2026屆江蘇省揚州市邗江中學新疆班高二上生物期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是（）A.衰老的細胞核膜內折，細胞核的體積變小B.一般情況下，機體內發(fā)生的細胞分化是不可逆的C.環(huán)境中的致癌因子能損傷細胞中的DNA，誘發(fā)細胞癌變D.細胞凋亡有利于多細胞生物體完成正常的發(fā)育2．蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產量高。以下為兩種培育雄株的技術路線。有關敘述錯誤的是（）A.形成愈傷組織可通過添加植物生長調節(jié)劑進行誘導B.幼苗乙和丙的形成均經過脫分化和再分化過程C.雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XXD.與雄株甲不同，雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組3．下列敘述正確的是（）A.群落中的個體數(shù)目的多少稱為豐富度B.稻田中的水稻植株高矮不同，體現(xiàn)了群落的分層現(xiàn)象C.退耕還林、還草過程中發(fā)生的演替屬于次生演替D.高大的喬木在森林中均勻分布屬于種群的空間特征4．斯他林等在發(fā)現(xiàn)促胰液素后，繼續(xù)進行研究：把一條狗的小腸黏膜刮下來，與稀鹽酸混合，過濾后注射給了另一條狗，后者在胰液分泌明顯增加的同時，血壓還驟然下降。下列敘述不合理的是（）A.本實驗應設計注射等量的生理鹽水及注射等量稀鹽酸的對照組B.胰液的增加是小腸分泌促胰液素的結果C.該實驗說明促胰液素還具有降血壓的作用D.該實驗不能證明胰液分泌的調節(jié)只有激素調節(jié)5．下列關于常見激素及激素類藥物的作用，錯誤的是（）A.因病切除甲狀腺的患者一長期服用甲狀腺激素B.人工合成的孕激素類藥物一抑制女性排卵的口服避孕藥C.給雌雄親魚飼喂促性腺激素類藥物一促進雄親魚的卵和精子成熟D.胰島B細胞受損的糖尿病患者一按時注射胰島素6．下列關于“噬菌體侵染細菌實驗”的相關敘述，正確的是（）A.用32P標記噬菌體，子代噬菌體中大多數(shù)不含32PB.用35S標記噬菌體，子代噬菌體中都含有35SC.合成子代磁菌體DNA的原料來自于噬菌體和細菌D.該實驗證明了生物的遺傳物質主要是DNA二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖1為某病毒侵入機體被殺傷的過程圖解，據(jù)圖回答：（1）圖1中細胞①為________，與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內的溶酶體酶，導致靶細胞裂解死亡，通過該細胞進行免疫的方式稱為________。（2）靶細胞裂解后，抗原要靠________進一步清除。（3）圖2細胞為________細胞，通過該細胞進行免疫的方式稱為________。8．（10分）1910年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅。圖甲為他做的雜交實驗及實驗結果，圖乙為果蠅XY染色體同源情況示意圖，請回答下列問題，（1）果蠅作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點有______________（答出兩點即可）（2）摩爾根依據(jù)該雜交結果，提出“控制白眼的基因在染色體上”的假說，針對該結果，并結合圖乙請另提出一種能合理解釋實驗現(xiàn)象的假說：_______________________現(xiàn)為你提供各純合品系果蠅，請設計一個僅通過一代雜交，就能探究那種假說成立的實驗方案，并預期實驗結果及結論：I．雜交方案：____________________________II．預期結果及結論：①__________________②__________________（3）若讓圖甲中F1的紅眼果蠅個體相互交配，則F2的雄蠅中白眼個體所占的比例是___________（4）果蠅的正常眼與棒狀眼性狀由一對等位基因（M，m）控制，實驗發(fā)現(xiàn)，棒狀眼個體相互交配，總會出現(xiàn)棒狀眼：正常眼=2：1的分離比，其原因可能是________________9．（10分）獨腳金內酯是一類新發(fā)現(xiàn)的植物激素，在根部合成，向上運輸，影響側枝生長。為進一步研究獨腳金內酯的作用機理，科研人員用人工合成的獨腳金內酯類似物（GR24）和生長素類似物（NAA）處理擬南芥植株，進行圖1所示實驗，結果如圖2。（1）研究人員利用圖1裝置，分別做了四組實驗，結果如圖2。實驗結果表明:單獨使用GR24對側枝生長幾乎不起作用；單獨使用NAA對側枝生長起_______（填“促進”或“抑制”）作用。綜合圖2的結果，推測GR24影響側枝生長的作用機制是______________________（合理即可）。（2）科研人員提出了一個假設:生長素沿主莖運輸時，獨腳金內酯會抑制側芽的生長素向主莖運輸。科研人員采用圖1裝置設計了如下實驗:①實驗組:用NAA處理主莖，在側枝處施加一定量具有放射性的_______（填“NAA”或“GR24”），在固體培養(yǎng)基_______（填“A”或“B”）中施加適量的_______，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。②對照組:用NAA處理主莖，在側枝處施加與實驗組等量的相同物質，一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。若該假設正確，則預期結果為____________________。10．