資料解讀

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在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想獲得持續(xù)成功，就必須重視人才的培養(yǎng)和發(fā)展。

《【干貨-技巧】H從任職資格到人才梯隊(duì)建設(shè)》為我們提供了一個(gè)全面的框架，用于構(gòu)建有

效的人才發(fā)展體系。這個(gè)方案不僅關(guān)注于個(gè)人的任職資格，還涵蓋了從新員工到資深管理層

的全方位培訓(xùn)和發(fā)展。

一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢(shì)

該方案首先介紹了公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)體系的重要性，并提出了對(duì)現(xiàn)有培訓(xùn)

體系進(jìn)行診斷的必要性。

二、公司的培訓(xùn)體系介紹

公司的培訓(xùn)體系從三個(gè)層面進(jìn)行了詳細(xì)介紹：

1.管理制度層面：包括教育訓(xùn)練管理制度、新進(jìn)/晉職員培訓(xùn)管理規(guī)定、職員入職培養(yǎng)

管理規(guī)定等，這些規(guī)定為培訓(xùn)體系提供了制度保障。

2.培訓(xùn)資源層面：涵蓋了培訓(xùn)課程體系、講師團(tuán)隊(duì)、l-Learning網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)和培訓(xùn)設(shè)

施，這些資源為員工提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.培訓(xùn)運(yùn)作層面：包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)項(xiàng)目組織和培訓(xùn)效果評(píng)估，

這些運(yùn)作機(jī)制確保了培訓(xùn)的有效實(shí)施。

三、培訓(xùn)體系的診斷結(jié)果

方案通過(guò)一份培訓(xùn)診斷書(shū)引發(fā)的思考，提出了對(duì)企業(yè)培訓(xùn)體系進(jìn)行深入分析的角度，并探討

了一個(gè)完善的培訓(xùn)體系應(yīng)該包括的主體及子體系。

四、OPPO培訓(xùn)體系案例

通過(guò)分析OPPO的培訓(xùn)體系，方案展示了一個(gè)成功的培訓(xùn)體系是如何構(gòu)建的。OPPO的培訓(xùn)

體系包括人才梯隊(duì)建設(shè)、OPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、講師體系、精品課程體系和任職資格體系等多個(gè)

組成部分。

五、人才梯隊(duì)建設(shè)

方案詳細(xì)介紹了人才梯隊(duì)建設(shè)的各個(gè)方面，包括大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系、職員入職培養(yǎng)體系、

軟件特訓(xùn)班、基層干部培養(yǎng)體系和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。

六、大學(xué)生“青苗計(jì)劃”

特別值得一提的是大學(xué)生“青苗計(jì)劃"，該計(jì)劃通過(guò)選苗、栽種、培土、育苗、修正和交付

等步驟，為大學(xué)生提供了全面的實(shí)習(xí)培養(yǎng)。

七、職員入職培養(yǎng)

對(duì)于新職員，公司提供了入職培養(yǎng)計(jì)劃，包括崗位導(dǎo)師和面談導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)等措施，以幫助新員

工快速融入公司。

八、軟件特訓(xùn)班

軟件特訓(xùn)班通過(guò)構(gòu)建組織架構(gòu)、課程體系和招募講師等措施，為員工提供了專(zhuān)業(yè)技能的提升

機(jī)會(huì)。

九、基層管理干部培養(yǎng)體系

基層管理干部培養(yǎng)體系通過(guò)提供崗位工作教導(dǎo)、溝通與激勵(lì)技術(shù)、問(wèn)題分析與解決等課程,

加強(qiáng)了基層管理干部的能力。

十、任職資格體系

任職資格體系的應(yīng)用，為員工提供了清晰的職業(yè)發(fā)展通道，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。

十一、管理類(lèi)任職資格模型

方案還介紹了管理類(lèi)任職資格模型，為管理人才的培養(yǎng)提供了標(biāo)準(zhǔn)化的框架。

十二、培訓(xùn)的核心理念

最后，方案強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的核心理念：“培訓(xùn)，因成就他人而成功?！边@表明，有效的培訓(xùn)體

系不僅能夠提升員工的能力，還能幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)上的成長(zhǎng)。

通過(guò)這一系列的策略和實(shí)踐，企業(yè)可以確保其人才隊(duì)伍的素質(zhì)能夠滿(mǎn)足當(dāng)前和未來(lái)的發(fā)展需

求。

接下來(lái)請(qǐng)您閱讀下面的詳細(xì)資料吧。

一份培訓(xùn)診斷書(shū)引發(fā)的思考

一、公司培訓(xùn)發(fā)展的新趨勢(shì)

二、公司的培訓(xùn)體系介紹

三、公司培訓(xùn)體系的診斷結(jié)果

四、結(jié)束語(yǔ)

