幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲安全指導(dǎo)手冊(cè)一、總則為保障3-6歲幼兒在運(yùn)動(dòng)游戲中的身心安全，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與運(yùn)動(dòng)安全原則，結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)特點(diǎn)，制定本指導(dǎo)手冊(cè)。本手冊(cè)適用于幼兒園組織的戶外體育游戲、室內(nèi)感統(tǒng)游戲、傳統(tǒng)民間游戲等各類運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，旨在為教師、保育員及相關(guān)工作人員提供科學(xué)、可操作的安全指引，確保運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)安全有序、富有教育價(jià)值。二、運(yùn)動(dòng)游戲類型及安全操作要點(diǎn)（一）走、跑類游戲活動(dòng)特點(diǎn)：以移動(dòng)身體為核心，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性與耐力（如“彩虹隧道接力”“追逐小尾巴”等）。安全要點(diǎn)：場地要求：提前清理跑道、游戲區(qū)域內(nèi)的小石子、樹枝、積水等障礙物，確保地面平整、無尖銳物。著裝要求：提醒幼兒穿寬松、吸汗的運(yùn)動(dòng)服，腳穿防滑軟底鞋（避免穿拖鞋、涼鞋或鞋底過硬的鞋子）?；顒?dòng)控制：根據(jù)幼兒年齡調(diào)整奔跑速度與距離（小班幼兒以慢走、短距離跑為主，中大班可適當(dāng)增加強(qiáng)度），避免幼兒因擁擠、追逐發(fā)生碰撞；教師需提前規(guī)劃游戲路線，設(shè)置明顯的起點(diǎn)、終點(diǎn)及緩沖區(qū)域。熱身與觀察：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)繞環(huán)等熱身動(dòng)作；活動(dòng)中關(guān)注幼兒面色、呼吸狀態(tài)，對(duì)體質(zhì)較弱或運(yùn)動(dòng)能力不足的幼兒給予適當(dāng)輔助。（二）跳躍類游戲活動(dòng)特點(diǎn)：鍛煉下肢力量與身體平衡感（如“跳房子”“小青蛙過河”“摸高跳”等）。安全要點(diǎn)：場地選擇：避免在硬質(zhì)地面（如水泥地）開展跳躍游戲，優(yōu)先選擇塑膠場地、草坪或鋪有地墊的區(qū)域；若使用器械（如跳箱、彈跳墊），需確保器械穩(wěn)固、高度適宜（小班不超過20厘米，中大班不超過30厘米）。動(dòng)作規(guī)范：教師需示范正確的跳躍姿勢(shì)（雙腳同時(shí)起跳、落地，膝蓋微屈緩沖），避免幼兒單腳跳、從高處猛跳；禁止幼兒在跳躍時(shí)推搡、爭搶起跳點(diǎn)。個(gè)體差異：針對(duì)肥胖、關(guān)節(jié)易受傷的幼兒，適當(dāng)降低跳躍難度（如縮短跳躍距離、減少跳躍次數(shù)），并安排教師在旁保護(hù)。（三）投擲類游戲活動(dòng)特點(diǎn)：提升上肢力量與手眼協(xié)調(diào)能力（如“投沙包”“扔軟球”“套圈游戲”等）。安全要點(diǎn)：器材選擇：使用軟質(zhì)、輕便的投擲物（如海綿球、布制沙包、塑料圈），禁止使用硬質(zhì)球類、石子等危險(xiǎn)物品；投擲目標(biāo)需設(shè)置在安全距離外（與幼兒活動(dòng)區(qū)至少間隔2米），避免誤傷。方向控制：明確規(guī)定投擲方向（如向墻面、目標(biāo)框投擲，禁止向同伴、窗戶方向投擲），教師需站在投擲區(qū)域側(cè)面，及時(shí)制止違規(guī)行為。