì)智力障礙兒童B.特殊教育的目的是讓特殊兒童完全融入普通社會(huì)C.特殊教育強(qiáng)調(diào)個(gè)別化教育原則D.特殊教育主要在專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行，與普通教育無關(guān)2.對(duì)于自閉癥兒童，以下干預(yù)方法效果較好的是（）A.行為療法B.心理分析法C.認(rèn)知療法D.人本主義療法3.智力障礙兒童的心理特點(diǎn)不包括（）A.感知覺遲鈍B.注意力難以集中C.思維敏捷D.記憶力較差4.特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則不包括（）A.基礎(chǔ)性原則B.趣味性原則C.選擇性原則D.發(fā)展性原則5.以下哪種情況不屬于學(xué)習(xí)障礙（）A.閱讀障礙B.書寫障礙C.智力低下導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難D.數(shù)學(xué)障礙6.對(duì)聽覺障礙兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，首先要訓(xùn)練的是（）A.發(fā)音B.詞匯理解C.語法運(yùn)用D.聽力恢復(fù)7.情緒行為障礙兒童的主要表現(xiàn)不包括（）A.攻擊性行為B.退縮行為C.情緒過度穩(wěn)定D.多動(dòng)8.特殊教育教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)不包括（）A.扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)B.良好的溝通能力C.豐富的心理學(xué)知識(shí)D.較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力9.對(duì)于多重障礙兒童，教育干預(yù)的重點(diǎn)是（）A.同時(shí)解決多種障礙問題B.先解決最嚴(yán)重的障礙C.按照障礙出現(xiàn)的先后順序解決D.隨機(jī)選擇解決某一障礙10.全納教育理念強(qiáng)調(diào)（）A.特殊兒童在普通學(xué)校的完全融合B.為特殊兒童提供專門的特殊學(xué)校C.特殊兒童與普通兒童分開教育D.只關(guān)注特殊兒童的教育二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.特殊教育的對(duì)象包括（）A.智力障礙兒童B.自閉癥兒童C.聽覺障礙兒童D.視覺障礙兒童E.學(xué)習(xí)障礙兒童2.以下屬于特殊教育方法的有（）A.個(gè)別化教學(xué)B.小組教學(xué)C.行為矯正D.藝術(shù)治療E.游戲治療3.促進(jìn)特殊兒童心理健康的措施有（）A.營(yíng)造良好的家庭氛圍B.建立積極的同伴關(guān)系C.開展心理健康教育課程D.忽視特殊兒童的心理問題E.給予過度保護(hù)4.特殊教育學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮（）A.安全性B.功能性C.趣味性D.美觀性E.開放性5.對(duì)特殊兒童進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容包括（）A.身體狀況評(píng)估B.心理發(fā)展評(píng)估C.學(xué)業(yè)成就評(píng)估D.社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估E.興趣愛好評(píng)估三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述特殊教育的主要任務(wù)。2.如何提高特殊兒童的社會(huì)交往能力？3.舉例說明如何在教學(xué)中對(duì)特殊兒童進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。四、材料分析題（總共1題，每題20分）材料：小明是一名自閉癥兒童，在學(xué)校里很少與同學(xué)交流，總是獨(dú)自玩耍。他對(duì)周圍的事物缺乏興趣，注意力容易分散。老師發(fā)現(xiàn)后，決定采取一些措施幫助他。首先，老師與小明建立了一對(duì)一的輔導(dǎo)關(guān)系，每天花時(shí)間與他聊天，了解他的喜好。然后，老師根據(jù)小明的興趣，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，如拼圖、搭積木等，讓他在游戲中逐漸提高注意力和社交能力。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)其他同學(xué)主動(dòng)與小明交流，邀請(qǐng)他一起參與活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明開始有了一些變化，他逐漸能夠與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，注意力也有所提高。問題：請(qǐng)根據(jù)材料分析老師采取了哪些措施幫助小明？這些措施對(duì)特殊兒童教育有何啟示？五、論述題（總共1題，每題20分）論述如何在普通教育環(huán)境中更好地實(shí)施特殊教育，促進(jìn)特殊兒童的發(fā)展。1.C2.A3.C4.B5.C6.A7.C8.D9.B10.A1.ABCDE2.ABCDE3.ABC4.ABCDE5.ABCD簡(jiǎn)答題答案1.特殊教育的主要任務(wù)包括：評(píng)估特殊兒童的身心狀況，確定其特殊教育需求；制定個(gè)性化教育計(jì)劃，提供適合的教育服務(wù)；培養(yǎng)特殊兒童的生活自理能力、社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)技能；促進(jìn)特殊兒童的心理健康發(fā)展；為特殊兒童家庭提供支持和指導(dǎo)等。2.提高特殊兒童社會(huì)交往能力的方法有：創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，如組織小組活動(dòng)、社交游戲等；培養(yǎng)溝通技能，包括語言和非語言溝通；進(jìn)行社交技能訓(xùn)練，如分享、合作、輪流等；增強(qiáng)自我意識(shí)，幫助特殊兒童了解自己的行為和情感；建立積極的同伴關(guān)系，引導(dǎo)普通兒童接納特殊兒童等。3.例如在教智力障礙兒童數(shù)學(xué)時(shí)，根據(jù)其學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，設(shè)計(jì)不同難度的題目。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的兒童，從簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)知和加減法開始，通過實(shí)物演示、反復(fù)練習(xí)等方式幫助理解。對(duì)于能力較強(qiáng)的兒童，則增加題目難度和拓展內(nèi)容，如乘法運(yùn)算、解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題等，同時(shí)給予不同的指導(dǎo)和反饋，這就是個(gè)別化教學(xué)的體現(xiàn)。材料分析題答案老師采取的措施：建立一對(duì)一輔導(dǎo)關(guān)系，了解小明喜好；根據(jù)興趣設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，提高注意力和社交能力；鼓勵(lì)其他同學(xué)與小明交流互動(dòng)。啟示：關(guān)注特殊兒童興趣，以此為切入點(diǎn)開展教育；采用個(gè)性化教學(xué)方法，滿足特殊兒童需求；營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，促進(jìn)特殊兒童融入集體，提高社交能力。論述題答案在普通教育環(huán)境中更好地實(shí)施特殊教育，促進(jìn)特殊兒童發(fā)展，可從以下方面著手：加強(qiáng)普通教師特殊教育知識(shí)培訓(xùn)，提高其識(shí)別和教育特殊兒童的能力；