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一份培訓(xùn)診斷書(shū)引發(fā)的思考

二.公司的培訓(xùn)體系介紹

(-)培訓(xùn)管理制度層面

1.教育訓(xùn)練管理制度

2、新進(jìn)/晉職員培訓(xùn)管理規(guī)定

3、職員入職培養(yǎng)管理規(guī)定

4.ERP用戶(hù)培訓(xùn)管理規(guī)定

5.大學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定

6.資深人員授課管理規(guī)定

3

一份培訓(xùn)診斷書(shū)引發(fā)的思考

二.公司的培訓(xùn)體系介紹

(二)培訓(xùn)資源層面

1、培訓(xùn)課程體系

2、講師團(tuán)隊(duì)

3、l-Learning網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)

4.培訓(xùn)設(shè)施

一份培訓(xùn)診斷書(shū)引發(fā)的思考

二.公司的培訓(xùn)體系介紹

(=)培訓(xùn)運(yùn)作層面

1.培訓(xùn)需求分析

2、培訓(xùn)計(jì)劃制定

3、培訓(xùn)項(xiàng)目組織

4.培訓(xùn)效果評(píng)估

一份培訓(xùn)診斷書(shū)引發(fā)的思考

1、如果這份培訓(xùn)診斷書(shū)由你負(fù)責(zé)，你將從哪

幾個(gè)角度解析企業(yè)的培訓(xùn)體系？

2、一個(gè)完善的培訓(xùn)體系應(yīng)該包括哪些主體及

子體系？

3、你認(rèn)為培訓(xùn)體系的核心是什么？

6

一些參考

你的傾向?

7

一個(gè)完整的培訓(xùn)體條包含如下內(nèi)農(nóng)

1.培訓(xùn)需求調(diào)查體系

2.培訓(xùn)預(yù)算控制體條

3.內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)體條

4.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體條

5.培訓(xùn)咨格審查與報(bào)名體系（略）

6.培訓(xùn)行政支持體系（略）

7.培訓(xùn)效果評(píng)估與效果跟蹤體條

8.員工職業(yè)生涯規(guī)劃體條

9.組織發(fā)展體系（略）

二、培訓(xùn)組織體系建設(shè)（工）--角色

機(jī)構(gòu)I主要職責(zé)

制定、，比準(zhǔn)培訓(xùn)戰(zhàn)略、政

最高管理層二HR開(kāi)發(fā).

笠及培訓(xùn)計(jì)劃、預(yù)簿等

人力資源經(jīng)埋指導(dǎo)委員會(huì)

培訓(xùn)需求調(diào)查:

培訓(xùn)管理,

培訓(xùn)經(jīng)理?計(jì)劃制定

職能機(jī)構(gòu)?項(xiàng)目實(shí)施

?評(píng)估、考核

?存檔及記錄

員工能力管理

崗位技能培訓(xùn)

培訓(xùn)經(jīng)理

推動(dòng)應(yīng)用

經(jīng)理/培二提出要求/參加

訓(xùn)部培訓(xùn)/并應(yīng)用所學(xué)L9

運(yùn)作層面

資源層面

培訓(xùn)課程庫(kù)培訓(xùn)師資庫(kù)學(xué)員檔案庫(kù)培訓(xùn)設(shè)備

培訓(xùn)管理IT支持系統(tǒng)

制度層面

內(nèi)部卜部

報(bào)名講師管理■講帥篩選費(fèi)用管理開(kāi)發(fā)管理

1-6

1,培訓(xùn)體系綜述

培訓(xùn)體系

騰訊學(xué)院組織架構(gòu)

副院長(zhǎng)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)騰訊學(xué)院

助理院長(zhǎng)

職業(yè)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心

職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理卜部培訓(xùn)紓押

新人培訓(xùn)主管干部培訓(xùn)主管

培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)中心培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員

課程研發(fā)中心課程研發(fā)。講部管理經(jīng)理球程研發(fā)。講師常理主管

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心［網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)外理M絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)tn

BU支持中心"洌紂洌各BI；培訓(xùn)t管

________________________________________________________tsu?Ay??JU

idea

3、企業(yè)大學(xué)運(yùn)作創(chuàng)定模型

培訓(xùn)管理系統(tǒng)，IT支持系統(tǒng)

財(cái)務(wù)規(guī)劃、制度建設(shè)、硬件配置

OPPO培訓(xùn)體系是怎樣的?

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一封培訓(xùn)公司客戶(hù)經(jīng)理的來(lái)信

孫經(jīng)理您好：

我想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：

現(xiàn)在有一客戶(hù)朋友，他們公司有經(jīng)常舉行培訓(xùn)，也舍得花錢(qián)，目前的培訓(xùn)方式是通過(guò)自愿參加報(bào)名的方式來(lái)參加,

培訓(xùn)效果不理想.