（10分）如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉變示意圖，圖中①~⑥代表物質，據(jù)圖及所學知識回答以下問題：（1）光合作用光反應階段發(fā)生在____________（結構名稱），該結構上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是___________；光合作用的暗反應階段發(fā)生在________________（場所）。（2）植物的葉綠體通過光合作用的光反應把太陽能轉變?yōu)榛钴S的化學能貯存在__________（填寫圖中標號）中，通過暗反應把活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能貯存于有機物中。有氧呼吸的第二階段是__________徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，該階段是在______中進行的。11．（15分）下圖為人體血糖、體溫和水鹽平衡調節(jié)部分過程示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）途徑①?③表示的過程分別是______（用“體溫調節(jié)”“血糖調節(jié)”“水鹽平衡調節(jié)”作答）。（2）激素A分泌的前提條件是______，該激素的作用是______。請簡述用小白鼠驗證該激素具有______（填“降低”或“升高”）血糖濃度的實驗思路、結果和結論：______。（3）產生激素D的器官______，在長跑過程中該激素分泌會增加，原因是_______。（4）如果激素C不能釋放，人體御寒能力將大大降低，原因是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、衰老細胞的特征：（1）細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢。2、癌細胞的主要特征：（1）無限增殖；（2）形態(tài)結構發(fā)生顯著改變；（3）細胞表面發(fā)生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少，易轉移。細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。3、細胞分化的實質是基因選擇性表達的結果，分化過程中遺傳物質不發(fā)生改變?！驹斀狻緼、衰老細胞的核膜內折，染色質固縮，細胞核體積變大，A錯誤；B、細胞分化的實質是基因選擇性表達的結果，一般情況下，機體內發(fā)生的細胞分化是不可逆的，B正確；C、環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導致細胞癌變，C正確；D、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對多細胞生物體完成正常的發(fā)育是有利的，D正確。故選A。2、C【解析】本題考查的知識點是近幾年高考的熱點問題。在高中生物試題中常見的育種方式有雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種，基因工程育種，細胞工程育種等。學生應掌握各種育種方式的原理、方法、優(yōu)點。【詳解】生長素與細胞分裂素的使用比例影響植物細胞的發(fā)育方向，當二者比值高時，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比例適中時，促進愈傷組織的形成，因為生長素和細胞分裂素相對應的植物生長調節(jié)劑也有相應的效果，所以可以通過添加植物生長調節(jié)劑進行誘導，A正確；幼苗乙與幼苗丙的形成是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程，此過程的原理是植物組織培養(yǎng)，因此需要經過脫分化與再分化的過程，B正確；花粉是經過減數(shù)分裂產生的，其配子含有X染色體或Y染色體，經過花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體，再經過秋水仙素處理后得到的植株乙與丙的基因型為XX或YY，因此雄株丁的親本的基因型分別為XX、YY，C錯誤；雄株甲是通過無性繁殖形成的，形成過程中不會進行減數(shù)分裂，因此也不會發(fā)生基因重組；雄株乙是通過有性生殖形成的，形成過程中經過了減數(shù)分裂，因此會發(fā)生基因重組，D正確。【點睛】解答本題需要學生掌握常見的幾種育種方式及其所遵循的原理，要注意雄株甲是通過無性繁殖的方式進行育種，此過程不會發(fā)生基因重組，另外需要明確單倍體育種需要經過植物的組織培養(yǎng)過程。3、C【解析】1、群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。2、群落的演替包括初生演替和次生演替兩種類型。在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，叫做初生演替。例如，在冰川泥、裸巖或沙丘上開始的演替。在原有植被隨已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，叫做次生演替。例如，火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。3、組成種群的個體在生活空間中的位置狀態(tài)或布局叫做種群的空間特征，包括三種類型：均勻分布、隨機分布、集群分布。