姿勢(shì)指導(dǎo)：糾正幼兒“從頭頂后甩臂投擲”的危險(xiǎn)動(dòng)作，指導(dǎo)其采用“體側(cè)揮臂”（手臂從身體一側(cè)向前投擲）的安全姿勢(shì)，減少關(guān)節(jié)損傷風(fēng)險(xiǎn)。（四）攀爬類游戲活動(dòng)特點(diǎn)：增強(qiáng)肢體力量與空間感知能力（如“攀爬架探險(xiǎn)”“輪胎山攀登”“大樹屋游戲”等）。安全要點(diǎn)：器材檢查：活動(dòng)前仔細(xì)檢查攀爬架、輪胎、繩索等器材的穩(wěn)固性（如螺絲是否松動(dòng)、繩索是否磨損），確保承重能力符合幼兒體重總和；攀爬區(qū)域下方需鋪設(shè)厚度≥5厘米的緩沖墊（如海綿墊、塑膠墊）。行為規(guī)范：限制同時(shí)攀爬的幼兒數(shù)量（攀爬架每次不超過4人），禁止幼兒在攀爬時(shí)打鬧、逆行、站在器材邊緣搖晃；教師需在關(guān)鍵位置（如攀爬起點(diǎn)、高處平臺(tái)）值守，對(duì)膽小或動(dòng)作不熟練的幼兒給予攙扶。個(gè)體評(píng)估：提前了解幼兒是否有恐高、關(guān)節(jié)疾病等情況，對(duì)不適合攀爬的幼兒，提供替代性游戲（如在地面進(jìn)行“模擬攀爬”動(dòng)作練習(xí)）。（五）球類游戲活動(dòng)特點(diǎn)：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)合作能力（如“拍皮球”“傳球接力”“小足球賽”等）。安全要點(diǎn)：器材適配：根據(jù)幼兒年齡選擇合適的球（小班用直徑15厘米的軟皮球，中大班用直徑20厘米的橡膠球），禁止使用成人用球（如籃球、足球）。場地隔離：球類游戲需與其他活動(dòng)區(qū)域隔離（如用標(biāo)志桶劃分邊界），避免球滾入跑道、攀爬區(qū)引發(fā)碰撞；活動(dòng)中提醒幼兒“停球后再撿球”，禁止奔跑撿球。技巧指導(dǎo)：教學(xué)拍球、傳球等動(dòng)作時(shí)，強(qiáng)調(diào)“輕拍、低傳”，避免用力過猛導(dǎo)致球失控；團(tuán)隊(duì)游戲中，明確“禁止用球砸人”的規(guī)則。（六）感統(tǒng)類游戲（室內(nèi)為主）活動(dòng)特點(diǎn)：通過平衡木、觸覺墊、秋千等器材，提升幼兒感官統(tǒng)合能力（如“獨(dú)木橋闖關(guān)”“彩虹觸覺步道”“袋鼠跳袋”等）。安全要點(diǎn)：器材擺放：室內(nèi)感統(tǒng)器材需固定在防滑地面上，平衡木、秋千等器材周圍1米內(nèi)無桌椅、柜子等障礙物；觸覺墊、跳袋等器材使用前需檢查是否有破損、脫線?；顒?dòng)節(jié)奏：控制幼兒參與密度（每次不超過5人同時(shí)使用感統(tǒng)器材），避免擁擠摔倒；教師需示范正確的使用方法（如走平衡木時(shí)“張開手臂保持平衡”、跳袋時(shí)“雙腳同步跳躍”）。情緒安撫：對(duì)膽小、平衡感弱的幼兒，可安排同伴牽手輔助，或降低器材難度（如縮短平衡木長度、降低秋千高度），避免幼兒因恐懼產(chǎn)生過激動(dòng)作。三、環(huán)境與器材安全管理（一）活動(dòng)環(huán)境安全戶外場地：每日活動(dòng)前檢查塑膠跑道、草坪、沙池等區(qū)域，清除樹枝、玻璃碎片、小磚塊等異物；雨天后及時(shí)清理積水、青苔，必要時(shí)暫停戶外活動(dòng)。室內(nèi)場地：活動(dòng)前整理教室、感統(tǒng)室的桌椅，確保通道暢通；地面若有灑水，需及時(shí)擦干或鋪設(shè)防滑墊；自然光不足時(shí)，開啟照明設(shè)備，避免光線昏暗導(dǎo)致碰撞。（二）器材安全管理器材選擇：采購符合《GB____玩具安全》標(biāo)準(zhǔn)的幼兒運(yùn)動(dòng)器材，優(yōu)先選擇無棱角、軟質(zhì)、輕便的器材（如布藝器材、EVA材質(zhì)器材）。