幼兒園六一兒童節(jié)活動主持稿合集：多場景實用范本與主持技巧六一兒童節(jié)是幼兒園最具童趣與儀式感的節(jié)日，主持稿作為活動的“靈魂脈絡”，需兼顧童趣引導與流程把控，讓孩子、家長、教師都能沉浸在歡樂氛圍中。本文整合不同環(huán)節(jié)、班級、主題的主持稿范本，并附實操技巧，助力幼師高效籌備一場“有溫度、有記憶點”的六一活動。一、開場主持稿：點燃童趣，開啟歡樂時光（一）小班萌趣開場主持稿適用場景：小班幼兒為主的活動，側重消除陌生感，營造“親近感+參與感”。（主持人蹲下身，與前排孩子眼神互動，語氣軟萌）“親愛的小寶貝們～（拖長音，等孩子回應）哎！聽到你們甜甜的聲音啦～今天太陽公公都笑彎了眼，因為我們要過——（停頓，引導孩子喊出）六一兒童節(jié)！??看呀，小蝴蝶在窗外跳舞，小蜜蜂偷偷送花粉來啦～（指向舞臺裝飾）今天，咱們小班的小天使要變成‘快樂魔法師’，把笑聲變出來喲！現在，讓我們拍拍小手，歡迎園長媽媽送祝福啦～”主持技巧：語氣疊詞化（如“小寶貝們”“甜甜的”），配合“伸手抱抱”等肢體動作，降低孩子距離感；插入簡單互動（引導喊節(jié)日），讓幼兒快速進入“主角”狀態(tài)。（二）中班“童話王國”主題開場主持稿適用場景：中班活動（如“森林童話節(jié)”“公主與騎士”主題），用故事感喚醒好奇心。（主持人戴卡通發(fā)箍、持魔法棒登場，模仿童話旁白語氣）“當當當～魔法時間到?。〒]動魔法棒，配合音效）小朋友們，你們聽過《愛麗絲夢游仙境》嗎？今天幼兒園變成‘童話王國’啦：小兔子要帶我們找胡蘿卜，小公主藏了魔法鑰匙，還有小騎士要拯救城堡呢～（指向觀眾席）我看到好多小勇士、小仙子呀！現在，用最響亮的聲音，邀請‘童話國王’——園長叔叔，開啟這場冒險吧！”主持技巧：結合主題設定角色（魔法師、小兔子），用道具（魔法棒、發(fā)箍）強化代入感；用“找胡蘿卜”“魔法鑰匙”等童話元素勾起興趣，語言節(jié)奏可稍快，模仿故事講述的語調。（三）大班成長型開場主持稿適用場景：大班活動（或畢業(yè)季融合），側重“成長+夢想”的情感共鳴。（主持人目光掃過全場，語氣溫暖且莊重）“親愛的大朋友、小朋友，上午好！今天的陽光格外暖，就像我們在幼兒園的每一天——（停頓，看向大班孩子）還記得第一次牽老師的手嗎？還記得美工區(qū)畫出的第一朵小花嗎？今天，大班的哥哥姐姐要告訴世界：我們長大了?。ㄅe起手，帶動孩子呼應）我們要像小樹苗，向著陽光、向著夢想，用力生長！現在，把掌聲送給自己，也送給陪我們成長的老師和爸爸媽媽！”主持技巧：用“第一次牽老師的手”等細節(jié)引發(fā)情感共鳴，語氣沉穩(wěn)中帶童趣；以“小樹苗”比喻成長，為后續(xù)節(jié)目（如畢業(yè)詩朗誦）鋪墊情緒。二、節(jié)目串場主持稿：無縫銜接，放大精彩（一）舞蹈串場（民族舞→現代舞）適用場景：兩個風格迥異的舞蹈間，用童趣比喻自然過渡。（民族舞《小孔雀》結束后，主持人笑著模仿孔雀開屏）“哇～剛才小孔雀的尾巴開得好漂亮呀?。〝[動身體模仿開屏）我都想跟著轉圈圈啦～不過，還有一群‘閃光小超人’等不及啦！他們的鞋子會發(fā)光，頭發(fā)會跳舞，要帶我們一起——（突然加快語速，雙手擺動）嗨起來！現在，把舞臺交給大二班的‘閃光小超人’，看看他們的現代舞有多酷吧！”主持技巧：用“小孔雀尾巴”“發(fā)光鞋子”等具象化描述，讓幼兒快速理解舞蹈風格；動作模仿（開屏、擺手）+語氣變化（柔和→活潑），自然過渡氛圍。（二）童話劇《三只小豬》串場適用場景：童話劇表演前，用提問互動引發(fā)期待。（主持人拿卡通話筒，走到舞臺中央）“小朋友們，蓋房子用什么最牢固呀？（停頓，等孩子回答）哦～有說積木的，有說石頭的！告訴你們，森林里的三只小豬也在發(fā)愁呢：豬老大想蓋草房子，豬老二想蓋木房子，只有豬老三最勤勞！猜猜誰的房子能擋住大灰狼？（指向舞臺）答案就在大一班的《三只小豬》里，我們去森林里看看吧！”主持技巧：用“蓋房子”“大灰狼”等幼兒熟悉的沖突點提問，調動參與感；提前了解劇情，提煉關鍵矛盾（草房vs木房vs石房），用懸念勾起興趣。（三）親子走秀《我的超級英雄》串場適用場景：親子合作節(jié)目（走秀、手工展示），突出親情與互動。（主持人眼眶帶笑，聲音柔和）“剛才小班寶寶像小天使跳舞，現在要請出一群‘超級英雄’啦！