【詳解】A、群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，A錯誤；B、稻田中高矮不同的水稻植株，屬于同一種群，不能體現(xiàn)群落的分層現(xiàn)象，B錯誤；C、退耕還林、還草過程中發(fā)生的演替屬于次生演替，C正確；D、高大的喬木在森林中隨機分布屬于種群的空間特征，D錯誤。故選C。4、C【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在發(fā)現(xiàn)過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經切除。斯他林和貝麗斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創(chuàng)新的精神。據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼、遵照單一變量原則，本實驗的對照組應注射等量的生理鹽水及注射等量稀鹽酸，A正確；B、促胰液素能促進胰腺分泌胰液，胰液的增加是小腸分泌促胰液素的結果，B正確；C、濾液中除了促胰液素外，還有其他物質，該實驗不能說明促胰液素還具有降血壓的作用，C錯誤；D、該實驗不能證明胰液分泌的調節(jié)只有激素調節(jié)，沒有切斷反射弧，神經調節(jié)還存在，D正確。故選C。5、C【解析】促性腺激素能促進雌雄生殖器官的發(fā)育的生殖細胞的形成；胰島素是人體內唯一降低血糖的激素，胰高血糖素具有升高血糖的作用。性激素的本質是脂質?！驹斀狻緼、甲狀腺分泌的甲狀腺激素能夠促進細胞代謝，提高神經系統(tǒng)的興奮性等，其化學本質是氨基酸衍生物，因病切除甲狀腺的患者需長期服用甲狀腺激素，A正確；B、人工合成的孕激素類藥物的化學本質是脂質中的類固醇，不會被消化酶催化分解，因此可以口服，其作用是抑制女性排卵，B正確；C、促性腺激素的化學本質是蛋白質，在消化道中會被消化酶催化分解，因此飼喂不能起到應有的作用，C錯誤；D、胰島B細胞分泌的胰島素具有降血糖作用，其化學本質是蛋白質，能被消化酶消化而失去作用，因此胰島B細胞受損的糖尿病患者應按時注射胰島素，D正確。故選C。6、A【解析】T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．該實驗的結論：DNA是遺傳物質。【詳解】A、32P標記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細菌實驗中，只有DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料均來自細菌，根據(jù)DNA半保留復制特點，用32P標記的噬菌體侵染細菌后的子代噬菌體中只有少數(shù)具有放射性，A正確；B、噬菌體侵染細菌實驗中只有DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料均來自細菌，所以用35S標記噬菌體，子代噬菌體中不含有35S，B錯誤；C、噬菌體侵染細菌實驗中只有DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體的合成，而合成子代噬菌體所需的原料均來自細菌，C錯誤；D、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).效應T細胞(2).細胞免疫(3).抗體(4).漿(5).體液免疫【解析】1、分析圖1：圖1表示效應T細胞與靶細胞結合，將靶細胞裂解死亡的過程，因此圖中①為效應T細胞。2、分析圖2：圖2為細胞能產生抗體，為漿細胞?！驹斀狻浚?）由圖可知：細胞①與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內溶酶體，導致靶細胞裂解死亡，說明此時正發(fā)生的細胞免疫的效應階段，該細胞為效應T細胞。因此細胞①為效應T細胞，該免疫為細胞免疫。（2）靶細胞裂解后，會將病原體釋放出來，因此靶細胞裂解后，病原體進一步清除抗原往往需要與抗體結合，并最終被吞噬細胞清除。（3）圖2的細胞產生抗體，為漿細胞；抗體參與的免疫為體液免疫?！军c睛】本題考察學生對體液免疫和細胞免疫的過程，意在考查考生的識記能力，準確判斷題圖含義是解題關鍵。8、(1).易飼養(yǎng)；繁殖快；子代數(shù)目多；相對性狀明顯(2).控制眼色的基因位于X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上(3).白眼雌蠅×純種紅眼雄蠅(4).若子代全為紅眼，則控制眼色的基因位于X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上(5).若子代雄性為白眼，雌性為紅眼，則控制眼色的基因僅位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段上(6).1/2(7).M基因純合致死【解析】題圖分析，圖甲中，紅眼果蠅與白眼果蠅雜交，子一代都表現(xiàn)為紅眼，說明果蠅的紅、白眼是一對相對性狀，紅眼對白眼是顯性，子一代的雌果蠅與雄果蠅交配，子二代紅眼與白眼之比是3∶1，說明果蠅紅眼與白眼的遺傳遵循基因的分離定律，子二代中的白眼果蠅只在雄性個體中表現(xiàn)，說明控制顏色的基因位于X染色體上；圖乙表示果蠅的性染色體Ⅰ區(qū)為X、Y的同源區(qū)；Ⅱ-1為X的非同源區(qū)，Ⅱ-2為Y的非同源區(qū)?！驹斀狻浚?）果蠅作為遺傳學的實驗材料，其典型優(yōu)點為易飼養(yǎng)，繁殖快，子代數(shù)目多；相對性狀明顯。（2）摩爾根依據(jù)該雜交結果，提出“控制白眼的基因在染色體上”的假說，根據(jù)對果蠅性染色體的分析，圖甲中的實驗結果還可以支持控制眼色的基因位于X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上的假說。