定期檢查：每周對(duì)所有運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)關(guān)注：繩索類器材：是否有磨損、斷裂；金屬類器材：螺絲是否松動(dòng)、是否生銹；充氣類器材：是否漏氣、表面是否有尖銳物；球類器材：是否鼓包、漏氣。發(fā)現(xiàn)損壞器材立即停用并維修、更換。器材使用規(guī)范：活動(dòng)前向幼兒講解器材的正確使用方法（如“滑梯要坐著滑，禁止倒爬、推人”“跳繩時(shí)保持距離，避免繩子打到同伴”），并親自示范；活動(dòng)后及時(shí)收納器材，避免幼兒因隨意擺弄引發(fā)危險(xiǎn)。四、組織實(shí)施流程（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備教師培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)本手冊(cè)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康領(lǐng)域”相關(guān)要求，掌握不同游戲類型的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與應(yīng)對(duì)策略；每學(xué)期開展至少1次“運(yùn)動(dòng)游戲安全演練”，提升應(yīng)急處置能力。幼兒評(píng)估：提前了解幼兒的健康狀況（如過敏史、心臟病史、近期傷病情況），為特殊體質(zhì)幼兒（如哮喘、肥胖）制定個(gè)性化活動(dòng)方案（如減少運(yùn)動(dòng)量、調(diào)整游戲類型）。環(huán)境與器材檢查：活動(dòng)前30分鐘完成場地清理、器材檢查（參照“環(huán)境與器材安全管理”要求），并擺放好急救包、飲用水等物資。熱身活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒做5-10分鐘的全身性熱身（如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部繞環(huán)、高抬腿、手腕腳踝活動(dòng)），避免運(yùn)動(dòng)損傷。（二）活動(dòng)中管理教師站位：根據(jù)游戲類型合理站位（如跑類游戲需在起點(diǎn)、終點(diǎn)、彎道處安排教師；攀爬游戲需在器材旁、緩沖墊區(qū)域值守），確保能觀察到所有幼兒的活動(dòng)狀態(tài)。動(dòng)態(tài)觀察：關(guān)注幼兒的面色、呼吸、動(dòng)作協(xié)調(diào)性，若發(fā)現(xiàn)幼兒大汗淋漓、呼吸急促或動(dòng)作僵硬，及時(shí)暫停其活動(dòng)，安排休息、補(bǔ)水；對(duì)打鬧、違規(guī)操作的幼兒，立即制止并耐心引導(dǎo)。強(qiáng)度控制：根據(jù)幼兒年齡調(diào)整游戲時(shí)長（小班每次10-15分鐘，中大班15-20分鐘），避免長時(shí)間運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致疲勞；活動(dòng)中穿插短暫休息（每5分鐘休息1分鐘），提醒幼兒適量飲水。（三）活動(dòng)后收尾放松活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒做5分鐘的放松運(yùn)動(dòng)（如全身拉伸、深呼吸、慢走），緩解肌肉緊張，避免運(yùn)動(dòng)后突然靜止引發(fā)不適。器材與場地整理：組織幼兒協(xié)助收納器材（如歸類擺放球類、折疊地墊），并再次檢查場地，確保無器材遺漏、無安全隱患。