他們有的變奧特曼，有的變公主騎士，還有的……（突然指向觀眾席）咦？那位爸爸的披風好像會飛耶?。ㄐβ暎┢鋵?，在小朋友心里，爸爸媽媽就是最厲害的超級英雄～現在，用掌聲歡迎小一班親子家庭，帶來《我的超級英雄》走秀！看看誰家的英雄最閃亮～”主持技巧：用“奧特曼”“騎士”等角色代入，拉近親子距離；現場互動（指向家長），讓觀眾更有參與感，語氣溫暖親切。三、互動游戲主持稿：趣味引導，點燃全場（一）親子游戲《默契大考驗》適用場景：親子互動環(huán)節(jié)（你比劃我猜、接力運球），考驗親子默契。（主持人拿游戲道具，站在游戲區(qū)旁）“大朋友、小朋友，準備好挑戰(zhàn)了嗎？（舉起手做加油手勢）今天的游戲叫《默契大考驗》，看看誰和爸爸媽媽的心貼得最近！第一關：小寶貝比劃，爸爸媽媽猜～（展示卡片：小貓咪、大西瓜）比如這樣，（模仿小貓動作）喵～爸爸媽媽要猜出是小貓咪哦！現在，請第一組——中三班朵朵和她的超人爸爸，來試試看吧！”主持技巧：規(guī)則講解“可視化”，用現場示范（模仿小貓）讓幼兒和家長快速理解；用“超人爸爸”“小寶貝”等昵稱增強親切感，每輪后用“默契度滿分”強化成就感。（二）幼兒游戲《小小搬運工》適用場景：幼兒個人競技游戲（勺子運乒乓球、夾珠子），突出趣味性。（主持人蹲在游戲起點，語氣充滿童趣）“小搬運工注意啦！（敲敲勺子）我們的‘彩虹糖’（乒乓球）要從‘魔法森林’（起點）運到‘糖果城堡’（終點）啦～但是！不能讓彩虹糖掉下來哦，不然它會傷心的～（對第一位孩子）樂樂小司機，你的勺子準備好了嗎？3、2、1，出發(fā)?。ü恼疲┩郏瑯窐烽_得好穩(wěn)呀，彩虹糖都沒哭呢～”主持技巧：用“彩虹糖”“魔法森林”童話化設定，讓游戲更有趣；給道具賦予“情緒”（彩虹糖會傷心），引導幼兒認真對待，用鼓勵語言（“開得好穩(wěn)”）增強信心。（三）集體游戲《歡樂接力賽》適用場景：班級間接力游戲（跳圈、傳球），增強團隊榮譽感。（主持人站在隊伍前方，揮舞小旗子）“各班小勇士，準備就緒了嗎？（指向小班、中班、大班隊伍）小一班‘小老虎隊’，小二班‘小兔子隊’，大班‘小獵豹隊’！今天的接力賽，要把‘能量球’（海綿球）傳給下一個小伙伴，看誰的隊伍最快把能量傳遞到終點！（舉旗）預備——跑！（吹哨）哇，小老虎隊第一個小勇士跑得像風一樣快！加油加油！”主持技巧：用“小老虎隊”“小兔子隊”等動物隊名，增強班級歸屬感；用“能量球”“像風一樣快”營造緊張歡樂氛圍，哨子、旗子強化儀式感。四、閉幕主持稿：溫暖收尾，留存美好（一）溫馨回顧版適用場景：全園活動結束，側重回顧與感謝。（主持人目光柔和掃過全場）“今天的陽光、笑聲，都像糖一樣甜，對嗎？（等孩子回應）我們看了小孔雀跳舞，聽了三只小豬的故事，還和爸爸媽媽當了超級英雄～（指向老師、家長）謝謝老師準備的驚喜，謝謝爸爸媽媽陪我們過節(jié)，更要謝謝自己——（摸摸孩子的頭）每一個小寶貝，都是今天最亮的星星！現在，我們一起唱《六一快樂歌》，把快樂帶回家，好不好？”主持技巧：用“糖一樣甜”“最亮的星星”強化美好記憶；分層感謝（老師、家長、幼兒），以唱歌收尾延續(xù)歡樂。（二）成長寄語版（大班畢業(yè)季適用）適用場景：大班六一+畢業(yè)季活動，側重成長與祝福。（主持人站在大班孩子中間，聲音略帶哽咽但堅定）“今天，大班哥哥姐姐不僅過了六一，也將開啟新旅程。還記得第一次來幼兒園，你們牽著媽媽的手，眼里有害怕，也有好奇；現在，你們能自己講故事，能幫小弟弟妹妹，能勇敢說‘我長大了’?。ㄅe起孩子的手）未來的路還很長，愿你們像今天一樣，帶著六一的快樂、幼兒園的溫暖，長成頂天立地的小大人！老師和爸爸媽媽，會一直為你們驕傲！”主持技巧：結合成長細節(jié)（第一次入園、幫助弟妹）引發(fā)共鳴，語氣莊重中帶溫情；用“頂天立地的小大人”傳遞期許，適合畢業(yè)季氛圍。（三）童趣收尾版適用場景：以活潑方式結束，讓幼兒帶著快樂離場。（主持人跳著走向臺前，拋氣球遞給孩子）“小朋友們，六一的魔法時間要結束啦～（突然拋氣球）但是！快樂不會結束哦～（接住氣球遞給孩子）記住今天的笑聲，記住老師的擁抱，記住和小伙伴的約定：明天見，天天見，六一快樂，天天快樂！（帶領全場喊口號）六一快樂——（等回應）天天快樂——！現在，揮揮小手，和今天的快樂說再見，和明天的美好說你好！”主持技巧：用拋氣球、遞氣球等互動動作讓收尾更生動