為探究上述假說是否成立，利用提供的各純合品系果蠅，且需要設計一個僅通過一代雜交，就能探究上述假說的方案如下：I.選擇白眼雌蠅與純種紅眼雄蠅進行雜交（相關基因用B、b表示）。II.若控制眼色的基因位于X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上，則子代全為紅眼，親本基因型為XbXb、XBYB；若控制眼色的基因僅位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段上，則子代雄性為白眼，雌性為紅眼，親本基因型為XbXb、XBY。（3）若讓圖甲中F1的紅眼果蠅（XBXb、XBY）個體相互交配，則F2個體的基因型為XBXB、XBXb、XBY、XbY，顯然雄蠅中白眼個體所占的比例是1/2。（4）果蠅的正常眼與棒狀眼性狀由一對等位基因（M，m）控制，實驗發(fā)現(xiàn)，棒狀眼（Mm）個體相互交配，本應該出現(xiàn)棒狀眼∶正常眼=3∶1的分離比，現(xiàn)在卻總會出現(xiàn)棒狀眼∶正常眼=2∶1的分離比，顯然該基因存在顯性純合致死效應，即M基因純合致死?！军c睛】熟知伴性遺傳的實質與應用是解答本題的關鍵，能根據(jù)圖示的信息進行合理的分析和假設是解答本題的前提，掌握伴性遺傳基因位置的分析思路是解答本題的另一關鍵。9、（1）①.抑制②.通過促進NAA的作用進而抑制側枝生長（2）①.NAA②.B③.GR24（獨腳金內酯類似物）④.實驗組主莖下端放射性強度小于對照組【解析】由圖2分析可知，與對照組相比，單獨的GR24處理對側枝生長抑制作用不明顯；單獨使用NAA對側枝生長有抑制作用，效果比單獨施用GR24明顯；生長素+獨腳金內酯處理，對側枝生長的抑制作用最強，據(jù)此推測可知，獨腳金內酯可通過促進生長素的作用進而抑制側枝生長。【小問1詳解】由圖2可知，與對照組相比，單獨使用GR24對側枝生長幾乎不起作用；單獨使用NAA對側枝生長起抑制作用；NAA和GR24同時使用，對側枝生長的抑制作用最強，由此可推知，GR24可通過促進NAA的作用進而抑制側枝生長?！拘?詳解】①本實驗是驗證在頂芽產生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側芽的生長素向主莖運輸?shù)募僭O，自變量為是否加GR24，放射性標記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運輸情況。實驗組：在主莖上端施加NAA，在側芽處施加放射性標記的NAA（或生長素），由于獨腳金內酯在根部合成，向上運輸，影響側枝生長，因此應在固體培養(yǎng)基B中加入適量的GR24。②對照組：在主莖上端施加NAA，在側芽處施加放射性標記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基B中不加入GR24。一段時間后，檢測主莖下端放射性強度。如果實驗組主莖下端放射性強度小于對照組，則說明生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側芽的生長素向外運輸。【點睛】本題結合曲線圖，考查植物激素的相關知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力。10、(1).葉綠體的類囊體薄膜上(2).無水乙醇(3).葉綠體基質(4).①(5).丙酮酸和水(6).線粒體基質【解析】分析圖示可知，圖中①～⑥分別代表：ATP、ADP＋Pi、O2、（CH2O）、ATP、ADP＋Pi?！驹斀狻浚?）光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；葉綠體中的色素易溶于有機溶劑，提取葉綠素用丙酮或無水乙醇；光合作用暗反應發(fā)生在葉綠體基質中。（2）在光反應中，葉綠體將光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP中，圖中①為ATP；在暗反應中將活躍的化學能轉化為穩(wěn)定的化學能儲存在糖類等有機物中。有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質中，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳，并釋放出少量能量?！军c睛】本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求考生能從題圖中提取有效信息并運用所學知識與觀點對各小題進行分析解答。11、（1）血糖調節(jié)、體溫調節(jié)、水鹽平衡調節(jié)（2）①.血糖濃度升高②.促進細胞攝取、利用、儲存葡萄糖③.降低④.將若干只健康且生理狀況相同的小鼠隨機均分為甲、乙兩組，測定兩組小鼠的初始血糖濃度。給甲組小鼠注射適量的胰島素溶液，給乙組小鼠注射等量的生理鹽水，一段時間后測定兩組小鼠的血糖濃度，比較血糖濃度的變化。實驗結果：甲組小鼠的血糖濃度明顯降低，乙組小鼠的血糖濃度變化不大；實驗結論：胰島素具有降低血糖的作用。（3）①.下丘腦②.長跑過程中由于汗液的分泌量增加，使細胞外液的滲透壓升高，下丘腦的滲透壓感受器興奮，使下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，尿量減少，細胞外液滲透壓降低（恢復正常）。（4）人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能。激素C是促甲狀腺激素，能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。如果激素C不能釋放，會導