按您的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講,您覺(jué)得用什么樣的方式可以提高培訓(xùn)效果？

漢利清華大學(xué)研究院培調(diào)中心企業(yè)家教育咨詢(xún)部

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癥狀及藥方

癥狀：

培訓(xùn)效果

培訓(xùn)意愿

培訓(xùn)-績(jī)效

藥方：

任職資格體系

培訓(xùn)效果評(píng)估

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任職資格體系的導(dǎo)入

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職業(yè)發(fā)展通道18

人力資源通道等級(jí)劃分模型

學(xué)歷

、參考條件工作經(jīng)驗(yàn)

任

職

工作績(jī)效

資

格

等

級(jí)

標(biāo)

準(zhǔn)必備知識(shí)與基本技能

的

組

成

戈

2、核心索質(zhì)全員通用職業(yè)素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

3、工作技能（工作過(guò)程

行為標(biāo)準(zhǔn)）20

21

認(rèn)證評(píng)價(jià)模式適用認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)信度效率補(bǔ)充說(shuō)明

考試得分島齊，不一定實(shí)際解決向題

1考試必備知識(shí)較差較高

的水平高,也就是勝任力不一定商

專(zhuān)家小組需要具備較高的管理索養(yǎng)，

工作技能標(biāo)準(zhǔn)（T

2專(zhuān)家小組答辯較高一般需要投入較多的精力。中高層管理行

作過(guò)程行為標(biāo)準(zhǔn)）

可能顧及面孑,達(dá)標(biāo)模式面?定合適

工作過(guò)程行為標(biāo)準(zhǔn)、存在不

3360?問(wèn)卷調(diào)查高決少溝通的機(jī)制

素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)確定性

T作過(guò)程行為標(biāo)準(zhǔn)、

4360?訪談?shì)^高一般對(duì)訪談并的訪談技巧仃較高的要求

素質(zhì)標(biāo)也

工作過(guò)程行為標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)訪談看仃很高的要求，包括管理水

5行為面談?shì)^高較高

素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)平和訪談技巧

評(píng)鑒中心是多種評(píng)價(jià)方法的州合?比

評(píng)鑒中心/情景模T作過(guò)程行為標(biāo)準(zhǔn)、中最核心的方法是情景模擬。評(píng)價(jià)中

6高極低

擬素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)心認(rèn)證的成本很高，只適用「?少數(shù)關(guān)

鍵的核心崗位

22

任職資格體系應(yīng)用

晉升與人才選拔：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

合適的人安排在合開(kāi)辟多條職業(yè)發(fā)

適的職位展通道

勝任力培養(yǎng)：

支撐、牽引員薪酬：能者

工能力的提升多勞多得

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類(lèi)似于產(chǎn)品開(kāi)

類(lèi)似于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的詳細(xì)設(shè)計(jì)類(lèi)似于產(chǎn)品開(kāi)

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OPPO培訓(xùn)體系

人才梯隊(duì)建設(shè)

V

OPPO網(wǎng)絡(luò)學(xué)院IV

講師體系

精品課程體系

任職資格體系

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人才梯隊(duì)建設(shè)

?大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系

?職員入職培養(yǎng)體系

?軟件特訓(xùn)班

?基層干部培養(yǎng)體系

?領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

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大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系

大學(xué)生“青苗計(jì)劃”

選苗——栽種——培土——育苗一修正——交付

＞陽(yáng)光工程

＞灌溉工程

＞雨霧工程

＞防護(hù)工程

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大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系

大學(xué)生“青苗計(jì)劃”

選苗——栽種——培土——育苗一修正——交付

＞陽(yáng)光工程

?省內(nèi)一日游

?籃球賽

?足球賽

?聯(lián)誼活動(dòng)

?登山比賽

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大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系

大學(xué)生“青苗計(jì)劃”

選苗——栽種——培土——育苗一修正——交付

＞灌溉工程

?入職培訓(xùn)

?生產(chǎn)技能培M

?專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程培訓(xùn)

?讀書(shū)分享會(huì)

大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系

大學(xué)生“青苗計(jì)劃”

選苗——栽種——培土——育苗——修正——交付

＞雨霧工程

?生產(chǎn)實(shí)習(xí)

?拓展訓(xùn)練

?交互式參觀實(shí)習(xí)

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大學(xué)生實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系

大學(xué)生“青苗計(jì)劃”

選苗——栽種——培土——育苗一修正——交付

＞防護(hù)工程

?看護(hù)人/守林員計(jì)劃

?實(shí)習(xí)雙向考核計(jì)劃

?生產(chǎn)實(shí)習(xí)技能比賽

?實(shí)習(xí)座談會(huì)（每月一期）

職員入職培養(yǎng)

軟件特訓(xùn)班

?籌建軟件特訓(xùn)班

?搭建組織架構(gòu)

■課程體系構(gòu)建

?招募講師

?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃

■畢業(yè)典禮

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軟件特訓(xùn)班課程體系模板

課程主題：C++程序設(shè)計(jì)

課程編號(hào)：STJ-006

課時(shí)：2H

使學(xué)員了解常用的設(shè)計(jì)模式及STL模板的應(yīng)

課程目的：

用，掌握防止內(nèi)存泄露的基本原理及方法。

1.常用的設(shè)計(jì)模式

2模.板的應(yīng)用-STL

課程大綱：

3.模塊交互-接口設(shè)計(jì)

4.合理的內(nèi)存使用，如何防止內(nèi)存泄露

講師簡(jiǎn)介：M廠開(kāi)