記錄與反饋：教師記錄活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)（如特殊體質(zhì)幼兒的適應(yīng)情況、器材使用問題），及時(shí)向保健醫(yī)、園所管理人員反饋，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供依據(jù)。五、應(yīng)急處理流程（一）常見意外處理擦傷：若傷口較淺，用生理鹽水或流動(dòng)清水沖洗傷口，去除泥沙等異物；用碘伏棉簽消毒傷口（避免用酒精，刺激幼兒疼痛）；若傷口較深或出血較多，立即按壓止血，送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。扭傷：立即停止活動(dòng)，讓幼兒坐下或躺下，將扭傷部位抬高（高于心臟）；用冰袋或冷毛巾冷敷扭傷處（每次15-20分鐘，間隔1-2小時(shí)），減輕腫脹；禁止揉搓、按摩扭傷部位，24小時(shí)后可熱敷。磕碰傷：檢查傷口是否有出血、腫脹，若為表皮紅腫，可冷敷緩解；若有出血，按“擦傷”流程處理；若幼兒出現(xiàn)頭暈、嘔吐、哭鬧不止等情況，疑似顱腦損傷，立即呼叫急救并送往醫(yī)院。（二）特殊情況處置中暑：立即將幼兒轉(zhuǎn)移至陰涼、通風(fēng)處，解開領(lǐng)口、袖口；用濕毛巾擦拭額頭、頸部、腋窩降溫，或喂服淡鹽水、藿香正氣水（遵醫(yī)囑）；若體溫超過38.5℃、意識(shí)模糊，立即送醫(yī)。異物卡喉：若幼兒出現(xiàn)嗆咳、呼吸困難、面色發(fā)紫，立即采用幼兒海姆立克急救法：讓幼兒站立或坐于腿上，身體前傾，用手支撐其胸部；另一只手拍擊背部兩肩胛骨之間5次，同時(shí)觀察是否有異物排出；若無效，改為雙手環(huán)繞幼兒腹部，快速向上向內(nèi)沖擊腹部（類似成人海姆立克法，但力度需輕柔），并立即撥打急救電話。（三）應(yīng)急預(yù)案應(yīng)急小組：園所成立“運(yùn)動(dòng)游戲安全應(yīng)急小組”，明確教師、保健醫(yī)、保安的分工（如教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場處置、保健醫(yī)負(fù)責(zé)急救、保安負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)與護(hù)送）。演練與培訓(xùn)：每學(xué)期組織1-2次應(yīng)急演練（如“異物卡喉處置”“中暑急救”），確保教職工熟練掌握急救流程；定期邀請(qǐng)專業(yè)人員（如兒科醫(yī)生、消防員）開展安全培訓(xùn)。六、家園共育（一）家長配合健康信息反饋：入園時(shí)如實(shí)告知教師幼兒的健康狀況（如過敏史、近期生病情況），便于教師調(diào)整活動(dòng)安排。著裝與裝備準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備寬松、便于活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)服（避免穿裙子、背帶褲），腳穿防滑軟底鞋；根據(jù)季節(jié)準(zhǔn)備吸汗巾、遮陽帽、雨衣等物資。活動(dòng)后關(guān)注：回家后詢問幼兒的活動(dòng)感受，若發(fā)現(xiàn)幼兒肢體疼痛、精神萎靡，及時(shí)反饋給教師，必要時(shí)就醫(yī)檢查。（二）家園溝通安全知識(shí)宣傳：通過家長會(huì)、公眾號(hào)文章向家長普及“幼兒運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)”（如正確的熱身方法、常見意外的家庭處理），提升家長的安全意識(shí)?；顒?dòng)分享與反饋：在班級(jí)群分享運(yùn)動(dòng)游戲的照片、視頻，讓家長了解活動(dòng)內(nèi)容；定期收集家長的意見建議（如器材安全性、活動(dòng)強(qiáng)度），共同優(yōu)化運(yùn)動(dòng)游