一、班會背景與意義艾滋病作為全球重大公共衛(wèi)生議題，青少年因認(rèn)知局限、行為沖動等因素成為感染高風(fēng)險群體。依據(jù)《中國遏制與防治艾滋病規(guī)劃》要求，學(xué)校需強化防艾健康教育，助力學(xué)生建立科學(xué)認(rèn)知、養(yǎng)成健康行為、消除社會歧視。本次班會以“知艾防艾，共享健康”為主題，通過系統(tǒng)科普、案例警示與互動實踐，推動學(xué)生從“被動了解”轉(zhuǎn)向“主動防護”，構(gòu)建校園防艾安全網(wǎng)。二、班會基本信息時間：XXXX年XX月XX日（周X）XX:XX-XX:XX地點：XX教室（或多媒體室）參與人員：XX班級全體學(xué)生、班主任（或校醫(yī)/疾控志愿者）組織單位：XX班級團支部、班委會三、班會籌備工作為保障實效，籌備階段聚焦三項核心工作：1.資料整合：查閱《青少年防艾核心信息》《艾滋病診療指南（2023版）》，收集青少年感染案例（隱去隱私信息）、防艾公益短片（如《青春戰(zhàn)“艾”》），制作“傳播途徑-誤區(qū)澄清-預(yù)防措施”可視化PPT。2.資源聯(lián)動：邀請校醫(yī)（或疾控人員）擔(dān)任顧問，指導(dǎo)內(nèi)容科學(xué)性；協(xié)調(diào)后勤準(zhǔn)備宣傳手冊、簽名橫幅、知識問答獎品（如防艾書簽、筆記本）。3.流程設(shè)計：采用“理論科普→案例警示→互動體驗→行動倡議”四環(huán)節(jié)，提前培訓(xùn)2名學(xué)生主持人，確保環(huán)節(jié)銜接流暢。四、班會實施過程（一）知識科普：科學(xué)認(rèn)知艾滋病主持人結(jié)合PPT，從定義、傳播途徑、發(fā)病機制三方面講解：明確艾滋病由HIV病毒引起，可破壞免疫系統(tǒng)；演示“血液傳播（共用注射器、紋身）、性傳播（不安全性行為）、母嬰傳播”的風(fēng)險場景，用動態(tài)圖表展示“單次無保護性行為感染概率”；現(xiàn)場澄清“蚊蟲叮咬”“共用餐具”“擁抱握手”等日常接觸不會感染的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“高危行為”與“正常社交”。（二）案例警示：真實故事促反思播放改編自真實案例的短視頻（或講述文字案例）：某高中生因好奇嘗試“無套性行為”感染HIV，從確診時的恐懼、治療的痛苦，到社會歧視帶來的心理壓力。案例后組織小組討論：“案例中哪些行為可避免？如果是你，會如何選擇？”學(xué)生分享中普遍提到“要增強自我約束，拒絕沖動行為”。（三）互動體驗：從認(rèn)知到行動的轉(zhuǎn)化1.情景模擬：設(shè)置三個場景——“朋友邀請你嘗試毒品注射器”“網(wǎng)友提出線下‘無套約會’”“班級轉(zhuǎn)來艾滋病同學(xué)，你會如何對待？”分組討論后，每組派代表表演并講解應(yīng)對邏輯（如拒絕毒品、堅持安全措施、友善接納同學(xué)）。2.知識問答：圍繞“傳播途徑、預(yù)防措施、政策權(quán)益”出題（如“艾滋病患者就醫(yī)會被歧視嗎？”“暴露后多久檢測有效？”），學(xué)生搶答，答對者獲防艾書簽，現(xiàn)場正確率達90%以上。（四）行動倡議：防艾責(zé)任共擔(dān)當(dāng)發(fā)起“防艾從我做起”簽名活動，學(xué)生在橫幅上簽字承諾“堅持健康行為、主動宣傳知識、消除歧視偏見”。同時發(fā)放《青少年防艾手冊》，鼓勵學(xué)生回家后與家人分享班會內(nèi)容，形成“1+N”宣傳效應(yīng)。五、班會成效與反饋（一）認(rèn)知層面課后匿名問卷顯示：95%的學(xué)生能準(zhǔn)確說出“血液、性、母嬰”3種傳播途徑，較班會前提升40%；88%的學(xué)生糾正了“共用餐具會感染”“艾滋病患者都生活不檢點”等錯誤認(rèn)知。（二）態(tài)度與行為意向態(tài)度轉(zhuǎn)變：模擬“對待艾滋病同學(xué)”的情景中，92%的學(xué)生選擇“主動關(guān)心、正常交往”，僅8%表示“會疏遠”（班會前該比例為35%）；行為承諾：85%的學(xué)生承諾“避免無保護性行為、拒絕毒品”，70%愿意參與后續(xù)防艾宣傳（如校園海報設(shè)計、社區(qū)宣講）。六、問題反思與改進方向（一）存在不足1.理論講解部分偏學(xué)術(shù)化，部分學(xué)生反映“病毒復(fù)制機制”等內(nèi)容理解困難；2.互動環(huán)節(jié)時間分配不均，情景模擬中個別小組討論偏離主題（如過度討論案例人物的“道德對錯”）；3.宣傳手冊內(nèi)容偏文字化，對低學(xué)段學(xué)生吸引力不足。（二）改進措施1.下次班會采用動畫演示（如HIV入侵細(xì)胞的過程）、短視頻解讀復(fù)雜概念，降低理解門檻；2.優(yōu)化互動規(guī)則：設(shè)置“討論引導(dǎo)卡”（如“案例中哪些行為屬于高危？如何科學(xué)應(yīng)對？”），由主持人及時糾偏；3.針對不同學(xué)段學(xué)生，設(shè)計“漫畫版”“問答版”手冊，增加趣味性。七、總結(jié)與展望本次班會通過“知識+案例+互動”的立體模式，有效提升了學(xué)生的防艾認(rèn)知與責(zé)任意識，但防艾教育需長期化、常態(tài)化。后續(xù)班級計劃：1.聯(lián)合校紅十字會開展“防艾同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生志愿者進班級宣講；2.每月更新“防艾知識角”板報，結(jié)合世界艾滋病日（12月1日）等節(jié)點開展主題活動；3.組織學(xué)生參與“全國大學(xué)生防艾知識競賽”，以賽促學(xué)，擴大教育覆蓋面。防艾之路任重道遠，班級將持續(xù)以